第14课《走一步，在走一步》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
走一步
再走一步
莫顿·亨特
走一步，再走一步
走一步，再走一步
——莫顿·亨特
溪流走一步是江河
江河再走一步是海洋
走一步,再走一步
天地就将不一样
深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败
失败再走一步可能就是成功
咫尺天涯路
第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步
于是就没有了路
路尽天绝处
尝试着再走一步
万水千山
只源于最初的那一步
走一步，再走一步
吴强
同学们欣赏了上面这首诗，有什么感受？
走一步，再走一步
走一步，再走一步
——莫顿·亨特
莫顿·亨特（1920～2016），美国作家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》
你能读准以下字的读音吗？
训诫（ ） 耸立（ ）
迂回（ ） 凝视（ ）
啜泣 （ ） 纳罕（ ）
jiè
sǒng
yū
níng
chuò
nà
速读课文整体感知
试用一句话概括文章内容
写了“我”小时候一次遇险和脱险的经历。
故事发生在美国哪个城市？
故事发生在什么时间？
1
2
费城
五十七年前七月里一个闷热的日子
比一比，谁最棒？
抢答题
人物有哪些？
事件的起因是什么？
3
4
我和五个小男孩，其中两个叫内德和杰利，还有我的父亲
天气闷热，游戏玩厌了，想找新花样，决定去爬悬崖。
爬悬崖的经过呢？
5
我身体比较瘦弱，胆子小，爬到半山腰时被留在了那里，陷入了危险，进退两难。
那结果如何呢？
6
后来，在父亲的指导和帮助下我终于脱险。
复述要求：抓住时间、地点、人物、
事件的起因、经过和结果
（即记叙的六要素）
友情提示：可以按照“起因——经过——发展——高潮——结局”的方式进行复述。
也可以按照“冒险——遇险——脱险”的方式进行复述。
请同学们尝试复述课文
三、再读课文，把握人物心理
文章主要是写“我”童年一次“遇险”和“脱险”的经历，在这个过程中，“我”的心理发生了怎样的变化？请找出动作和心理描写的词语，说说作者当时的心情怎样。
“我”遇险时心理变化的过程。
　
一、犹豫不决 满头大汗 浑身发抖
二、晕眩 哭泣
三、神情恍惚 害怕和疲劳
“我”爬下悬崖时心理变化的过程。
　
1最初：毫无信心
3随后：信心大增
2继而：有了信心
4最后：巨大的成就感
我不行 我会掉下去 我会摔死的
这看起来我能做到
再一次，我做到了
有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉
主旨研讨
2、结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
作者童年“脱险”的经历,告诉我们在遇到巨大困难时,既要冷静,又要化整为零,循序渐进,把危险和困难分解为一小步一小步,然后把着眼点放在构成大目标的一个个小目标上,一步步战胜困难。
1、找出本文点明主旨的段落。
最后一段
“我”在悬崖上所学到的经验是什么？
学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。
(读了这个故事，你得到什么启示？)
（一）讨论：我能脱险，父亲是个关键人物，那么你认为文中的父亲是一个什么的人？文中父亲的做法你喜欢吗？为什么？
父亲是一个慈爱的，有耐心，有智慧，善于诱导教育孩子的人。孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。
小组合作探究
讨论：
（二）四个孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一个，你会怎么做？
拓展延伸
你们在生活中遇到过困难吗 你是如何处理的 与同学们一起分享吧！
这节课我学会（懂得）了……
这节课我想对老师（同学）说……
总结提高
走一步，再走一步
进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望同学们在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“走一步，再走一步”伴你到达理想的彼岸。
教师赠言
六、作业设计
课下积累有关战胜挫折的名言警句。