2.1 电源、电流
【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）
1、通过对基础案的学习，掌握恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流;以及 微观表达式（重点）
2、阅读课本、了解电源在直流电路中的作用、理解导线中的恒定电场的建立（难点）
3、通过对电源、电流的学习培养将物理知识应用于生活的生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。
【使用说明】
1、依据大成目标认真自学，精读教材40-42页并完成基础案，疑点用红笔做好标记；
2、规范书写，保质保量完成导学案；
2、建议1课时。
一、电源的作用
1.电源是能把电路中的 正电荷 从正极搬到负极的装置。
二、导体中电场的建立
导线中的电场是由 电源 、 导线 等电路元件所积累的电荷在导线内共同形成的电场，导线内的电场保持和 导线 平行。
三、恒定电场
由 均匀 分布的电荷所产生的稳定的电场，称为恒定电场。
四、电流的定义
把 大小 、 方向 都不随时间变化的电流称为恒定电流。
电流的 强弱 程度用电流这个物理量表示；规定 正电荷 定向移动的方向为电流的方向；电流的单位是 安培 ，符号是 A ；公式为 I=q/t 。
电流的微观表达式
练习
1.形成持续电流的条件是( B )
A.只要有电压加在物体的两端
B.必须保持导体两端有电压
C.只在导体两端瞬时加电压
D.只要有大量的自由电荷
2.在由电源、导线等电路元件所形成的电路中，以下说法正确的是 （ B ）
A.导线中的电场强度处处为零
B.导线中的电场强度方向跟导线方向平行
C.导线内各点的电势相等
D.导线内沿电流方向各点的电势逐渐降低
小组探究1：（6分钟展示、点评）
在彩色电视机的显像管中，从电子枪射出的电子在加速电压U的作业下被加速，且形成的电流强度为I的平均电流，若打在荧光屏上的高速电子全部被荧光屏吸收。设电子的质量为m，电荷量为e，进入加速电场之前的速度不计，则在t秒内打在荧光屏上的电子数为多少？
答案It/e
小组探究2：（5分钟展示、点评）
如图验电器A带负电，验电器B不带电，用导体棒连接A、B的瞬间，下列叙述中错误的是（A ）
A、有瞬时电流形成，方向由A到B
B、A、B两端的电势不相等
C、导体棒内的电场强度不等于零
D、导体棒内的自由电荷受电场力作用做定向移动
小组探究3：（9分钟展示、点评）
如图所示的电解槽中，如果在4s内各有8c的正、负电荷通过面积为0.8㎡的横截面AB，那么
⑴在图中标出正、负离子定向移动的方向；
⑵电解槽中的电流方向如何？
⑶4s内通过横截面AB的电量为多少？
⑷电解槽中的电流为多
⑴电源与电解槽中的两极相连后，左侧电极电势高于右侧电极，由于在电极之间建立电场，电场方向由左指向右，故正离子向右移动，负离子向左移动
⑵电解槽中的电流方向向右
⑶8C的正电荷向右通过横截面AB，而8C的负电荷向左通过该横截面，相当于又有8C正电荷向右通过横截面，故本题的答案为16C
⑷由电流强度的定义I==4A
A类：（自主学习）（4分钟）
1.下列叙述正确的是( C )
A.导体中电荷运动就形成电流
B.电流是矢量
C.导体中有电流通过时，导体内部场强不为零
D.只有自由电子的定向移动才能形成电流
2.以下说法正确的是（ C ）
A.导体中的电流是正电荷的定向移动形成的
B.电荷定向移动的速率等于电流的传导速率
C.单位时间内通过导体横截面的电荷数越多电流越大
D.导体中越粗的地方单位时间内通过导体横截面的电荷数越多电流越大
B类：（小组讨论）（3分钟展示点评）
2.我国北京正负电子对撞机的储存环是周长为240 m的近似圆形轨道，电子电荷量e=1.6×10-19C，在整个环中运行的电子数目为5×1011，设电子的速度是3×107 m/s，则环中的电流是：（ C ）
A．10mA B．1mA C．0.1mA D．0.01mA
C类：（小组探究）(4分钟展示点评)
如图所示，a、b两导体板组成一电容器，电容为C，带电荷量为q，然后用一根虚线所示的导线连接，以下说法中正确的是（D ）
A.导线中有恒定的电流
B.导线中有短时间的电流
C.通过导线的电荷量为q
D. 通过导线的电荷量为2q
【课堂小结】（2分钟）
1、此节课目标的达成情况：
2、此节课应注意的问题：
3、此节课的收获：
2.10 简单的逻辑电路
【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）
1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。
2、知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。 “与”门、“或”门、“非”门电路在实际问题中的应用（重点）
3、三种门电路的逻辑关系。数字信号和数字电路的意义。（难点）
【使用说明】
1、依据大成目标认真自学，精读教材48-51页并完成基础案，疑点用红笔做好标记；
2、规范书写，保质保量完成导学案；
2、建议1课时。
1．数字信号变化的两个状态：“______________”或者“__________”．
2．数字电路
(1)概念：处理______________的电路．
(2)功能：研究电路的______________功能．
二、“与”门
1．逻辑关系：一个事件的________同时满足时事件才能发生．
2．符号：____________，其中“&”具有“________”的意思，象征A与B两个输入端________时，输出端才是1.
3．真值表
“有”用“1”表示，“没有”用“0”表示．
输入
输出
A
B
Y
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
三、“或”门
1．逻辑关系：某事件发生有几个条件，但只要有________满足事件就能发生．
2．符号：__________________，“≥1”象征当1个或多于1个输入端为1时，输出端就是1.
3．真值表
输入
输出
A
B
Y
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
四、“非”门
1．逻辑关系：输出状态和输入状态________．
2．符号：____________，其中矩形右侧小圆表示数字“0”，它与数字“1”象征着输入端为______时，输出端是______．
3．真值表
输入
输出
A
Y
0
1
1
0
五、集成电路
1．构成：以半导体材料为基片，将组成电路的元件(如电阻、电容、晶体管等)和连线集成在一块________上．
2．优点：________小、方便、可靠，适于系列化、标准化生产等.
一、1.有 没有 2.(1)数字信号 (2)逻辑
二、1.几个条件 2. 与 都是1
三、1.一个条件 2.
四、1.相反 2. 1 0
五、1.基片 2.体积
小组探究1：（4分钟）
一、“与”门
[问题情境]
图1
如图1所示，两个开关A、B串联起来控制同一灯泡L，显然，只有A“与”B同时闭合时，灯泡L才会亮．在这个事件中，A、B闭合是条件，灯泡L亮是结果．那么它们体现了什么逻辑关系呢？
1．什么是“与”逻辑关系？
2．什么是“与”门？
[要点提炼]
1．如果一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生，这种逻辑关系叫做“______”逻辑关系．
2．具有“与”逻辑关系的电路称为“________”门电路．
[问题延伸]
1．数字信号的图形特征是________，模拟信号的图形特征是__________________．
2．如何确定逻辑“1”和“0”？“1”和“0”是分别代表两种________(填“相同”、“相反”或“相似”)状态的代码，例如开关断开代表“0”状态，接通代表“1”状态．
一、
[问题情境]
1．如果一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生，这种逻辑关系称为“与”逻辑关系．
2．具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路，简称“与”门．
[要点提炼] 1.与 2.与
[问题延伸] 1.分段 连续 2.相反
小组探究2：（6分钟）
二、“或”门
[问题情境]
图2
如图2所示，两个开关A、B并联，控制同一灯泡Y，在这个电路中，A“或”B闭合时，灯泡Y就亮．它们体现了什么逻辑关系？
1．什么是“或”逻辑关系？
2．什么是“或”门？
[要点提炼]
1．如果几个条件中，____________条件得到满足，某事件就会发生，这种关系叫做“或”逻辑关系．
2．具有“或”逻辑关系的电路叫做“________”门．二、
[问题情境]
1．如果几个条件中，只要有一个条件得到满足，某事件就会发生，这种关系叫做“或”逻辑关系．
2．具有“或”逻辑关系的电路叫做“或”门．
[要点提炼] 1.只要有一个 2.或
小组探究3：（6分钟）
三、“非”门
[问题情境]
如图3所示，当开关A接通时，灯泡Y被短路而不亮；当开关A断开时，灯泡Y是通路而被点亮．这体现了什么逻辑关系？
图3
1．什么是“非”逻辑关系？
2．什么是“非”门？
[要点提炼]
1．输出状态和输入状态__________的逻辑关系，叫做“非”逻辑关系．
2．具有“非”逻辑关系的电路叫做“________”门．
[问题情境]
1．输出状态和输入状态相反的逻辑关系，叫做“非”逻辑关系．
2．具有“非”逻辑关系的电路称为“非”门．
[要点提炼] 1.相反 2.非
小组探究4：滑动变阻器的连接（4分钟）
用最大阻值为28 Ω的滑动变阻器控制一只“6V，3W”灯泡的发例1 现在的银行系统都设有自动取款机，请你分析一下自动取款过程中的事件与条件之间体现了一种怎样的逻辑关系？
变式训练1 从北京到上海，就现在的地面交通来说，一般通过哪些途径来实现？请你分析一下其中的事件与条件，它们体现了哪一种逻辑关系？
例2 在如图4所示的逻辑电路中，当A端输入电信号“1”、B端输入电信号“0”时，则在C和D端输出的电信号分别为( )
图4
A．1和0 B．0和1
C．1和1 D．0和0
听课记录：
变式训练2 如图5所示，将两个“非”门和一个“与”门组成一个复合门电路，请在表中填写该门电路的真值表．
图5
输入
输出
A
B
Y
例1 “与”逻辑关系
解析 首先找出事件和条件，然后分析这种事件需要满足的条件，从而判断是哪一种逻辑关系．事件是取出现金，条件有两个：一个是帐号，另一个是与帐号对应的密码．由于只有两者同时具备才能取出现金，所以是一种“与”逻辑关系．
变式训练1 乘火车或乘汽车 “或”逻辑关系
解析 事件是由地面交通从北京到上海，条件有两个：一个是乘火车，另一个是乘汽车．由于两者只要有一个条件具备就能从北京到达上海，即两个条件(乘火车和乘汽车)只要有一个满足，事件(从北京到上海)就能够发生，所以是一种“或”逻辑关系．
例2 C [首先明确是“与”门电路和“非”门电路的组合，然后先从“非”门电路入手，当B端输入电信号“0”时，D端输出电信号为“1”，所以“与”门电路的两端输入均为“1”，因此C端输出电信号为“1”．因此C项正确．]
变式训练2 A、B两输入端各有两种输入，它们共同组成四种复合门电路的输入方式，其真值表如下
输入
输出
A
B
Y
0
0
1
“0
1
0
1
0
0
1
1
0
A类：（自主学习）（3分钟）
1．逻辑电路的信号有两种状态：一种是高电位状态，用“1”表示，另一种是低电位状态，用“0”表示．关于这里的“1”和“0”，下列说法正确的是( )
A．“1”表示电压1 V，“0”表示是电压为0 V
B．“1”表示电压大于或等于1 V，“0”表示电压一定为0 V
C．“1”和“0”是逻辑关系的两种可能的取值，不表示具体的数字
D．“1”表示该点与电源的正极相连，“0”表示该点与电源的负极相连
2．如果一个事件的几个条件都满足后，该事件反而不能发生，条件不同时满足时，该事件才能发生，实现这种逻辑关系的门电路是( )
A．与门 B．非门
C．与非门 D．或非门
1．C [这里的“1”和0”代表两种不同的状态，只是符号，不是具体数字．]
2．C
B类：（小组讨论）（3分钟）
3. 如图所示电路，电压保持不变，当开关S断开时，电流表A的示数为0.6A，当开关S闭3．下列说法正确的是( )
A．逻辑电路就是数字电路
B．逻辑电路可存在两种以上的状态
C．数字电路主要研究电路的逻辑功能
D．集成电路可靠性高、寿命长，但耗电量高
3.AC
C类：（小组探究）（5分钟）
4. 图6为包含某逻辑电路的一个简单电路图，L为小灯泡，光照射电阻R′时，其阻值将变得远小于R.该逻辑电路是________(选填“与”、“或”或“非”)门电路．当电阻R′受到光照时，小灯泡L将________(选填“发光”或“不发光”)．
图6
4．非 发光
解析 由门电路简化图可知该逻辑电路是“非”门电路．电阻R′受到光照时，R′远小于R，“非”门电路输入电势降低，输出电势升高，灯泡L两端电压升高，灯泡L发光．
【课堂小结】（2分钟）
1、此节课目标的达成情况：
2、此节课应注意的问题：
3、此节课的收获：
2.2 电动势
【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）
1、通过对基础案的学习，，掌握理解电动势的概念、电动势的定义式；（重点）
2、通过小组合作探究，了解电池内部能量的转化过程，加强科学素质的培养；（难点）
3、联系实际、了解生活中的电池，感受现代科技的魅力。
【使用说明】
1、依据大成目标认真自学，精读教材40-42页并完成基础案，疑点用红笔做好标记；
2、规范书写，保质保量完成导学案；
2、建议1课时。
一、电源的定义
电源是通过 非静电 力做功把其他形式的能转化为电能的装置。
二电源电动势的定义
1.电电动势在数值上等于 电源 把1C的正电荷在电源内部从 负 极移送到 正极所做的功；电动势E表示为E＝ W/q ；单位是 伏特 ，符号是 V ；电动势跟电源的体积无关，也跟外电阻无关。
2..电源内部也是由 导体 组成的，所以也有电阻，这个电阻叫做电源的 内阻 。
物理意义：表示电源把其它形式的能（非静电力做功）转化为电能的本领大小。电动势越大，电路中每通过1C电量时，电源将其它形式的能转化成电能的数值就越多。
同步导学
1.电源是通过 非静电 做功把 化学能 能转化为 电能 能的装置。
2.关于电源电动势，以下说法正确的是( C )
A．由电动势 可知E跟q成反比，电路中移送的电荷越多，电动势越小
B．由电动势 可知E跟W成正比，电源做的功越多，电动势越大
C．由电动势 可知电动势E的大小跟W和q的比值相等，跟W的大小和q
的大小无关，由电源本身决定
D．以上说法都不对
3．下面是对电源电动势概念的认识，你认为正确的是?（ B? ）
A．同一电源接入不同的电路，电动势就会发生变化?
B．1号干电池比7号干电池大，但电动势相同?
C．电源电动势表征了电源把其他形式的能转化为电能的本领，电源把其他形式的能转化为电能越多，电动势就越大?
D．电动势、电压和电势差虽名称不同，但物理意义相同，所以单位也相同?
2.在由电源、导线等电路元件所形成的电路中，以下说法正确的是 （B ）
A.导线中的电场强度处处为零
B.导线中的电场强度方向跟导线方向平行
C.导线内各点的电势相等
D.导线内沿电流方向各点的电势逐渐降低
小组探究1：（5分钟展示、点评）
下图是两个电池外壳上的说明文字?
某型号进口电池
某型号国产电池
RECHARGEABLE
1.2V500mAh
STANDARD
CHARGE
15h at 50mA
GNY0.6(KR-AA)
1.2V 600mAh
RECHARGEABLE
STANDARD CHARGE
15h at 60mA
上述进口电池的电动势是______V.上述国产电池最多可放出______mAh的电荷量；若该电池平均工作电流为0.03 A，则最多可使用_____h.?
解答：（1）1.2；600；20
小组探究2：电路中电压电动势的计算（5分钟展示、点评）
一定值电阻，在10s内通过2C 的电荷量时，消耗的电能是16J，问：
（1）电阻两端的电压为多少？
（2）若该电路电源的电动势为12V，则在这段时间内，电源的内电路消耗的电能为多少？
（3）该电源的功率是
小组探究3：（5分钟展示、点评）
．关于电动势，下列说法中正确的是 [AC ]
A．在电源内部，由负极到正极的方向为电动势的方向
B．在闭合电路中，电动势的方向与内电路中电流的方向相同
C．电动势的方向是电源内部电势升高的方向
D．电动势是矢量
小组探究4：（5分钟展示、点评）
一节干电池的电动势为1.5V，其物理意义可以表述为 [D ]）
A．外电路断开时，路端电压是 1．5V
B．外电路闭合时，1s内它能向整个电路提供1．5J的化学能
C．外电路闭合时，1s内它能使1．5C的电量通过导线的某一截面
D．外电路闭合时，导线某一截面每通过1C的电量，整个电路就获得1．5J电能
A类：（自主学习）（3分钟）
1、关于电源电动势的说法，正确的是:(ＡＢＤ)
（A）电源的电动势等于内外电路电势降落之和
（B）电源的电动势等于外电路断开时的路端电压
（C）在电源内，非静电力做功越多，电源把其他形式的能转化为电能也越多，电动势也越大
（D）电源的电动势表征电源把其他形式的能转化为电能的本领
B类：（小组讨论）（4分钟）
1．关于电源电动势，下列说法中正确的是（ Ｃ ）
A．同一电源接入不同的电路电动势会发生改变
B．电源电动势就是接入电源两极间的电压表测量的电压
C．电源电动势表征电源把其它形式的能化为电能本领的物理量，与是否接外电路无关
D．电源电动势与电势差是一回事
2．关于电源的说法，正确的是（Ｂ ）
A．电源向外提供的电能越多，表明电动势越大
B．电动势表示电源将单位正电荷从负极移到正极时，非静电力做的功
C．在电源内部从正极到负极电势逐渐提高
D．在电源外部从正极到负极电势逐渐提高
3．蓄电池的电动势是2V，说明电池内非静电力每移动1C的电荷做功 ２Ｊ ，其电势能增加（填“增加”或“减小”），是其他 形式 能转化为 电能 能的过程。
C类：（小组探究）（5分钟）
1．有几节干电池串联，当移动10C的电荷时非静电力做功为60J，则串联干电池的总电动势是多大？若给一个用电器供电，供电电流为1A，供电时间为10min，则非静电力做功是多少？
答案6V 100J
【课堂小结】（3分钟）
1、此节课目标的达成情况：
2、此节课应注意的问题：
3、此节课的收获：
2.3 欧姆定律
【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）
1、阅读课本、知道电阻的定义式，理解电阻大小与电压无关；
3、通过对基础案的学习，握欧姆定律的内容及其适用范围，并能用来解决有关电路的问题；（重点）
3、通过小组探究，了知道导体的伏安特性曲线和I—U图像，知道什么是线性元件和非线性元件；(难点)
4、培养热爱科学，激发努力探索未知的激情。培养团结协作精神。
【使用说明】
1、依据大成目标认真自学，精读教材46-47页并完成基础案，疑点用红笔做好标记；
2、规范书写，保质保量完成导学案；
2、建议1课时。
1.电阻是反映导体对电流的 阻碍作用 的物理量。R＝ U/I ；电阻的单位为 欧姆 ，简称 欧 ，符号是 。
2.欧姆定律内容：导体中的电流跟导体两端的的电压U成 正比 ，跟导体的电阻成 反比 ；公式I＝ U/R 。欧姆定律的适用范围：_________金属导体，电解液__________。
3.纵坐标表示 I ，横坐标表示 U ，这样画出的I-U图象叫做导体的伏安特性曲线。
4.在《描绘小灯泡的伏安特性曲线》的实验中，按下图的电路图甲进行实验，开关闭合前，调节 滑动变阻器 的滑片，使变阻器的有效电阻为 最大 ，闭合开关，逐步减小滑动变阻器的有效电阻，通过小灯泡的电流随之 变大 ，分别记录电流表和 的多组数据，直到电流达到它的 最大 为止，由于变阻器是串联在电路中的，即使R调到最大，电路中还有一定的电流，因此在描出的伏安特性曲线中缺少 电压电流较小 的数据，要克服这一点，可按照下图乙进行实验。
4：关于电流和电阻，下列说法中正确的是（ D ）
A．电流的方向与导体中电荷的定向移动方向相同
B．金属导体温度升高时，由于自由电子的热运动加剧，所以电流增大
C．由R=U/I可知，I一定时，导体的电阻R与U成正比，U与I成反比
D．对给定的电阻，比值U/I是一个定值，反映导体本身的一种性质
5欧姆定律不适用于 （ CD ）
A．金属导电B．电解液导电C．稀薄气体导电D．气体导电
6．根据欧姆定律，下列说法正确的是(BCD)
A．从R=U/I可知，导体的电阻跟加在导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比
B．从R=U/I可知，对于某一确定的导体，通过的电流越大，说明导体两端的电压越大
C．从I=U/R可知，导体中的电流跟两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比
D．从R=U/I可知，对于某一确定的导体，所加电压跟通过导体的电流之比是个恒量
小组探究1（4分钟）
一个标有“220V 60W“的白炽灯泡，加上的电压由零逐渐增大到220V，在此过程中，电压（U）和电流（I）的关系可用图线表示，题中给出的四个图线中，肯定不符合实际的是( C )
小组探究2：（6分钟）
一根长为2m，横截面积为1.6×10-3m2的铜棒，两端电势差为5.0×10-2V，铜棒的电阻为2.19×10-5Ω，铜内自由电子密度为8.5×1029m-3。求：
（1）通过铜棒的电流
（2）铜棒内的电场强度
（3）自由电子定向移动的速率。
（1）2.3×103A （2）2.5×10-2V/m （3）1.1×10-5m/S
小组探究3：（5分钟）
．如图2-7甲所示是一种测量电容的实验电路图，实验是通过对高阻值电阻放电的方法，测出电容器充电至电压U时所带电量Q，从而再求出电容器的电容C。某同学在一次实验时的情况如下：接通开关S，调节电阻箱R的阻值，使小量程电流表的指针偏转接近满刻度，记下此时电流表的示数是I0=490μA，电压表的示数U0=6.0V，I0 、U0分别是电容器放电时的初始电压和电流。断开开关S，同时开始计时，每隔5S（10S）测读一次电流I的值，将测得数据填入表格，并标在图乙坐标纸上（时间t为横坐标、电流i为纵坐标），结果如图中小黑点“．”所示。
（1）在图2-7乙中画出i—t图线。
（2）图乙中图线与坐标轴所围成面积的物理意义是 。
（3）该电容器的电容为： F
2．（1）图略 （2）放电过程中通过回路的总电量 （3）1.4×10-3
小组探究4：（5分钟）
鸟儿落在110V的高压输电线上，虽然通电的高压线是裸露电线，但鸟儿仍安然无恙，这是因为 （ C）
A．鸟有耐高压的天性
B．鸟儿是干燥的，所以鸟体不导电
C．鸟两脚间的电压几乎为零
D．鸟体电阻极大所以无电流通过
A类：自主学习（3分钟）
1、欧姆定律适用于 ( BC )
A.电动机电路 B.金属导体导电
C.电解液导电 D.所有电器元件
2：关于电流和电阻，下列说法中正确的是（ D ）
A．电流的方向与导体中电荷的定向移动方向相同
B．金属导体温度升高时，由于自由电子的热运动加剧，所以电流增大
C．由R=U/I可知，I一定时，导体的电阻R与U成正比，U与I成反比
D．对给定的电阻，比值U/I是一个定值，反映导体本身的一种性质
B类：（小组讨论）（4分钟）
1．如图12—3—5所示，a、b两直线分别是用电器A和B的伏安特性曲线，则下列说法正确的是（D ）
2．小灯泡的伏安特性曲线如图12—3—6中的AB段（曲线）所示，由图可知，灯丝的电阻因温度的影响改变了__ 10______Ω.
3．为研究小灯泡的伏安曲线的特性，选用小灯泡额定值为“3.0 V，0.4 A”，实验中有仪器：安培表、伏特表、电键、导线若干外；还需要 ________、__________。
(1)根据所学的知识，通过查资料、与同学讨论思考后回答下列问题：
实验中用两电表测量小灯泡两端的电压和流过小灯泡的电流时，电路怎样连接才能使测得灯泡的电阻误差较小?为什么?
(2)为使加在小灯泡的电压从零开始，能在较大的范围调节，滑动变阻器应采用怎样连接?在方框内画出相关的电路图。
(3)请根据你画的电路图，把图12—3—7中的实验器材连成符合
要求的实验电路。
(4)为使读数误差尽可能小，电压表的量程应选用________档，电流表的量程应选用_______档，为保证实验安全，测量范围不能超过_______V和_____A，开始做实验闭合S前，应把P移到________端。
(5)若实验中测得某一小灯泡的电流强度和电压之值如下表，请在图12—3—8中画出U-I图线，该小灯泡的电阻有何特征?并从中分析其主要原因。
I/A
0.10
0.20
0.26
0.30
0.36
0.40
0.44
0.48
0.52
0.56
U/V
0.05
0.14
0.21
0.30
0.48
0.70
1.02
1.48
1.96
2.50
（1）安培表量程选择0∽0.6A，伏特表量程选0∽3V,安培表采用外接法。
（2）采用分压电路，电路图如图所示。
（3）实物图如下图所示。
（4）0∽3V，0∽0.6A,3V 0.4A D
（5）图略，灯丝电阻随两端电压的增大而增大。
C类：（小组探究）（4分钟）
1．有一小灯泡上标有“6V，0.1A”的字样，现要测量灯泡的伏安特性曲线，有下列器材供选用：
A．电压表（0～5V，内阻2.0 kΩ）
B．电压表（0～10V，内阻3.0 kΩ）
C．电流表（0～0.3A，内阻3.0Ω）
D．电流表（0～6A，内阻1.5Ω）
E．滑动变阻器（30Ω，2A）
F．学生电源（直流9V）及开关、导线等
（1）实验中所用的器材为 （填字母代号）。
（2）画出实验电路图，要求电压从0开始测量。
答案（1）BCEF
（2）如图所示
【课堂小结】（2分钟）
1、此节课目标的达成情况：
2、此节课应注意的问题：
3、此节课的收获：
2.4 串联电路和并联电路
【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）
1、回忆初中知识，了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点：（重点）
2、通过对基础案的学习，知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的；
3、通过合作探究，了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压，改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值（难点）。
【使用说明】
1、依据大成目标认真自学，精读教材48-51页并完成基础案，疑点用红笔做好标记；
2、规范书写，保质保量完成导学案；
2、建议1课时。
1.把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做 串联 。
2.电流特点：串联电路各处的电流 处处相等 ；并联电路总电流等于各支路电流 之和 。
3.电压特点：串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之 和 ；并联电路各部分电压与各支路电压 相等 。
4.电流表：已知电流表的内阻为Rg，满偏电流为则满偏电压Ug＝ Ig Rg 。
5．家庭中的用电器是___并______联在电路中的，控制用电器的开关跟用电器是 ___串_____联的．
小组探究1：（4分钟）
有三个电阻，其阻值分别为30Ω、30 Ω、30 Ω.现把它们分别按不同方式连接后加上相同的直流电压，问：在总电路上可获得的最大电流与最小电流之比为多少??
答案9
小组探究2：（6分钟）
电压表和电流表的结特点构和
(1)表头的作用
(2)电流表G改装成电压表的原理？
(3)电流表G改装成大量程电流表?
电流表G(表头)满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug.如图所示即为电压表的原理图，其中Rx为分压电阻，由串联电路特点得：?
，?
Rx= =（n-1)Rg? (n为量程扩大倍数，)?
改装后的总内阻RV=Rg+Rx=nRg?
如图所示即为电流表的原理图，其中Rx为分流电阻.由并联电路特点得：?
Rx(I-Ig)=IgRg,Rx= (n为量程扩大倍数，)?
改装后的总内阻RA=
练习一电压表由电流表G与电阻R串联而成，若在使用中发现此电压表的读数总比准确值稍小一些，可以加以改正的措施是( D )
A.在R上串联一个比R小得多的电阻?
B.在R上串联一个比R大得多的电阻?
C.在R上并联一个比R小得多的电阻?
D.在R上并联一个比R大得多的电阻?
小组探究3：（6分钟）
伏安法测电阻的原理及误差分析?
伏安法测电阻的原理是部分电路如下
安法测电阻的原理是部分电路欧姆定律(R=).测量电路可有电流表外接或内接两种接法，如图甲、乙两种接法都有误差，测量值与真实值的关系为?
甲图中 R外=＜Rx? 乙图中 R内==Rx+RA＞Rx?
为减小测量误差，可先将待测电阻的粗约值与电压表、电流表内阻进行比较，若Rx《RV时，宜采用电流表外接法（甲图）；若Rx》RA时，宜采用电流表内接法（乙图）.?
小组探究4：滑动变阻器的连接（4分钟）
用最大阻值为28 Ω的滑动变阻器控制一只“6V，3W”灯泡的发光程度，分别把它们连成限流和分压电路接在9V的恒定电压上，求两种电路中灯泡的电流、电压调节范围.
解析：灯泡的额定电流为：?I0= A=0.5 A?
灯泡的电阻R0= Ω=12 Ω?
（1）连成限流电路有：（如图所示）?
Imin= A=0.225 A?
Imax=I0=0.5 A （例3）
Umin=IminR0=0.225×12 V=2.7 V?
Umax=6 V?
故电流调节范围为0.225 A~0.5 A，电压调节范围为2.7 V~6 V.?
（2）连成分压电路：（如图所示）?
Imin=0 A，Imax=0.5 A?
Umin=0 V,Umax=U0=6 V?
故电流调节范围为0 A~0.5 A，电压调节范围为0 V~6 V.?
A类：（自主学习）（3分钟）
1.两个完全相同的电流表G，分别改装成0～0.6A和0～3A的电流表。则下列说法中正确的是（AD ）
A．两个电流表串联接入电路后，它们的读数之比是1:1
B．两个电流表串联接入电路后，它们的指针偏转的角度是5:1
C．两个电流表并联接入电路后，它们的读数之比是1:5
D．两个电流表并联接入电路后，它们的指针偏转的角度是1:1
2.两个定值电阻R1、R2串联后接在输出电压U稳定于12V的直流电源上，有人把一个内阻不是远大于R1、R2的电压表接在R1两端，如图．电压表的示数为8V，如果他把此电压表改接在R2两端，则电压表的示数将（ A ）
小于4V
等于4V
大于4V小于8V
等于或大于8V
3.在图中，A. B两图分别为测灯泡电阻 R的电路图，下述说法正确的是 ( ABC)
A．A图的接法叫电流表外接法，B图的接法叫电流表的内接法
B．A中R测 ＜R真，B中R测＞R真
C．A中误差由电压表分流引起，为了减小误差，就使R<D．B中误差由电流表分压引起，为了减小误差，应使R>>RA，故此法测较小大电阻好
B类：（小组讨论）（3分钟）
1. 如图所示电路，电压保持不变，当开关S断开时，电流表A的示数为0.6A，当开关S闭合时，电流表的示数为0.9A，则两电阻阻值之比R1：R2为（ A ）
A．1：2 B．2：1 C．2：3 D．3：2
2. 如图所示的电路中，电阻R1=10Ω，R2=20Ω，R3=8Ω，电容器电容C=2μF，恒压U=12V，要使电容器带有4×10—6C的电荷量，变阻器R的阻值应调为（ AD ）
A．8Ω B．16Ω C．20Ω D．40Ω
3. 仪器中常用两个阻值不同的可变电阻来调节电路中的电流，一个作粗调，一个作细调，这两个变阻器可按图中甲、乙两种方式接入电路．已知R1阻值较大，R2阻值较小，则（AC ）
A甲图中R1作粗调用 B甲图中R1作细调用
C乙图中R2作粗调用 D乙图中R2作细调用
4. 一平行板电容器C,极板是水平放置的,它和三个可变电阻接成如图所示的电路．今有一质量为m的带电油滴悬浮在两极板之间静止不动．要使油滴上升,可采用的办法是（CD ）
A．增大R1．???? B．增大R2．???? C．增大R3．???? D．减小R2．
C类：（小组探究）（5分钟）
1. 如图所示，电压表V1和V2的内阻分别为3000Ω和1500Ω，R1=R2=500Ω，如果电压U保持不变，S接通时，比较电压表的读数U1和U2的大小（A ）
A．U1>U2 B．U1=U2 C．U12.如图所示电路，电流表A1和A2为两个相同的毫安表，当电路两端接某一恒定电压的电源时，A1的示数为3mA，A2的示数为2mA．现将A2改接在R2所在支路上，如图中虚线所示，再接入原来的恒定电压电源，那么，关于A1与A2的示数情况，以下说法正确的是 ( B )
A．A1示数增大，A2示数增大
B．A1示数增大，A2示数减小
C．A1示数增大，A2示数不一定减小
D．A1示数不一定增大，A2示数也不—定增大
【课堂小结】（2分钟）
1、此节课目标的达成情况：
2、此节课应注意的问题：
3、此节课的收获：
2.5 电功 电功率 焦耳定律
【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）
1．阅读课本、理解电功、电功率的概念，公式的物理意义。了解实际功率和额定功率。
2．通过探究知道公式Q=I2Rt（P=I2R）、Q=U2t/R（P=U2/R）的适应条件。非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热。（重点）
3．理解解电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。能运用能量转化与守恒的观点解决简单的含电动机的非纯电阻电路问题。（难点）。
（二）过程与方法
【使用说明】
1、依据大成目标认真自学，精读教材48-51页并完成基础案，疑点用红笔做好标记；
2、规范书写，保质保量完成导学案；
2、建议1课时。
一、电功和电功率
1．电功：电流做功，就是导体中的______________对______________的静电力在做功，驱动自由电荷做定向移动，其结果是电荷的__________减少，而其他形式的能增加．电流做的功简称电功．
计算公式：用W表示电功，计算公式为：________，表示电流在一段电路中所做的功等于这段电路两端的电压U、电流I、通电时间t三者的乘积．
国际单位制中的单位是：________，其他单位还有：千瓦时(kW·h)，也叫度．
2．电功率：单位时间内电流所做的功叫做________．定义式为：P＝
计算公式：________，表示电流在一段电路上做功的功率等于电流I与这段电路两端的电压U的乘积．
国际单位制中的单位是：________，其他单位还有：千瓦(kW)．
二、焦耳定律
1．焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的__________成正比，跟导体的______________成正比，这一规律叫做焦耳定律．
公式表示为：________.
2．热功率：单位时间内的发热量通常称为热功率，定义式为：P＝
计算公式为：________.
3．纯电阻电路：电流通过纯电阻电路做功时，电能全部转化为导体的________．
4．非纯电阻电路：含有__________或__________的电路称为非纯电阻电路．在非纯电阻电路中，电流做的功将电能除了转化为内能外，还转化为__________或________.
基础案答案
一、1.恒定电场 自由电荷 电势能 W＝UIt 焦耳(J) 2.电功率 P＝IU 瓦特(W)
二、1.二次方 电阻及通电时间 Q＝I2Rt 2.P＝I2R 3.内能 4.电动机 电解槽 机械能 化学能
小组探究1：（4分钟）
一、电功和电功率
[问题情境]
在日常生活中，经常会用到家用小电器，例如电吹风、电熨斗等，它们都会分为几挡，像电吹风可以吹凉风、暖风和热风．你知道如何计算它们消耗的电能吗？
1．电流做功的实质是什么？
2．设加在一段电路两端的电压为U，流过电路的电流为I，试推导电流做功的表达式．
[要点提炼]
1．电功的计算式：______________.
2．电功率的计算式：____________.
[问题情境]
1．实质：因电流是自由电荷在静电力作用下定向移动形成的，电流做的功，实质上是导体中恒定电场对自由电荷的静电力做的功．
2．推导：t时间内流过电路的电荷总量q＝It，静电力移动电荷做的功W＝qU，故t时间内电流做功W＝UIt.
[要点提炼] 1.W＝UIt 2.P＝UI
小组探究2：（6分钟）
二、焦耳定律
[问题情境]
随着家用电器的增多，特别是空调，电热器等大功率用电器的使用，引发的火灾事故越来越多．据统计很大一部分火灾的事故原因是导线、插座或开关等元件温度升高而导致的．电流通过导体为什么会发热，产生的热量与哪些因素有关呢？
1．什么样的电路是纯电阻电路？
2．电功和电热相等吗？
[要点提炼]
1．焦耳定律的表达式：____________.
2．电功与电热的关系：纯电阻电路中：________________ 非纯电阻电路中： _______
[问题情境]
1．只含白炽灯、电炉等电热元件的电路是纯电阻电路．电流通过纯电阻电路做功时，电能全部转化为导体的内能．
2．在纯电阻电路中，两者相等；在非纯电阻电路中，两者不相等．
[要点提炼]
1．Q＝I2Rt 2.W＝Q W＞Q
小组探究3：（6分钟）
一根电阻丝，在通过2 C的电荷量时电功为8 J．若在相同的时间内通过4 C的电荷量，求电阻丝上的电流做的功和所加的电压分别是多少？
32 J 8 V
解析 设电阻丝的电阻为R，据W＝UIt＝qU得：U1＝4 V
在相同时间内通过的电荷量变为原来的2倍
据I＝知：I2＝2I1
又据欧姆定律I＝得U2＝2U1＝8 V
电流做的功W2＝U2I2t＝4W1＝32 J.
变式训练1 有四盏灯，接入如图1所示的电路中，L1和L2都标有“220 V，100 W”，L3和L4都标有“220 V,40 W”，把电路接通后，最暗的灯将是( )
图1
A．L1 B．L2 C．L3 D．L4
变式训练1 C [根据灯泡的额定电压和额定功率及R＝可知，R1＝R2＜R3＝R4，由于I1＞I2、I3＜I4，所以根据P＝I2R，可知P1＞P2、P3＜P4.由于U2＝U3，所以根据P＝可知，P2＞P3.综合以上分析有：P1＞P2＞P3，P4＞P3，所以灯L3实际功率最小，最暗，选C.]
小组探究4：（4分钟）
例2 有一个直流电动机，把它接入0.2 V电压的电路时，电动机不转，测得流过电动机的电流是0.4 A．若把它接入2 V电压的电路中，电动机正常工作，工作电流是1 A.
(1)求电动机正常工作时的输出功率．
(2)若在正常工作时，转子突然被卡住，此时电动机的发热功率为多大？
(1)1.5 W (2)8 W
解析 (1)电动机不转时，说明电动机无机械能输出，它消耗的电能完全转化为内能，此时电动机可看做纯电阻电路，则R＝＝0.5 Ω
当加电压为2 V、电流为1 A时，电动机正常工作，有机械能输出，此时电动机为非纯电阻电路，消耗的电能等于转化的机械能和内能之和．
转化的热功率为P热＝I2R＝0.5 W
总功率P总＝UI＝2 W，则输出功率P出＝P总－P热＝1.5 W.
(2)若在电动机正常工作时被卡住，电动机无机械能输出，看做纯电阻电路，此时的电热功率为：P热′＝＝ W＝8 W.
变式训练2 某吸尘器中的电动机线圈电阻为1 Ω，接在220 V的直流电压下，工作电流为1 A，则吸尘器消耗的电功率为________；发热损耗的功率为________；转化为机械能的功率为________．
2 220 W 1 W 219 W
解析 (1)由公式P＝UI可计算电动机消耗的总功率，因此电动机消耗的总电功率为P总＝UI＝220 W.
(2)P＝I2R只能计算发热损耗的电功率，发热损耗的电功率为P热＝I2R＝1 W.
(3)转化为机械能的功率可用电动机消耗的总功率减去发热损耗的电功率来求，所以转化为机械能的功率为P机＝P总－P热＝219 W.
即学即练
A类：（自主学习）（3分钟）
1．通过电阻R的电流为I时，在时间t内产生的热量为Q；若电阻为2R，电流为时，则在时间t内产生的热量为( )
A．4Q B．2Q C. D.
2．下列求解电热的公式中，对所有电路均适用的是( )
A．Q＝UIt B．Q＝I2Rt
1．C [由电热公式Q＝I2Rt可得Q′＝(I)22Rt＝I2Rt＝Q.]
2．B [A、D两选项适合于任何电路电功的计算．B选项适合于任何电路电热的计算．C选项只适合于纯电阻电路电热的计算．]
C．Q＝t D．W＝Pt
B类：（小组讨论）（3分钟）
1.．一台电动机的输出功率是10 kW，这表明该电动机工作时( )
A．每秒消耗10 kW电能
B．每秒对外做10 kW功
C．每秒消耗10 kJ电能
D．每秒对外做10 kJ功
2．电动机的电枢阻值为R，电动机正常工作时，两端的电压为U，通过的电流为I，工作时间为t，下列说法中正确的是( )
A．电动机消耗的电能为UIt
B．电动机消耗的电能为I2Rt
C．电动机线圈产生的热量为I2Rt
D．电动机线圈产生的热量为
1．D [输出功率是指电动机单位时间内对外所做的功，D项正确．]
2．AC [电动机为非纯电阻元件，由电功、电热的计算公式知A、C正确．]
C类：（小组探究）（5分钟）
1. 某一用直流电动机提升重物的装置如上图所示，重物质量m=50kg，电源提供恒定电压U=110V，不计各处摩擦，当电动机以v=0.90m／s的恒定速度向上提升重物时，电路中电流强度I=5A，求电动机线圈电阻R（g=10m／s2）。（4Ω）
【课堂小结】（2分钟）
1、此节课目标的达成情况：
2、此节课应注意的问题：
3、此节课的收获：
2.6 电阻定律
【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）
1、能叙述电阻定律，写出表达式。能叙述电阻率的意义，能说出金属导体、半导体材料的电阻率随温度的变化规律，了解电阻率和温度有关。（重点）
2、通过设计和操作实验，学会应用控制变量法来进行研究的方法。培养逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力。
3、通过研究各材料的电阻率表格，培养收集信息、综合分析获取知识的能力。
神。（难点）
【使用说明】
1、依据大成目标认真自学，精读教材48-51页并完成基础案，疑点用红笔做好标记；
2、规范书写，保质保量完成导学案；
2、建议1课时。
一、影响导体电阻的因素
1．实验：探究导体电阻与其影响因素的定量关系
(1)实验器材：四段不同的金属导体，控制在________、________、________三个因素方面不同，任意两段只有________不同，b、a长度不同，c、a横截面积不同，d、a材料不同．其他器材还有________、电源、开关和导线若干．
(2)实验原理：四段导线串联，接通电源，用电压表分别测量其两端的电压，根据串联电路的________跟________正比，探究各段电阻与哪些因素有关．
(3)实验步骤：连接如图1所示的电路；开关闭合前滑动变阻器滑片移到最________端，闭合开关；用电压表分别测量______________的电压，读出数据；改变滑片的位置可获得多组实验数据．
图1
(4)数据处理：a、b两段比较电压与________的关系，a、c两段比较电压与________的关系，a、d两段比较电压与________的关系，得出实验结论．
2．逻辑推理：探究导体电阻与哪些因素有关
(1)分析导体电阻与它的长度的关系：在材料、横截面积相同的条件下，导体的电阻跟________成正比．
(2)分析导体电阻与它的横截面积的关系：在材料、长度相同的条件下，导体的电阻跟________成反比．
(3)探究导体的电阻跟材料的关系．
二、导体的电阻
1．导体的电阻：同种材料的导体，其电阻R跟它的长度l成______比，跟它的横截面积S成______比；导体的电阻还与构成它的材料有关．公式：__________，ρ为材料的________，反映材料导电能力的强弱，单位为Ω·m.
2．电阻率跟温度的关系：各种材料的电阻率一般都随______________的变化而变化．金属的电阻率随温度的升高而______________，有些合金如锰铜、镍铜合金，电阻率几乎不受温度变化的影响.
一、1.(1)长度 横截面积 材料 一个因素 电压表 (2)电压 电阻 (3)右 四段导体两端 (4)长度 横截面积 材料
2．(1)长度 (2)横截面积
二、1.正 反 R＝ρ 电阻率
2．温度 增大
小组探究1：（4分钟）
一、影响导体电阻的因素
[问题情境]
家中的白炽灯灯丝断了，恰好又没有新的可换，轻轻摇晃灯泡，把断了的灯丝搭接起来，还能继续使用．这种断丝再搭接的灯泡重新连入电路中会发现它比原来更亮了，这是怎么回事呢？
1．影响导体电阻的因素有哪些？
2．通过测量得到所需数据后，我们可以通过________和________两种方案来得到结论．
[要点提炼]
1．通过实验探究结论时，在长度、横截面积、材料三个因素中，保持__________个因素不变，比较________个因素的影响，然后研究________因素的影响．
2．探究导体电阻与材料的关系时，要通过______方案．
1．长度、横截面积、材料
2．实验 逻辑推理
[要点提炼]
1．两 第三 另外两个 2.实验
小组探究2：（6分钟）
阻定律的内容是什么？
2．电阻率一般随温度的变化而变化吗？
[要点提炼]
1．电阻定律的表达式： _____________________________________________________.
2．电阻率与导体的________有关，各种材料的电阻率一般随温度的变化而变化．金属的电阻率随温度的升高而________．有些合金，电阻率几乎不受温度变化的影响，常用来制作________．
[问题延伸]
公式R＝与R＝ρ的区别是什么？
1．内容：同种材料的导体，其电阻R与它的长度l成正比，与它的横截面积S成反比；导体电阻还与构成它的材料有关．
2．变化
[要点提炼]
1．R＝ρ
2．材料 增大 标准电阻
[问题延伸]
前者是电阻的定义式，提供了一种测电阻的方法，不能认为R与U成正比，与I成反比；后者是电阻的决定式，说明导体的电阻由ρ、l、S决定，即与l成正比，与S成反比．
小组探究3：（6分钟）
例1 关于电阻率的说法中正确的是( )
A．电阻率ρ与导体的长度l和横截面积S有关
B．电阻率表征了材料的导电能力的强弱，由导体的材料决定，且与温度有关
C．电阻率大的导体，电阻一定很大
D．有些合金的电阻率几乎不受温度变化的影响，可用来制成电阻温度计
变式训练1 导体的电阻是导体本身的一种性质，对于同种材料的导体，下列表述正确的是( )
A．横截面积一定，电阻与导体的长度成正比
B．长度一定，电阻与导体的横截面积成正比
C．电压一定，电阻与通过导体的电流成正比
D．电流一定，电阻与导体两端的电压成反比
例1 B [电阻率反映材料导电能力的强弱，只与材料及温度有关，与导体的长度l和横截面积S无关，故A错，B正确；由R＝ρ知ρ大，R不一定大，故C错；有些合金的电阻率几乎不受温度变化的影响，可用来制作标准电阻，故D错．]
变式训练1 A [根据电阻定律R＝ρ，可见当横截面积S一定时，电阻R与长度l成正比，A正确；此题考查的是基础知识，知道导体电阻的决定式是R＝ρ而不是定义式R＝是解决此题的关键．]
小组探究4：（4分钟）
例2 一根粗细均匀的金属裸导线，若把它均匀拉长为原来的3倍，电阻变为原来的多少倍？若将它截成等长的三段再绞合成一根，它的电阻变为原来的多少？(设拉长与绞合时温度不变)
变式训练2 一段粗细均匀的电阻丝，电阻为48 Ω，当把它截成相同的n段，再将n段电阻丝合成一股，测得电阻为3 Ω，则n等于多少？
9
解析 金属裸导线原来的电阻为R＝，拉长后长度变为3l，因体积V＝Sl不变，所以导线横截面积变为原来的，即，故拉长为原来的3倍后，电阻R′＝ρ＝＝9R.
同理，三段绞合后，长度为，横截面积为3S，电阻R″＝ρ＝＝R.
变式训练2 4
解析 R＝ρ＝48 Ω，R′＝ρ＝ρ＝ρ＝3 Ω，所以＝3，即n＝4.
A类：（自主学习）（3分钟）
1．关于导体的电阻及电阻率的说法中，正确的是( )
A．导体对电流的阻碍作用叫导体的电阻，因此，导体有电流通过时才具有电阻
B．由R＝可知，导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比
C．将一根导线一分为二，则半根导线的电阻和电阻率都是原来的二分之一
D．以上说法均不对
2．一根粗细均匀的电阻丝截成长度相等的三段，再将它们并联起来，测得阻值为3 Ω，则此电阻丝原来的阻值为( )
A．9 Ω B．8 Ω C．27 Ω D．3 Ω
1．D [导体对电流的阻碍作用叫做导体的电阻，它只跟导体的几何形状和材料性质有关，跟导体是否通电及通电电流的大小无关．电阻率的大小和导体几何形状无关，只跟材料性质和温度有关．所以D正确．]
2．C [设截开的三段每一段电阻都为R，根据并联知识得：＝3 Ω，R＝9 Ω，再由串联知识可得原电阻为R′＝3R＝27 Ω.]
B类：（小组讨论）（3分钟）
3．一根阻值为R的均匀电阻丝，长为L，横截面积为S，设温度不变，在下列哪些情况下其电阻值仍为R( )
A．当L不变、S增大一倍时
B．当S不变、L增大一倍时
C．当L和S都缩为原来的时
D．当L和横截面的半径都增大一倍时
4．一只“220 V,100 W”的灯泡工作时电阻为484 Ω，拿一只同样的灯泡来测量它不工作时的电阻，下列说法中正确的是( )
A．小于484 Ω B．大于484 Ω
C．等于484 Ω D．无法确定
3．C [由R＝ρ和V＝SL得：L不变、S增大一倍时，R变为原来的；S不变、L增大一倍时，R变为原来的一倍；L、S都缩为原来的时，R不变；L和横截面的半径都增大一倍时，R变为原来的.]
4．A [灯泡工作时的电阻为高温状态的电阻，不工作时为常温下的电阻，根据金属材料的电阻随温度的升高而增大可得选项A正确．]
C类：（小组探究）（5分钟）
1. 12. A、B两地相距40km，从A到B两条输电线的总电阻为800Ω，若A、B之间某处E两条输电线发生短路，为查明短路地点，在A处接上电源，测得电压表示数为10V，小量程电流表读数为40mA，如图所示，则短路处距A多远?
【课堂小结】（2分钟）
1、此节课目标的达成情况：
2、此节课应注意的问题：
3、此节课的收获：
2.7 闭合电路欧姆定律
【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟
1、能够推导出闭合电路欧姆定律及其公式，知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。（重点）
2、理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题。
3、掌握电源断路和短路两种特殊情况下的特点。知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。熟练应用闭合电路欧姆定律解决有关的电路问题。（难点）
【使用说明】
1、依据大成目标认真自学，精读教材48-51页并完成基础案，疑点用红笔做好标记；
2、规范书写，保质保量完成导学案；
2、建议1课时。
一、闭合电路的欧姆定律
1．闭合电路：只有用导线把电源、用电器连成一个____________电路，电路中才有电流．用电器、导线组成____________，电源内部是__________．在外电路中，正电荷在恒定电场的作用下由____________移向____________；在电源内部，非静电力把正电荷从____________移到________．电路中________定向移动的方向就是电流的方向．在外电路中沿电流方向____________降低．
2．能量转化和守恒：在闭合电路中，非静电力做的功等于内外电路中电能转化为其他形式的能的总和．
3．闭合电路的欧姆定律：
(1)内容：闭合电路的电流跟电源的________成正比，跟内、外电路的________之和成反比 .
(2)公式表示：①I＝；②E＝I(R＋r)；③E＝U外＋U内．
(3)适用条件：①②两式适用于________电路，③式适用于一切电路．
二、路端电压与负载的关系
1．路端电压：就是________，也可以理解为电源两极间的电压．
2．负载：电路中，消耗电能的元件常常称为负载．负载变化时，电路中的电流就会变化，路端电压也随之变化．
3．路端电压随负载的变化：U＝E－Ir，或U＝E－r.
(1)当R增大时，U______________；(2)R减小时，U__________；(3)当r＝0时，U不随________的变化而变化，这种电源称为理想电源；(4)当R＝0时，这种情况叫________，I＝，由于电源内阻一般很小，故电路中的电流会很大，会导致烧毁电源甚至引起火灾，绝对不允许将电源正负极用导线直接连在一起；(5)当R→∞时，这种情况叫________，此时路端电压等于________
.一、1.闭合 外电路 内电路 正极 负极 负极 正极 正电荷 电势
3．(1)电动势 电阻 (3)纯电阻
二、1.外电压 3.(1)增大 (2)减小 (3)负载 (4)短路 (5)断路 电源电动势
核心知识探究
小组探究1：（4分钟）
一、闭合电路的欧姆定律
[问题情境]
用电压表分别测量新干电池和旧干电池两极的电压(近似等于电动势)，你有什么发现？若将新干电池和旧干电池分别对同一规格的小灯泡供电，灯泡的亮度有何不同？怎样解释这一现象？
1．闭合电路由哪两部分组成？
2．推导：闭合电路的欧姆定律．
[要点提炼]
1．在外电路中，沿电流方向电势______________．
2．闭合电路的欧姆定律：
[问题延伸]
电源两端的电势差可以这样理解，把电源看做两部分，一部分是理想的电源，电动势为E，另一部分是电源的内电阻r，沿着电流的方向，经过理想电源电势就升高一个电动势E，经过内电阻电势就降低一个Ir，则电源两极间的电压为______________．
1．内电路和外电路
2．设电源的电动势为E，外电路电阻为R，内电路电阻为r，闭合电路的电流为I.在时间t内，外电路中电能转化成的内能为Q外＝I2Rt；内电路中电能转化成的内能为Q内＝I2rt；非静电力做的功为W＝Eq＝EIt(在数值上等于电源转化的总电能)．根据能量守恒定律，有W＝Q外＋Q内，所以EIt＝I2Rt＋I2rt，整理后得到E＝IR＋Ir，即I＝.
[要点提炼]
1．降低
2．闭合电路的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比．
[问题延伸]
U＝E－Ir.
小组探究2：（6分钟）
二、路端电压与负载的关系
[问题情境]
大家几乎都注意过这种现象，傍晚是每一天的用电高峰时段，灯光较暗，而夜深人静时，若打开灯的话，灯光特别亮；在家用电器使用中，如夏季打开空调后，你会发现灯泡会变暗，而关掉空调后灯泡又会马上亮起来，这是为什么呢？
1．什么是负载？
2．试分析：当外电阻R增大时，路端电压如何变化？
[要点提炼]
1．路端电压与外电阻的关系：当外电阻增大时，路端电压______；当外电阻减小时，路端电压______．
2．路端电压与电流的关系
图1
对纯电阻电路有：U＝E－Ir，对给定的电源，电动势和内电阻为定值，所以路端电压与电流是线性关系，如图1所示，图象表达：U轴截距是________________，I轴截距等于__________，直线的斜率等于____________．
3．外电路断开时，路端电压等于____________，外电路短路时，电路中的电流等于____________(表达式).
1．电路中，消耗电能的元件常常称为负载．
2．当外电阻R增大时，根据I＝可知，总电流I减小(E和r为定值)；内电压Ir减小，根据U外＝E－Ir可知，路端电压U外增大．
[要点提炼]
1．增大 减小
2．电动势 短路电流 内阻的相反数
3．电源电动势
小组探究3：（6分钟）
例1 如图2所示的电路中，电阻R＝10 Ω.当开关S断开时，电压表示数为6 V．当开关S闭合时，电压表示数为5.46 V，则电源的内阻为多少？
图2
例2 如图3所示是一个实验电路图．当滑动触头由a端滑向b端的过程中，下列表述正确的是( )
图3
A．路端电压变小
B．电流表的示数变大
C．电源内阻消耗的功率变小
D．电路的总电阻变大
变式训练1 在如图4所示的电路中，E为电源的电动势，r为电源内阻，R1、R3均为定值电阻，R2为滑动变阻器．当R2的滑动触头在a端时合上开关S，此时三个电表A1、A2和V的示数分别为I1、I2和U，现将R2的滑动触头向b端移动，则三个电表示数变化情况是( )
图4
A．I1增大，I2不变，U增大
B．I1减小，I2增大，U减小
C．I1增大，I2减小，U增大
D．I1减小，I2不变，U减
例1 1 Ω
解析 当S断开时，R外→∞，E＝U外＝6 V；S闭合时，U外′＝IR，I＝ A＝0.546 A．再由E＝U外′＋Ir得r＝＝ Ω≈1 Ω
例2 A [滑动触头由a端滑向b端的过程中，总电阻变小，D错误；干路电流变大，路端电压变小，A正确；内阻消耗的功率变大，C错误；定值电阻R3两端电压降低，电流表示数变小，B错误．]
变式训练1 B [R2减小，R总减小，I增大，Ir增大，路端电压即U减小，I(r＋R3)增大，R1、R2两端并联电压减小，I1减小，I2增大，B正确．]
小组探究4：滑动变阻器的连接（4分钟）
例3 如图5所示，线段A为某电源的U－I图线，线段B为某电阻R的U－I图线，由上述电源和电阻组成闭合电路时，则：
图5
(1)电源的输出功率P出是多大？
(2)电源内部损耗的电功率P内是多少？
变式训练2 如图6所示为两个独立电路A和B的路端电压与其总电流的关系图线，则( )
图6
A．路端电压都为U1时，它们的外电阻相等
B．电流都是I1时，两电源内电压相等
C．电路A的电动势大于电路B的电动势
D．电路A中电源的内阻大于电路B中电源的内阻
例3 (1)4 W (2)2 W
解析 (1)根据题意，从图线A可读出E＝3 V，r＝＝ Ω＝0.5 Ω.
从图线B可读出R＝＝1 Ω.
由电源E＝3 V，r＝0.5 Ω与电阻R＝1 Ω组成的闭合电路中，I′＝＝ A＝2 A，则P出＝I′2R＝4 W.
(2)P内＝I′2r＝2 W.
变式训练2 ACD [在路端电压与总电流的U－I关系图线中，图线在U轴上的截距表示电动势E，图线斜率的绝对值表示电源的内阻，可见EA＞EB，rA＞rB.图中两直线的交点坐标为(I1，U1)，由R＝可知，路端电压都为U1时，它们的外电阻相等．由U′＝Ir可知，电流都是I1时，因r不等，两电源内电压不等．所以选项A、C、D正确．]
A类：（自主学习）（3分钟）
1．一电池外电路断开时的路端电压为3 V，接上8 Ω的负载后路端电压降为2.4 V，则可以判定电池的电动势E和内电阻r为( )
A．E＝2.4 V，r＝1 Ω B．E＝3 V，r＝2 Ω
C．E＝2.4 V，r＝2 Ω D．E＝3 V，r＝1 Ω
2. 如图7所示，电源电动势为E，内阻为r.当逐一闭合开关，接入灯泡增多时，以下说法正确的是( )
图7
A．灯少时各灯较亮，灯多时各灯较暗
B．灯多时各灯两端的电压较低
C．灯多时通过电源的电流较大
D．灯多时通过各灯的电流较大
1．B [当外电路断路时，I＝0，U外＝E＝3 V；接上8 Ω负载时，I′＝＝ A＝0.3 A，则r＝＝＝ Ω＝2 Ω.]
2．ABC [由于灯泡并联在电路中，所以接入电路的灯泡越多，总电阻越小，电路的总电流越大，电源的内电压越大，路端电压越低，选项B、C正确；路端电压越低，流过每个灯的电流越小，各电灯越暗，选项A正确，选项D错误．
B类：（小组讨论）（3分钟）
3. 如图8所示，A灯和B灯都未正常发光，当滑动变阻器R的滑片P向上滑动时，两灯亮度的变化是( )
图8
A．A灯变亮，B灯变亮
B．A灯变暗，B灯变亮
C．A灯变暗，B灯变暗
D．A灯变亮，B灯变暗
3．A [当滑动变阻器R的滑片P向上滑动时，接入电路的有效电阻变大，R与灯A的并联电阻变大，闭合回路的总电阻变大，则总电流变小，由U＝E－Ir可知路端电压变大，灯B两端电压变大，则灯B变亮；由串联电路的分压关系可知灯A两端电压变大，则灯A也变亮．因此选项A正确．]
C类：（小组探究）（5分钟）
4．如图9所示为某一电源的U－I曲线，由图可知( )
图9
A．电源电动势为2 V
B．电源内电阻为 Ω
C．电源短路时电流为6 A
D．电路路端电压为1 V时，电路中电流为5 A
4．AD [由U－I图知，电源的电动势E＝2 V，r＝||＝ Ω＝0.2 Ω.当U＝1 V时，I＝＝ A＝5 A．]
【课堂小结】（2分钟）
1、此节课目标的达成情况：
2、此节课应注意的问题：
3、此节课的收获：
2.8 多用电表的电路
【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）
1、将表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；学会使用多用电表。（重点）
2、理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；量程的选择、欧姆表刻度的确定（难点）
【使用说明】
1、依据大成目标认真自学，精读教材48-51页并完成基础案，疑点用红笔做好标记；
2、规范书写，保质保量完成导学案；
2、建议1课时。
一、欧姆表
1．原理：依据____________________定律制成，它是由____________改装而成的．
2．内部构造：由______________、______________和____________三部分组成．
3．测量原理
图1
如图1所示，当红、黑表笔间接入被测电阻Rx时，通过表头的电流I＝____________.改变Rx，电流I随着改变，每个Rx值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标出与I值对应的________________值，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值．
二、多用电表
1．用途：共用一个表头，可分别测量__________、____________、____________等物理量．
2．外形：选择开关周围有不同的测量功能区域及________，选择开关旋到不同的位置，多用电表内对应的仪表电路被________________，就相当于对应的仪表．在不使用时，应把选择开关旋到________挡或交流电压最高挡．
三、多用电表的使用练习
1．测电压
(1)选择直流电压挡合适的________．
(2)将电表与被测电路____________，并要注意电表的极性．
2．测电流
(1)选择直流电流挡合适的量程．
(2)将被测电路导线卸开一端，把多用表______在电路中．
(3)读数时，首先要认清刻度盘上的________________________．
3．测电阻
(1)要将选择开关扳到________挡上，此时红表笔连接表内电源的________极，黑表笔连接表内电源的________极．选好量程后，先________，然后测量．测量完毕，应把选择开关旋转到______挡．
(2)用多用电表测电压、测电流及测电阻时，电流都是从________表笔流入电表，从_____表笔流出电表．
4．二极管的特点及其电阻测量
图2
(1)特点：如图2所示，它由________材料制成，左端为______极，右端为________极．
(2)电阻测量：正向电阻____________，反向电阻______，可用多用电表判断它的________、、或区分它的________，二极管具有单向导电性.
答案一、1.闭合电路的欧姆 电流表 2.表头 电源 可变电阻 3. Rx
二、1.电压 电流 电阻 2.量程 接通 OFF[来源:学.科.网]
三、1.(1)量程 (2)并联 2.(2)串联 (3)最小刻度 3.(1)欧姆 负 正 调零 OFF (2)红 黑 4.(1)半导体 正 负 (2)较小 较大 正负极 好坏
小组探究1：（4分钟）、
一、欧姆表
[问题情境]
大家知道，用电流表可以直接测电流，用电压表可以直接测电压．虽然“伏安法”可以测电阻，但需要的仪器很多，操作很麻烦，给科学实验、生产实践带来许多不便！有没有一个仪器可以直接测出电阻呢？
1．当黑、红表笔短接时(如图3甲所示)，调节R的阻值，使指针指到满刻度，则Ig＝，此时表示的黑、红表笔间电阻为多大？
2．当黑、红表笔不接触时(如图乙所示)，电路中无电流，指针不偏转，即指向电流表的零点．此时，黑、红表笔之间电阻为多大？
3．当将电阻Rx接在黑、红表笔间时(如图3丙所示)，则通过电流表的电流I与Rx的关系是怎样的？
图3
[要点提炼]
1．欧姆表内部结构：______、________、________.
2．欧姆表原理：________________定律，I＝______________.
[问题延伸]
1．欧姆表刻度特点：因Rx与I是非线性关系，所以欧姆表的刻度是____________的，零刻度在刻度盘最________端，越向左刻度的密度越大．
2．调节Rx，当I＝________Ig(指针半偏)时，Rx＝r＋Rg＋R，即欧姆表表盘的中值电阻等于欧姆表内阻．
一、
[问题情境] 1.为零
2．无穷大 3.I＝
[要点提炼]
1．电流表 电源 可变电阻
2．闭合电路的欧姆
[问题延伸] 1.不均匀 右 2.
小组探究2：（6分钟）
二、多用电表
[问题情境]
将电流表、电压表和欧姆表集于一体便做成了方便实用的“多用电表”．搞家电维修的师傅利用一块多用电表便能查出家用电器出现的各种故障．如电视机无光、无声，收音机收不到电信号，洗衣机不转等．你知道怎样正确地使用多用电表吗？
1．多用电表使用前，应调整什么位置？其目的是什么？
2．用多用电表测电阻时，有两个“调整”，分别指什么？
[要点提炼]
1．多用电表的外形：表的上半部分为__________，下半部分是____________，开关周围标有测量功能的____________及____________．
2．多用电表的使用：测电压时，红表笔接触点的电势比黑表笔______________；测电流时，电流应从________表笔流入电表；测电阻时，改变不同倍率的欧姆挡后必须重新调整________．
3．晶体二极管具有________性．
[问题延伸]
1．不管用多用电表测什么项目，电流都是从________表笔流入，从________表笔流出．
2．测量时指针的偏角指的是偏转到的位置和测量前的位置的夹角，所以偏角大，电阻______，偏角小，电阻______.
二、
[问题情境]
1．指针定位螺丝 使指针指到零刻度(左端)
2．调整指针定位螺丝 调整欧姆调零旋钮
[要点提炼]
1．表盘 选择开关 区域 量程 2.高 红 欧姆调零旋钮 3.单向导电
[问题延伸] 1.红 黑 2.小 大
小组探究3：（6分钟）
例1 如图4所示为一正在测量中的多用电表表盘．
图4
(1)如果是用直流10 V挡测量电压，则读数为________ V.
(2)如果是用“×100”挡测量电阻，则读数为________ Ω.
变式训练 用已调零且选择开关旋钮指向欧姆挡“×10”位置的多用电表测某电阻阻值，根据如图5所示的表盘可知被测电阻阻值为________ Ω.若将该表选择开关旋钮置于1 mA挡测电流，表盘仍如图所示，则被测电流为________ mA.
图5
例1 (1)6.6 (2)8×102
解析 如果是用10 V直流电压挡测量电压，读数时要找到对应的刻度和量程，即电流挡最下面的刻度，读数约为6.6 V；用欧姆挡测量电阻阻值的读数为：8×100 Ω＝8×102 Ω.
变式训练 220 0.40
解析 从电阻刻度线可读出电阻值为22×10 Ω＝220 Ω.测直流电流时，从中间一条刻度线读数，用“0～10”这组数据，在此“10”代表“1 mA”，故指针指出“4.0”，则电流为×1 mA＝0.40 mA，注意有效数字位数，所以被测电流为0.40 mA.
小组探究4：（4分钟）
例2 如图6所示为一多用电表，S为选择开关，Q为欧姆挡调零旋钮．现在要用它检测两个电阻的阻值(图中未画电阻)．已知阻值分别为R1＝60 Ω，R2＝47 kΩ，下面提出了在测量过程中一系列可能的操作，请你选出尽可能准确测定各阻值和符合多用电表安全使用规则的各项操作，并且将它们按合理的顺序填写在后面的横线上．
图6
A．旋动S使其尖端对准电阻挡×1 k
B．旋动S使其尖端对准电阻挡×100
C．旋动S使其尖端对准电阻挡×10
D．旋动S使其尖端对准电阻挡×1
E．旋动S使其尖端对准OFF
F．将两表笔分别接到R1的两端，读出R1的阻值，随后立即断开
G．将两表笔分别接到R2的两端，读出R2的阻值，随后立即断开
H．两表笔短接，调节Q使指针对准电阻挡刻度盘上的0，随后立即断开
所选操作及其顺序为(用字母代号填写)：__________________.(操作步骤可以重复选用)
例2 AHGCHFE(或CHFAHGE)
解析 用多用电表测量电阻时，量程的选择以指针指中央附近时读数较准确，由表盘中值示数约为15可知，测R1＝60 Ω的电阻时，只能选“×10”挡；测R2＝47 kΩ的电阻时，应选择“×1 k”挡，并且在每次选定倍率后，都必须将两表笔短接，进行欧姆调零，所以题目中所给操作H需重复选用．在测量过程中对R1与R2测量的先后没有什么限制，但测量完毕后，功能选择开关必须旋离电阻挡，拨至交流电压最高挡或“OFF”处，所以合理的操作顺序为AHGCHFE或CHFAHG
A类：（自主学习）（3分钟）
1．关于欧姆表，下列说法正确的是( )
A．欧姆表是根据闭合电路欧姆定律制成的
B．由于电流和电阻成反比，所以刻度盘上的刻度是均匀的
C．使用欧姆表时，选择好一定量程的欧姆挡后首先应该将两表笔短接，进行电阻调零
D．当换用不同量程的欧姆挡去测量电阻时，可不必进行电阻调零
2．欧姆表是由表头、干电池和调零电阻等串联而成的，有关欧姆表的使用和连接，正确的叙述是( )
A．测电阻前要使红黑表笔相接，调节调零电阻，使表头的指针指零
B．红表笔与表内电池的正极相接，黑表笔与表内电池的负极相接
C．红表笔与表内电池的负极相接，黑表笔与表内电池的正极相接
D．测电阻时，表针偏转角度越大，待测电阻值越大
1．AC [欧姆表是根据闭合电路欧姆定律制成的．因为Ix＝，所以Ix与Rx并不成比例关系，所以刻度盘上的刻度不均匀；使用欧姆表时，每换一次挡位都需进行一次电阻调零．]
2．AC [每次测量电阻之前都要进行电阻调零，A正确；由欧姆表内部结构可知B错，C对；测电阻时，表针偏转角度越大，说明通过表头的电流越大，待测电阻值越小，故D错．]
B类：（小组讨论）（3分钟）
3．甲、乙两同学使用欧姆挡测同一个电阻时，他们都把选择开关旋到“×100”挡，并能正确操作．他们发现指针偏角太小，于是甲就把开关旋到“×1 k”挡，乙把选择开关旋到“×10”挡，但乙重新调零，而甲没有重新调零，则以下说法正确的是( )
A．甲选挡错误，而操作正确
B．乙选挡正确，而操作错误
C．甲选挡错误，操作也错误
D．乙选挡错误，而操作正确
3．D [指针偏转角度小说明通过表头的电流较小，待测电阻值大，所以甲的选挡正确；换挡后，需调零后才能再次测量电阻值，所以乙的操作是正确的．]
C类：（小组探究）（5分钟）
4．用万用表测直流电压U和测电阻R时，若红表笔插入万用表的正(＋)插孔，则( )
A．测电压时电流从红表笔流入万用表；测电阻时电流从红表笔流出万用表
B．测电压、测电阻时电流均从红表笔流入万用表
C．测电压、测电阻时电流均从红表笔流出万用表
D．测电压时电流从红表笔流出万用表，测电阻时电流从红表笔流入万用表
4．B [当电压表使用时，电流从正极流入；当欧姆表使用时，电流也从正极流入，因为此时红表笔接的是电源的负极．]
【课堂小结】（2分钟）
1、此节课目标的达成情况：
2、此节课应注意的问题：
3、此节课的收获：
2.9 测电源的电动势和内阻
【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）
1、理解测定电源的电动势和内阻的基本原理，体验测定电源的电动势和内阻的探究过程。用解析法和图象法求解电动势和内阻。（重点）
4、掌握利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法，并通过设计电路和选择仪器，开阔思路，激发兴趣。学会利用图线处理数据的方法。（难点）
【使用说明】
1、依据大成目标认真自学，精读教材48-51页并完成基础案，疑点用红笔做好标记；
2、规范书写，保质保量完成导学案；
2、建议1课时。
一、实验原理和方法
1．画出用电压表、电流表加上滑动变阻器来测定电源的电动势和内阻的电路图．
2．画出用电流表、电阻箱测定电源的电动势和内阻的电路图．
3．画出用电压表、电阻箱测定电源电动势和内阻的电路图．
二、数据处理
1．计算法：取两组实验中获得的数据，列方程：，解得：E＝________________，r＝__________________.
为了减小误差，多取几组数据，分别列若干组联立方程，求若干组E和r，最后以电动势的________和内电阻的________作为实验结果．
2．图象法：若采用第一种实验电路，在坐标纸上以____________为横坐标、__________为纵坐标建立直角坐标系，根据实验测得的几组数据在坐标系中描点作图
答案一、1.
2.
3.
二、1. 平均值 平均值 2.电流I 电压U
小组探究1：（4分钟）
一、实验原理和方法
[问题情境]
电池已成为人类生活的亲密伙伴，生活中处处需要电池，新旧电池的主要不同是内阻不同．从前面的学习可知伏安法可以测电阻，用欧姆表也可以直接测电阻．而电源的内阻在里面，那又应该怎样测量呢？
1．三种测量方案，其原理均遵从什么定律？
2．第二、三种方案中的可变电阻与第一种方案中的相同吗？
[要点提炼]
1．根据具体的实验条件，有下列三种测量电路，如图1(1)、(2)、(3)所示分别写出对应的物理关系式：(1)______________；(2)____________；(3)__________．
图1
2．水果电池不太稳定，也可改为测量干电池的电动势和内阻，____________(填“新”或“旧”)干电池的内阻较大，容易测量．
[问题延伸]
恰当选择实验器材，照电路图连好实验器材，使开关处于________状态且滑动变阻器的滑动触头滑到使接入电阻值________的一端．
[问题情境]
1．闭合电路欧姆定律
2．不同．第二、三方案中是变阻箱，而第一方案中只需滑动变阻器．
[要点提炼]
1．(1)E＝U＋Ir (2)E＝IR＋Ir (3)E＝U＋r
2．旧
[问题延伸] 断开 最大
小组探究2：（6分钟）
二、数据处理
[问题情境]
我们都有这样的体会：手电筒内的电池用久了，灯泡的亮度会下降；收音机、录音机内的电池用久了，声音会变小，这是什么原因呢？
1．用两组I和U的数据，解方程组就可以算出电池的电动势E和内阻r.这样做虽然简单，但有什么缺点？
2．描点作图时，为便于研究问题，画出的图象是直线好，还是曲线好？
[要点提炼]
1．数据处理的方法可用以下两个方法，________法和________法．
2．用图象法处理实验数据时，建立合适的坐标系，使画出的图象尽量是直线，如________图象．
[问题延伸]
干电池内阻较小时路端电压U的变化也较小，即不会比电动势小很多，这时，在画U－I图象时，纵轴的刻度可以不从零开始，而是根据测得的数据从某一恰当值开始(横坐标I必须从零开始)．此时图线和横轴的交点不再是__________，但纵轴的截距仍然是电池的__________，直线斜率的绝对值||照样还是电池的____________.
二、
[问题情境] 1.误差可能很大 2.直线
[要点提炼] 1.计算 图象 2.U－I
[问题延伸] 短路电流 电动势 内阻
解题方法探究
小组探究3：（6分钟）
例1 某同学的实物连线如图2甲所示．
甲
乙
图2
(1)请指出该同学在接线中错误和不规范的地方．
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
(2)另有一同学实物连接图正确，也能正确读数，但忙乱中在稿纸上记录了一些数据，如图乙所示，请你帮他把数据整理好，并按实际情况填好表格．
实验次数
物理量
1
2
3
4
5
6
电流表示数I/A
0.16
0.24
0.32
0.40
0.48
0.56
电压表示数U/V
在所给的数据中，求出电源电动势E＝______ V，内阻r＝________ Ω
变式训练1 在测定一节干电池(电动势约为1.5 V，内阻约为2 Ω)的电动势和内阻的实验中，滑动变阻器和电压表各有两个供选：
A．电压表量程为15 V
B．电压表量程为3 V
C．滑动变阻器为(20 Ω，3 A)
D．滑动变阻器为(500 Ω，0.2 A)
(1)电压表应选________(填“A”或“B”)，这是因为______________________________．
(2)滑动变阻器应选________(填“C”或D)，这是因为____________________________．
例1 (1)①电压表没有并接在开关和电源串接后的两端；②电流表正负接线柱错误；③电压表量程选用不当．
(2)表格数据依次按顺序为1.40、1.36、1.32、1.28、1.24、1.20
代入公式E＝U＋Ir，联立解得E＝1.48 V，r＝0.5 Ω
变式训练1 (1)B 由于电源电动势约为1.5 V，故选量程为0～3 V的电压表，读数既准确，又方便；(2)D中滑动变阻器的额定电流太小，最大阻值太大，调节不方便，故滑动变阻器应选C.
小组探究4：（4分钟）
例2 如图3所示为测量某电源电动势和内阻时得到的U－I图线．用此电源与三个阻值均为3 Ω的电阻连接成电路，测得路端电压为4.8 V．则该电路可能为下图中的( )
[来源:学+科+网]
图3
变式训练2 某同学采用如图4甲所示的电路测定干电池的电动势和内阻．已知干电池的电动势约为1.5 V，内阻约为2 Ω，电压表(0～3 V，3 kΩ)，电流表(0～0.6 A,1.0 Ω)，滑动变阻器有R1(10 Ω， 2 A)和R2(100 Ω，0.1 A)各一只．
图4
(1)在实验中滑动变阻器应选用__________(填“R1”或“R2”)；
(2)在图乙中用笔画线代替导线连接实验电路
．例2 B [由U－I图线的斜率及截距可得该电源E＝6 V，r＝0.5 Ω.当U＝4.8 V时，I＝＝2.4 A，R＝＝2 Ω，B正确．]
变式训练2 (1)R1 (2)实验电路如下图所示．
A类：（自主学习）（3分钟）
1．在“用伏安法测电池的电动势与内阻”的实验中，下列注意事项中错误的是( )
A．应选用旧的干电池作为被测电源，使电压表示数的变化比较明显
B．应选用内阻较小的电压表和电流表
C．移动滑动变阻器的滑片时，不能使滑动变阻器短路造成电流表过载
D．根据实验记录的数据作U－I图线时，应通过尽可能多的点画一条直线，并使不在直线上的点大致均匀分布在直线两侧
2. 如图5所示为闭合回路中两个不同电源的U－I图象，下列判断正确的是( )
图5
A．电动势E1＝E2，发生短路时的电流I1＞I2
B．电动势E1＝E2，内阻r1＞r2
C．电动势E1＝E2，内阻r1＜r2
D．当两电源的工作电流变化量相同时，电源2的路端电压变化大
1．B [实验中选用的电压表的内阻应尽可能的大，而电流表的内阻则尽可能的小，故选项B错误；其他三个选项的内容均为正确操作．]
2．ACD [闭合电路的U－I图象中，I是电路的总电流，U是路端电压．图象上图线与U轴的交点表示电路电流为零，属断路，路端电压即电源电动势；图线与I轴交点表示路端电压为零，电路短路，交点坐标值即为短路电流，I＝，即r＝，可见图线的斜率的绝对值为电源的内阻．从坐标中可以看出图线1、2与U轴交于一点表明电动势E1＝E2；图线1斜率比图线2斜率小，表明r1＜r2；图线1与I轴交点坐标大于图线2与I轴交点坐标，表明I1＞I2.可见A、C正确．两个电源电动势相等，内阻r1＜r2，当电流变化量ΔI1＝ΔI2时，ΔI1r1＜ΔI2r2，即电源1内电压变化量小于电源2内电压变化量，所以电源2路端电压变化量大．D项正确．]
B类：（小组讨论）（3分钟）
图6
3．如图6所示是根据某次实验记录数据画出的U－I图象，下列关于这个图象的说法中正确的是( )
A．纵轴截距表示待测电源的电动势
B．横轴截距表示短路电流
C．根据r＝，计算出待测电源内电阻为12 Ω
D．电流为0.3 A时的外电阻是18 Ω
3．AD [图象与纵轴的交点，电流取值为0，此时为断路状态，截距即等于电源电动势，选项A对；但图象与横轴的交点处，电压等于5.0 V，所以0.5 A是路端电压为5.0 V时的电流，而不是短路电流，所以B错；根据r＝得：r＝2 Ω，所以C错；根据R＝＝ Ω＝18 Ω，选项D对．]
C类：（小组探究）（5分钟）
4．在测定电池的电动势和内电阻实验的实物连接图中(如图7所示)，电流表和电压表的正接线柱都尚未连接，为了做这个实验，应该把( )
图7
A．电流表的正接线柱与c点相连
B．电流表的正接线柱与b点相连
C．电压表的正接线柱与a点相连
D．电压表的正接线柱与c点相连
4．AC
【课堂小结】（2分钟）
1、此节课目标的达成情况：
2、此节课应注意的问题：
3、此节课的收获：
