2.7.1水里有什么
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文档简介
课 时 教 案
课 题
2.7.1水里有什么
教案序号
5
授课时间
2013年10月8日
课 型
新授
教 学 目 标 要 求
知道水里有溶解和不溶解于水的物质 2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。
3、 指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。
教 学
重难点
教学重点：使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。 教学难点：沉淀和过滤实验的操作规程。
教具
准备
沉淀实验：烧杯、明矾、玻璃棒。 过滤实验：滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管。
板 书 设 计
2.7.1水里有什么
一、自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质：
（1）其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块…，
（2）有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质…，还有细菌、病毒等。
（3）自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。
二、把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。
（1）可以用沉淀、过滤的方法净化水中杂志，
（2）用煮沸或加漂白粉进行消毒除细菌和病毒。
教 学 反 思
通过探究学生知道水里有溶解和不溶解于水的物质，并且知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。老师要注重指导科学实验的操作规范性。
教 学 过 程
课前准备：从小河中取水一瓶，放大镜。
课堂学习：
一、 导入新课：
1、 播放《水污染》和课本插图的课件。提问：同学们，你们发现水里面有什么？你知道自然界的水是怎样被污染的？污染的水是怎样危害人类健康的？
学生结合课件进行讨论并汇报
2、 教师：水里有什么呢？（板书）自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块……，有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。（可借助放大镜观察。）
二、 学习新课：
1、 指导学生学习用沉淀的方法净化水。
（1）观察：每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪些杂质？
（2）学生汇报。
（3）讲解：怎样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重的杂质，有一个简单的方法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。为了加快沉淀，还可以在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我们附近农村，由于农民都使用了自来水，一般就不用在水中加入明矾沉淀。
（4）演示沉淀实验，边示范边讲解：加入适量明矾、用玻璃棒搅拌、静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化？
（5）学生实验。
（6）学生观察、讨论：沉淀后的水发生了什么变化？
（7）小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长期积淀的结果。
2、 指导学生学习用过滤的方法净化水。
（1）讲述：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤又是一种常用的净化水的方法。
（2）讲解过滤操作的方法。
（3）学生分组实验。
（4）观察、比较并讨论：过滤后滤纸有什么变化？过滤能除去水中什么样的杂质？
（5）小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。
3、 指导学生学习用消毒的方法净化水。
（1）讲述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。这就需要消毒，比如用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉。我们把煮沸和加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是又简单又可靠的消毒方法。
（2）总结水的净化方法。
学生汇报
达标测试：
1、填空题：
用（ ）、（ ）的方法能除去水中不溶解于水的杂质。
我们把（ ）和加（ ）的方法统称为“消毒”，其中（ ）是又简单又可靠的消毒方法。
（3）家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中（ ）长期积淀的结果。
2、简答题：
（1）水里有什么？
（2）什么叫水的净化？
四、课堂小结：
本节课你有哪些收获？
布置作业：
课下自取一杯水，用你掌握的方法净化。
课 题
2.7.1水里有什么
教案序号
5
授课时间
2013年10月8日
课 型
新授
教 学 目 标 要 求
知道水里有溶解和不溶解于水的物质 2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。
3、 指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。
教 学
重难点
教学重点：使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。 教学难点：沉淀和过滤实验的操作规程。
教具
准备
沉淀实验：烧杯、明矾、玻璃棒。 过滤实验：滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管。
板 书 设 计
2.7.1水里有什么
一、自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质：
（1）其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块…，
（2）有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质…，还有细菌、病毒等。
（3）自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。
二、把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。
（1）可以用沉淀、过滤的方法净化水中杂志，
（2）用煮沸或加漂白粉进行消毒除细菌和病毒。
教 学 反 思
通过探究学生知道水里有溶解和不溶解于水的物质，并且知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。老师要注重指导科学实验的操作规范性。
教 学 过 程
课前准备：从小河中取水一瓶，放大镜。
课堂学习：
一、 导入新课：
1、 播放《水污染》和课本插图的课件。提问：同学们，你们发现水里面有什么？你知道自然界的水是怎样被污染的？污染的水是怎样危害人类健康的？
学生结合课件进行讨论并汇报
2、 教师：水里有什么呢？（板书）自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块……，有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。（可借助放大镜观察。）
二、 学习新课：
1、 指导学生学习用沉淀的方法净化水。
（1）观察：每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪些杂质？
（2）学生汇报。
（3）讲解：怎样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重的杂质，有一个简单的方法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。为了加快沉淀，还可以在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我们附近农村，由于农民都使用了自来水，一般就不用在水中加入明矾沉淀。
（4）演示沉淀实验，边示范边讲解：加入适量明矾、用玻璃棒搅拌、静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化？
（5）学生实验。
（6）学生观察、讨论：沉淀后的水发生了什么变化？
（7）小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长期积淀的结果。
2、 指导学生学习用过滤的方法净化水。
（1）讲述：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤又是一种常用的净化水的方法。
（2）讲解过滤操作的方法。
（3）学生分组实验。
（4）观察、比较并讨论：过滤后滤纸有什么变化？过滤能除去水中什么样的杂质？
（5）小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。
3、 指导学生学习用消毒的方法净化水。
（1）讲述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。这就需要消毒，比如用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉。我们把煮沸和加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是又简单又可靠的消毒方法。
（2）总结水的净化方法。
学生汇报
达标测试：
1、填空题：
用（ ）、（ ）的方法能除去水中不溶解于水的杂质。
我们把（ ）和加（ ）的方法统称为“消毒”，其中（ ）是又简单又可靠的消毒方法。
（3）家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中（ ）长期积淀的结果。
2、简答题：
（1）水里有什么？
（2）什么叫水的净化？
四、课堂小结：
本节课你有哪些收获？
布置作业：
课下自取一杯水，用你掌握的方法净化。