Unit3 My friends Part B-Let's check教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit3 My friends Part B-Let's check教案（含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 38.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-09-28 11:02:08 | ||
图片预览
文档简介
备课人 学科 英语 教案编号
课 题 Unit 3 My friends：Part B-Let’s check、Let’s sing
教学目标 能够根据所听内容，判断图片与内容是否一致； 能学会唱英文歌曲Friends； 培养学生整理所学知识的意识与能力； 培养学生对总结、整理知识的兴趣。
教学重点 Let’s check部分的理解和应用； 学唱英文歌曲Friends。
教学难点 总结本单元所学的主要知识
教学准备 教学挂图、教材录音、多媒体课件
教学过程 备 注
Step1 Warm-up 1. Let’s chant Tim is my friend. He’s a good, good boy. He’s tall and thin. He’s a good, good boy. Lily is my friend. She’s a cute, cute girl. She’s quiet and friendly. She’s a cute, cute girl. Step2 Presentation and Practice Listen and number （1）教师先请学生认真观察图片，然后播放第一遍录音。学生听录音，为图片排序。然后，教师再次播放一遍录音，请学生检查自己所做。（第二遍录音的播放既可以为已经做好的学生检测的机会，也可以为尚未完成排序的学生再次排序的机会。） （2）教师校对答案：针对每张图片，请学生复数所听到的内容。 （3）校对完毕后，教师再次播放完整的录音进一步复习巩固所学语言。 2. Look and match （1）教师展示图片，请学生观察图片中人物的外形特征。学生结对讨论，并在全班口头描述。 （2）教师出示单词及短语请学生认读，然后选择合适的图片配对。教师先请学生介绍其中一幅图片所匹配的单词及短语。教师提醒学生，匹配同一张图片的单词及短语可能不止一个。 （3）学生自己进行图文匹配。然后进行小组合作，运用本单元所学知识逐一介绍图片中的每一个人物。 Let’s sing （1）教师请学生用动作演示一些形容词，如tall，short，fat，thin，quiet，friendly等。 （2）教师请学生做三年级上册Unit3的听听做做活动，clap your hands. Stamp your feet. Wave your arms. Shake your body. （3）教师播放第一段歌曲，并问学生If your friend is tall and quiet, what can you do 学生回答Clap your hands。教师出示第一句歌词，教唱并请学生做动作，然后教师逐句出示歌词并教唱。 （4）学生以对唱、合唱等形式演唱这首歌曲。 （5）教师鼓励学生替换歌词中的形容词和动词短语并演唱，比如If your friend is thin and funny,stamp your feet. If your friend is thin and funny, stamp your feet. If your friend is thin and funny,If your friend is thin and funny,If your friend is thin and funny, stamp your feet.
板书设计： If your friend is tall and quiet, clap your hands. If your friend has long hair, stamp your feet. 作业布置： 1.学唱Friends
教学反思： 总体来讲整个教学环节设计较为合理，但每个环节之间的过渡衔接不够自然巧妙，课堂用语偶尔会有小错误出现；单词短语操练形式单一，虽然做到了及时纠正发音，但是没能及时对学生的回答做出准确的评价；课堂上略显紧张，教态不够自然，语言不够连贯，肢体语言和表情不够丰富，有学生之间眼神交流比较贫乏，尤其是英文歌曲学唱环节，教学设计得比较老旧、没有创意。 针对自己的不足，总结了自己需要改进的地方： 继续向有经验的教师学习，在观摩其他老师的课堂时，多观察老师的肢体语言以及眼神交流。 收集小学英语课堂的评价语，增加自己评价语的储量，并在平时的课堂中加以运用。 多学习一些单词操练的游戏，增强学生学习英语的兴趣和信心。 给自己创造更多的做课机会，锻炼自己在课堂上的应变能力。
课 题 Unit 3 My friends：Part B-Let’s check、Let’s sing
教学目标 能够根据所听内容，判断图片与内容是否一致； 能学会唱英文歌曲Friends； 培养学生整理所学知识的意识与能力； 培养学生对总结、整理知识的兴趣。
教学重点 Let’s check部分的理解和应用； 学唱英文歌曲Friends。
教学难点 总结本单元所学的主要知识
教学准备 教学挂图、教材录音、多媒体课件
教学过程 备 注
Step1 Warm-up 1. Let’s chant Tim is my friend. He’s a good, good boy. He’s tall and thin. He’s a good, good boy. Lily is my friend. She’s a cute, cute girl. She’s quiet and friendly. She’s a cute, cute girl. Step2 Presentation and Practice Listen and number （1）教师先请学生认真观察图片，然后播放第一遍录音。学生听录音，为图片排序。然后，教师再次播放一遍录音，请学生检查自己所做。（第二遍录音的播放既可以为已经做好的学生检测的机会，也可以为尚未完成排序的学生再次排序的机会。） （2）教师校对答案：针对每张图片，请学生复数所听到的内容。 （3）校对完毕后，教师再次播放完整的录音进一步复习巩固所学语言。 2. Look and match （1）教师展示图片，请学生观察图片中人物的外形特征。学生结对讨论，并在全班口头描述。 （2）教师出示单词及短语请学生认读，然后选择合适的图片配对。教师先请学生介绍其中一幅图片所匹配的单词及短语。教师提醒学生，匹配同一张图片的单词及短语可能不止一个。 （3）学生自己进行图文匹配。然后进行小组合作，运用本单元所学知识逐一介绍图片中的每一个人物。 Let’s sing （1）教师请学生用动作演示一些形容词，如tall，short，fat，thin，quiet，friendly等。 （2）教师请学生做三年级上册Unit3的听听做做活动，clap your hands. Stamp your feet. Wave your arms. Shake your body. （3）教师播放第一段歌曲，并问学生If your friend is tall and quiet, what can you do 学生回答Clap your hands。教师出示第一句歌词，教唱并请学生做动作，然后教师逐句出示歌词并教唱。 （4）学生以对唱、合唱等形式演唱这首歌曲。 （5）教师鼓励学生替换歌词中的形容词和动词短语并演唱，比如If your friend is thin and funny,stamp your feet. If your friend is thin and funny, stamp your feet. If your friend is thin and funny,If your friend is thin and funny,If your friend is thin and funny, stamp your feet.
板书设计： If your friend is tall and quiet, clap your hands. If your friend has long hair, stamp your feet. 作业布置： 1.学唱Friends
教学反思： 总体来讲整个教学环节设计较为合理，但每个环节之间的过渡衔接不够自然巧妙，课堂用语偶尔会有小错误出现；单词短语操练形式单一，虽然做到了及时纠正发音，但是没能及时对学生的回答做出准确的评价；课堂上略显紧张，教态不够自然，语言不够连贯，肢体语言和表情不够丰富，有学生之间眼神交流比较贫乏，尤其是英文歌曲学唱环节，教学设计得比较老旧、没有创意。 针对自己的不足，总结了自己需要改进的地方： 继续向有经验的教师学习，在观摩其他老师的课堂时，多观察老师的肢体语言以及眼神交流。 收集小学英语课堂的评价语，增加自己评价语的储量，并在平时的课堂中加以运用。 多学习一些单词操练的游戏，增强学生学习英语的兴趣和信心。 给自己创造更多的做课机会，锻炼自己在课堂上的应变能力。