外研（三起）五上 Module1 Unit 1 Did you come back yesterday单元备课教案

中小学教育资源及组卷应用平台
Module 1 Unit1上课解决方案
教案设计
设计说明
本课主要教学内容是询问和谈论过去发生的事情。本课将继续一般过去时的学习，这是对上学期所学的一般过去时的复习和巩固，难度较小，有利于增强学生的自信心，提高学习兴趣。本课通过学习Lingling、Amy和Sam与新朋友John在公园中的经历，帮助学生学习如何运用Did you come back yesterday No, we came back last Sunday.这类语句询问和谈论过去发生的事情。让学生结合自己的暑假活动，运用一般过去时谈论一次旅行，同大家分享一次愉快的旅行经历。
1. 注重学用结合，结合生活实际学习运用语言。
教学中，通过创设情境导入新课，激发学生兴趣，为询问和谈论过去发生事情的实际情景，结合生活实际学习运用语言。
2.重视开展丰富多彩的活动，激发学生想学、乐学英语的兴趣。教学本节课时，关注学生已有的知识经验，采取师生互动、生生互动、分角色表演等方式让学生学习感受、体验、运用新知，借助歌曲、chant、动画等学生喜欢的形式，让学生在学中玩、玩中学，体验学习英语的乐趣。
课前准备
教师准备 PPT课件、头饰、 单词卡
学生准备 头饰
教学过程
◎Warm-up(热身活动）　　
1. Greet to each other.
2. Sing a song. “Oh, we love holidays!”（复习部分已学动词的过去式。）
T:Let’s sing a song .
3.Say a chant .
T:Lingling went to a nice place. Do you know where she went Let’s watch the video.
T: Wow, You all have a great summer holiday. Do you know where Lingling go for holiday？ Now let’s listen and chant.
Fill the blank
Where did Lingling go (去哪儿)
She went to _____________.
Who did Lingling meet （遇见谁）
She met ________________.
（学生跟读一篇，全班齐读一遍，请学生填空并念出句子 ， 教会学生理解和运用 met、 above、 ground）
设计意图：通过唱英语歌曲、chant, 让学生初步感知新知，理解语用的场景。为新知学习搭建语言支架。
◎Presentation(新知呈现)
1. Look and say.
初步感知课文
T: Now look at this picture. Please tell me who are they
(学生回答：They are Amy, Sam, Lingling and John.)
2. Watch and answer.（播放第二部分动画）
T：They’re in London now. Did Amy, Sam and Lingling come back yesterday (引导学生回答：No, they came back last Sunday.)
2. Watch and answer. （分图听录音，回答问题）
T：Look at Picture 1. They met John in the park. Where does John live
（引导学生回答：John: I live near Amy and Sam.）
T：Look at Picture 2. Lingling sees some ice creams. What does she say
（引导学生回答：Look at those ice creams. Let’s buy some.教读单词：those， ice creams.集体读，个体读，课件呈现图片举例。）
T：Look at Picture 3. The bus is coming. What does Amy say to Lingling
（引导学生回答 Finish ice creams.教读单词：finish.）
T：What does Lingling say
（引导学生回答 Wait for me.教读单词：wait, wait for. 集体读，个体读，课件呈现图片举例。）
T：What does John say
（引导学生回答 Hurry up.教读短语：Hurry up. 做动作演示。）
T: What happened
（引导学生回答: Lingling: I dropped my ice creams. 教读短语：dropped 做动作演示。）
3. Listen and imitate
4. Act it out.
设计意图：让孩子带着问题学习，有利于培养学生的逻辑思维能力和对文本的理解能力。
◎Practice（训练）
1. Listen and say.（活动3）
A:Did you come back yesterday？
B: No, we came back last Sunday.
2. Make a survey:
Did you… yesterday
have rice walk to school watch TV
S1 √
S2 ×
S3 √
T:Let’s do a survey in groups , ask and answer”Did you... yesterday ”in groups .
◎Extension（拓展活动）
Work in groups. 谈论暑假的旅行
T:Let’s talk about the trip of their summer holiday. Help them know they should use the simple past tense.（学生在小组内讨论，选一名代表展示。）
设计意图：结合生活实际，让孩子用刚刚学会的英语和同学讨论假期活动，体现了语言的语用价值，培养了学生学以致用的能力。
◎Summary（课堂小结）
What have you learnt today （先让学生说，最后教师进行总结。）
◎Homework（作业）
1. Read the dialogue.
2. Copy the words and the sentences.
Prepare a presentation about their summer holiday.
　Writing（板书设计）
　Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday
met those ice cream us wait
No, we came back last Sunday. Oh no! I dropped my ice cream!