13 桥课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
13 桥
第一课时
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
学习建议一：
1.默读课文，圈划出难读或难懂的词。
2.想一想，在突如其来的洪水面前，人们都有哪些行为表现，结合内容，用简洁的词语概括，完成下列导图。
咆哮 狞笑 呻吟
níng
shēn yín
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
盯着乱哄哄的人们 沙哑地喊话 救出小伙
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”
村民逃生
二人被吞
学习建议二：
1.批注：默读课文7--23自然段，关注老支书的动作、语言和神态描写的句子，抓住最能表现老支书特点的关键词，写写批注。
2.交流：把自己的批注和组内同学分享。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
联结旧知
《桥》 《“罗曼底号”遇难记》
情况危急
人群恐慌
英雄出现
村子即将被淹，只有一条
出路
船即将沉没，只有一只逃生船
村民极度恐慌，混乱
船员、乘客极度恐慌、混乱
老支书以“退党”作为警告
船长以“死”作为警告
村民排成一列，有序走上桥
乘客排成一列，有序上救生船
老支书和儿子被洪水淹没
船长葬身大海
？
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
究竟是什么样的原则才够得上神圣？究竟是什么样的人格才够得上伟大？我想也许正是那种以群体的利益为至上的原则，把他人的生命凌驾于自己之上的人格才能触及“神圣”和“伟大”吧！（摘自谈歌创作访谈）
补充材料：
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
作业布置：
1.完成《作业本》第1、2、5题；
2.课后阅读“快乐读书吧”栏目中推荐的《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》等书，关注人物的语言、动作、神态等细节，感受人物形象；
第二课时
嗓子
呻吟
拥戴
沙哑
学习建议一：
1.划：读课文，用波浪线划出环境描写的句子。边读边想象画面。
2.议：和组员说一说你的发现。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。
老汉组织
祭奠父子
村民逃生
二人被吞
山洪来临
洪水上涨
水冲桥踏
洪水退去
环境
情节
推 动
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
出示结尾
出人意料
情理之中
学习建议二：
1.阅读泰格特小小说《窗外》，猜一猜故事的结尾。
2. 小组成员交流，评选出“意料之外又情理之中”的结尾。
生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。
他看到的只是光秃秃的一堵墙。
原文再现
作业布置：
1.完成《作业本》；
2.课后阅读“快乐读书吧”栏目中推荐的《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》等书，有兴趣摘抄文中的环境描写；