25古人谈读书第一课时教案（表格式）

课题 《古人谈读书》第一课时 单元 第八单元 学科 语文 年级 六年级
学习 目标 1、情感态度与价值观目标：走近《论语》，感受中国传统文化的精髓。 2、能力目标：能借助注释、工具书，联系上下文、联系生活经验读通读懂课文。 3、知识目标：会认“耻、识、矣、岂”4个生字（包括1个多音字），会写“诲、谓、诵”等9个生字。正确、流利地朗读课文。
重点 借助注释和工具书，联系上下文、联系生活经验，读通读懂课文，在此基础上记诵积累。
难点 体会古人对读书的认识和论述，结合实际改进自己的读书方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、PPT出示苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。” 2、引导学生抓关键词“百回读”“深思”“子自知”提炼出本单元的主题是“读书方法”。 3、。抓关键词了解本单元的语文要素是“梳理信息”，表达要求是“分段表达”。 4、这节课让我们一起走进古人，学习古人读书方法的总结《古人谈读书》。 5、教师板课题。 读诗句 抓关键词提炼单元主题“读书方法” 勾画语文要素 一是对本单元主要任务有整体了解；二是练习抓关键词提取信息。三是PPT的设计体现了重难点，并起到加深印象的作用。
讲授新课 【学习第一则文言文】 过渡： （1）这篇课文由两则文言文组成。一则出自《论语》，一则是朱熹谈读书方法。这节课我们来学习第一则文言文。 （2）ppt出示《论语》的视频介绍（百度百科下载的） 初读文言文，读准字音，学习断句。 1、学习文言文第一步就是要能正确朗读，咱们来试试吧。（PPT出示朗读要求） 听听范读，看看你读对了吗？ 3、刚刚听了同学们朗读，还有一些小瑕疵需要注意。（ppt出示含生字及易读错字所在的句子） 我们再来读读长句子吧。（PPT出示长句子） 理解文言文大意 理解文言文的意思都有哪些方法？ 2、你喜欢小组合作学习还是独立完成呢？ 三、联系生活实际，谈谈“思考和学习”的关系 1、思考和学习有没有联系呢？二者又有何种联系呢？（出示“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”） 小结： 这则文言文告诉你哪些学习态度和方法？ （ppt出示课文） 联系自己读书经验，谈收获。 你之前是怎么读书的？今后你会怎样读书？ 你还知道《论语》的关于学习的名言吗？ 看视频，了解《论语》 （1）自由试读，尝试读准字音，读出节奏。 （2）听课文朗读，矫正读音。 跟着每张PPT一边纠正读音，一边理解重难点字、词、句 的意思。 读好长句子及学会正确断句。 回忆理解文言的方法。 交流 自主学习（根据自己需要单干，也可和伙伴合作。） 用自己话串起来讲一讲文言文的大意。 1、抓关键词“思，学”，思考和学习有什么关系？ 2、联系生活实际，谈谈“思考和学习”的关系。 逐句分析，交流汇报思考结论。 思考，交流汇报。 一是通过看网上下载的视频，能吸引学生注意力，加深印象；二是激发学生对《论语》产生好奇或激发他们对传统文化的喜爱。 鼓励自主学习，培养学习能力和兴趣，增强信心。 结合注释，抓关键词，联系已有经验理解意思，既落实语文要素，又突破难点。学生在这个过程中由易到难，在实践中形成能力。 旧知带新知，降低学习难度，增强信心和兴趣。 分层次教学，尊重学生意愿。 从课内到课外，学习和生活联系起来，做到知行合一。 提炼主题，加深印象
课堂小结 这节课我们走进《论语》，了解了孔子在《论语》中对学习方法与学习态度的有关论述，给人以警醒。希望我们能学以致用，能够学思并举。
板 书 学思并举 实事求是 古人谈读书 虚心请教 读书方法 持之以恒 勤 奋