第16课 猫 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
谜语（动物）
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。
只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
猫
郑振铎
学习目标
1.理解猫的生命之美和命运之悲。
2.体味作者的养猫之乐和失猫之痛。
3.探究课文的立意之高和给人的启示之深。
活动一:
说猫的生命之美和命运之悲
可爱 活泼
第一只：
更活泼、更有趣
第二只：
可怜的猫
来得可怜
活的可怜
死的可怜
第三只：
来历 外形 性情 地位 结局
第一只猫 从隔壁要来（第一段） 花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。（第一段） 很活泼 （第一段） 宠物 病死
第二只猫 舅舅送的 （第三段） 浑身黄色 （第三段） 更有趣更活泼 （第三段） 宠物 丢失
第三只猫 蜷伏在家门口，张妈拾来的。（第十五段） 花白 但并不好看 后毛烧脱（第十五段） 忧郁懒惰 （第十五段） 若有若无（第十五段） 屈死
根据表格回答问题:
1.作者养的三只猫都有相似的命运,请用文中的一个词概括.
2.作者为何不单写第三只猫,而要在前面写第一二只猫
活动二：说人的养猫之乐和失猫之痛
1.养猫给作者带来了哪些快乐呢？
2.边读边划找出三次“难过”的语句。思考作者是如何表达的？
(点拨: 从“更”“比”字的鉴赏中感受“我”的心情和文章的主要写作手法。)
养猫之乐
1、乐在让我感受到生命的新鲜和快乐。
2、乐在让我享受到夜晚睡眠的安宁。
3、让我领受到如家人一般的温情。
①我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
②我也怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
自此，我家好久不养猫。
③我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！…
我永无改正我的过失的机会了！
至此，我家永不养猫。

第十三段：
“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。”
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！。。。。。。
我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过的多。
自此，我家永不养猫。
　
活动三：说文的立意之高和启示之深】
重现破案现场：芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
犯罪嫌疑人：
犯罪嫌疑人作案的可能性：
案发前的表现：
案发后的表现：
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
芙蓉鸟被吃的真相:
案件定性：
案件反思：
在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理 写猫有什么深刻的用意？给我们怎样启示
探背景 明心声
写作背景：《猫》最初发表于1925年，在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体——文学研究会，他的创作大都以现实人生问题为题材，产生一批所谓的“问题”小说。他探究的是自由平等，个性解放等问题。他在小说中毫不避讳的表达了自己同情弱小无辜，谴责专制，霸道，弘扬公道，民主，博爱的思想和心情。
1925年5月30日，一帮备受剥削的工人，一帮手无寸铁的学生，街头游行抗议的队伍，竟被租借当局任意枪杀。死十余人，伤百余人，这就是震惊中外的— —五卅惨案
人权的践踏，生命的蹂躏，淋漓的鲜血唤起了有良知的人对生命的思考！
“文艺的对象，应该是被侮辱和被践踏的血和泪”
——《新文学观的建设》郑振铎
这是一出小人物（ 那些贫苦者、弱小者）不幸命运的艺术写照。对于这些像这只猫一样来得可怜、活得可怜的人我们该做些什么呢？
猫----
弱者
宽容仁爱 同情弱小
善待他人 尊重生命
不存私心 实事求是
严于自省 完善自我
鼓舞自我，让自信坚挺；
完善自我，让能力发挥；
努力自己，让梦想实现；
拼搏自我，让生活幸福；
超越自我，让未来精彩！
做自己生命中披荆斩棘的英雄，
加油，加油，加油！