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2022-2023初中化学上学期第六单元碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 课堂训练
一、单选题
1．（2021九上·沙河口期末）下列做法不符合低碳要求的是（ ）
A．随手关灯 B．乘公交车上学
C．纸张双面打印 D．露天焚烧垃圾
【答案】D
【知识点】绿色化学；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】A、随手关灯，节约电能，可以减少含碳物质的排放，做法符合低碳要求；
B、乘公交车上学，少开私家车，可以节约化石燃料，减少含碳物质的排放，做法符合低碳要求；
C、纸张双面打印，可以减少树木的砍伐，做法符合低碳要求；
D、露天焚烧垃圾，会产生大量有害气体和烟尘，增加含碳物质的排放，做法不符合低碳要求。
故答案为：D。
【分析】根据降低二氧化碳排放量的方法进行分析
2．（2021九上·沙河口期末）进入久未开启的地窖前要先做灯火实验，是因为地窖中哪种气体含量较高（ ）
A．二氧化碳 B．甲烷 C．一氧化碳 D．氧气
【答案】A
【知识点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】地窖中空气流动性差，蔬菜等进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，当空气中的二氧化碳含量超过正常值时，会对人体健康产生影响。二氧化碳不支持燃烧，进入久未开启的地窖前要先做灯火实验，若火焰熄灭，说明二氧化碳含量高；
故答案为：A。
【分析】根据地窖中存在大量二氧化碳进行分析
3．（2021九上·路北期末）下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是（ ）
A．收集CO2
B．振荡后塑料瓶变瘪
C．气球上浮
D．倒入CO2的纸袋下沉
【答案】B
【知识点】二氧化碳的物理性质
【解析】【解答】A、装置收集二氧化碳是利用向上排空气法，二氧化碳的密度比空气大，故不符合题意；
B、因为二氧化碳能溶于水，震荡后塑料瓶会变瘪，不是因为密度比空气大，故符合题意；
C、二氧化碳倒入后充满空气的气球上浮，证明二氧化碳密度比空气大，故不符合题意；
D、倒入二氧化碳的纸袋下沉证明二氧化碳密度比空气大，故不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据排空气法收集气体的影响因素考虑；
B、根据振荡后塑料瓶变瘪的原因考虑；
C、根据气球浮起来的原因考虑；
D、根据纸袋下沉的原因考虑。
4．（2021九上·建邺期末）下列气体不能造成温室效应的是（ ）
A．二氧化碳 B．甲烷 C．二氧化硫 D．臭氧
【答案】C
【知识点】二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】能产生温室效应的气体除二氧化碳外还有臭氧、甲烷、氟氯代烷（或氟利昂）等。二氧化硫会造成酸雨，但不会产生温室效应。
故答案为：C。
【分析】能产生温室效应的气体除二氧化碳外还有臭氧、甲烷、氟氯代烷（或氟利昂）等。
5．（2021九上·芝罘期末）汽车尾气是城市空气主要污染源，每年9月22日是世界“无车日”。汽车使用燃料通常为汽油或柴油（主要含C、H元素，基本不含N元素），燃料与吸入的空气在发动机内反应，产生的尾气中含有CO、NO等有害气体。目前汽车尾气处理系统中可安装催化转化器，尾气中的CO和NO在催化剂的作用下发生反应：2CO+2NON2+2CO2。下列相关说法不正确的是（ ）
A．尾气处理时CO发生了还原反应
B．尾气外理反应前后分子的数目发生了改变
C．由上述资料推知氮气和氧气在一定条件下也能反应
D．减少尾气污染还可通过改进发动机的燃烧方式使燃料充分燃烧
【答案】A
【知识点】化学方程式的概念、读法和含义；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、尾气处理时CO与氧结合变成了二氧化碳，发生了氧化反应，说法符合题意；
B、根据化学方程式可以看出，反应前含有4个分子，反应后含有3个分子，故尾气外理反应前后分子的数目发生了改变，说法不符合题意；
C、汽车使用燃料通常为汽油或柴油（主要含C、H元素，基本不含N元素），燃料与吸入的空气在发动机内反应，产生的尾气中含有CO、NO等有害气体，说明是NO是氮气和氧气在一定条件下反应生成的，说法不符合题意；
D、减少尾气污染，可通过改进发动机的燃烧方式使燃料充分燃烧，从而减少污染物的排放，说法不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据CO转化为二氧化碳发生氧化反应分析；
B、根据方程式确定反应前后分子数目是否改变分析；
C、根据汽车尾气中的成分分析；
D、根据充分燃烧可减少尾气污染分析。
6．（2021九上·电白期末）下列关于碳及其化合物的说法，正确的是（ ）
A．二氧化碳能使用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花变红
B．与金刚石、石墨一样，活性炭是碳的另一种单质，物理和化学性质都相似
C．碳和一氧化碳的还原性，可用于冶金工业
D．二氧化碳和一氧化碳都可以使动物死亡，所以都有毒性
【答案】C
【知识点】碳的化学性质；碳单质的性质和用途；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性
【解析】【解答】A. 二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，而不是二氧化碳能使用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花变红，故不符合题意；
B. 与金刚石、石墨一样，活性炭主要成分是碳，属于混合物，化学性质都相似，但物理性质差异较大，故不符合题意；
C. 碳和一氧化碳均具有还原性，可用于冶金工业，故符合题意；
D. 二氧化碳和一氧化碳都可以使动物死亡，是因为一氧化碳有毒、二氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳不具有毒性，故不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据碳、一氧化碳、二氧化碳的性质，进行分析。
7．（2021九上·临泉期末）有关CO2、CO的实验设计不正确的是（ ）
目的 鉴别CO2，CO 鉴别CO2，CO 除去CO2 除去CO
操作
选项 A B C D
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性
【解析】【解答】A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不能，可以鉴别，不符合题意；
B、 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，一氧化碳不能，可以鉴别，不符合题意；
C、 C、二氧化碳能与碳粉在高温条件下反应生成一氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，不符合题意；
D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为会引入新的气体杂质，且当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据二氧化碳和一氧化碳的化学性质的区别进行鉴别。
8．（2021九上·罗庄期末）下列关于CO2和CO的说法正确的是（ ）
A．CO2和CO都会使人中毒
B．CO2在加热条件下能还原氧化铜
C．CO能使紫色石蕊溶液变红
D．CO2和CO化学性质不同是因为它们分子构成不同
【答案】D
【知识点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性
【解析】【解答】A. 二氧化碳会使人窒息，但是无毒，故不符合题意；
B. 二氧化碳没有还原性，加热不能还原氧化铜，故不符合题意；
C. 一氧化碳和水不反应，不能生成酸性物质使石蕊变红，故不符合题意；
D. 分子是保持物质化学性质的最小粒子；CO2和CO化学性质不同是因为它们分子构成不同，故符合题意。
故答案为：D。
【分析】分子构成不同，其性质也不同。
9．（2021九上·文山期末）下列说法正确的个数为（ ）
①爆炸一定是发生化学变化引起的
②化学反应一定伴随着能量的改变
③催化剂在化学反应前后，其质量和性质都不变
④空气中氮气、氧气等分子均匀混合在一起
⑤如图所示，可得出二氧化碳的性质：不可燃，不助燃，密度比空气大
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
【答案】B
【知识点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】①由燃烧引起的爆炸是化学变化，由压强改变引起的爆炸是物理变化，如夏天车胎爆炸，选项不符合题意；
②化学变化一定伴随能量的改变，一般以热能的形式，选项符合题意；
③催化剂在化学反应前后的质量和化学性质不变，选项不符合题意；
④空气是一种混合物，空气中氮气、氧气等分子均匀地混合在一起，选项符合题意；
⑤实验中直接将二氧化碳通到，蜡烛熄灭不能证明二氧化碳的密度比空气大，选项不符合题意，即正确选项有2个，
故答案为：B。
【分析】根据二氧化碳的物理性质和化学性质进行分析
10．（2021九上·深圳期末）已知反应：X+CuO→Cu+Y（反应条件已省略），X、Y均为纯净物。下列说法错误的是（ ）
A．Y可能使紫色石蕊溶液变红 B．参加反应的X的质量小于Y
C．常温下，X、Y一定是气体 D．若X是单质，则Y一定是氧化物
【答案】C
【知识点】碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验
【解析】【解答】已知反应：X+CuO→Cu+Y（反应条件已省略），X、Y均为纯净物，符合条件的反应有：，、
Y可能是二氧化碳，二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说法不符合题意；
B、一氧化碳、氢气和碳在化学反应中做还原剂，夺走氧化铜中的氧元素，生成物Y的质量增大，说法不符合题意；
C、X可能是一氧化碳、氢气和碳、Y可能是二氧化碳、水，常温下碳是固体，水是液体，说法符合题意；
D、若X是单质，则X是碳或氢气，则Y是水或二氧化碳，Y一定是氧化物，说法符不合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据二氧化碳与水反应可生成使石蕊变红的碳酸分析；
B、根据还原剂得氧后质量增大分析；
C、根据碳、一氧化碳、氢气都具有还原性且碳为固体分析；
D、根据氢气和碳得氧后生成氧化物分析。
二、填空题
11．（2019九上·铁力月考）如图反应的是什么环境问题？防治措施有哪些？ ； （写出二点即可）。
【答案】温室效应；减少使用化石燃料、开发利用新能源、植树造林等
【知识点】二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】地球口中有温度计，大汗淋漓，可知属于温室效应，引起温室效应的主要气体是二氧化碳，所以防止温室效应发生，可以减少二氧化碳的排放，例如减少使用化石燃料，开发利用新能源，也可以植树造林，增大植物对二氧化碳的吸收量。
故答案为：温室效应；减少使用化石燃料、开发利用新能源、植树造林等。
【分析】根据温室效应、保护环境的措施，进行分析。
12．（2021九上·孟津期末）如图所示：水槽内盛有澄清石灰水，点燃高低两支蜡烛，用钟罩将其扣在水槽内。实验中可以观察到哪些主要现象 ？(至少写出三条)
【答案】钟罩内澄清的石灰水变浑浊；高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭；钟罩内液面上升等
【知识点】二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】蜡烛燃烧时产生二氧化碳气体，二氧化碳一般情况下不燃烧也不支持燃烧，又因为生成的二氧化碳温度较高，不容易及时向四周扩散，使得密度比空气的密度小，上升，使得上面的蜡烛先熄灭；二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，由于玻璃罩内的氧气被消耗，产生的二氧化碳溶于水，使玻璃罩内的压强变小，在外界大气压的作用下液面升高。
故填：钟罩内澄清的石灰水变浑浊；高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭；钟罩内液面上升等
【分析】根据蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，装置内压强减小分析。
13．（2021九上·镇平月考）把二氧化碳、一氧化碳、氮气混合物依次通过：①炽热的碳层、②灼热的氧化铜，充分反应后得到的气体是 。此过程中发生的化学方程式为 、 ；
【答案】二氧化碳、氮气；CO2+C 2CO；CuO+CO Cu+CO2
【知识点】化学方程式的书写与配平；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】把二氧化碳、一氧化碳、氮气混合物依次通过：炽热的碳层，二氧化碳与炽热的碳层发生反应，CO2+C 2CO，再通过灼热的氧化铜，一氧化碳与灼热的氧化铜发生反应，CuO+CO Cu+CO2，所以反应后得到的气体是二氧化碳、氮气。此过程中发生的化学方程式为：CO2+C 2CO、CuO+CO Cu+CO2。
【分析】根据二氧化碳与碳反应生成一氧化碳，一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳分析。
14．（2020九上·青山期中）通过阅读下面二氧化碳的内容，回答问题。
二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，它的密度比空气大，能使清石灰水变浑浊。点燃镁条，将其伸入装有二氧化碳的集气瓶中，镁条在二氧化碳中燃烧，发光，冒黑烟，还生成白色固体，变成了氧化镁和碳。固体二氧化碳可以用于人工降雨。
二氧化碳的物理性质 ；二氧化碳的化学性质 ；镁条在二氧化碳中燃烧的现象 。
【答案】没有颜色、没有气味的气体，它的密度比空气大；能使清石灰水变浑浊；发光，冒黑烟，还生成白色固体
【知识点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，例如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、延展性、导电性、导热性等，这些性质是能被感观感知或利用仪器测知的。
化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如所属物质类别的化学通性：酸性、碱性、氧化性、还原性、热稳定性及一些其它特性。
因此二氧化碳的物理性质有：没有颜色、没有气味的气体，它的密度比空气大；化学性质有：使清石灰水变浑浊。
镁条在二氧化碳中燃烧的现象有：发光，冒黑烟，还生成白色固体。
【分析】根据物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，例如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、延展性、导电性、导热性等，化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质分析。
15．（2020九上·东明期末）物质通常都有两面性。既会有对人类有用,有益的一面，也会有害甚至有毒的一面。请仿照下表中的例1,另举两个例子对这一观点进行阐述:(用具体物质举例，不要用抽象概念举例)
对人类有用、有益的一面 对人类有害甚至有毒的一面
例1 氧气供给人类呼吸 长时间处于高浓度氧气中,会使人“氧中毒”
例2
例3
【答案】CO2可以做气体肥料；CO2能产生温室效应；水可以灌溉农田；水多了可引发水灾(只要合理均得满分)
【知识点】二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】（1）CO2有益的一面是可以做气体肥料，有害的一面是CO2能产生温室效应。（2）水有益的一面是可以灌溉农田，有害的一面是水多了可引发水灾。
【分析】列举物质性质和用途的两面性。
三、简答题
16．（2018九上·海南期末）哥本哈根气候大会之后，各国更加重视“节能减排”，有计划地控制二氧化碳的排放量．
（1）写出二氧化碳的一种主要来源（实验室制法除外）；
（2）提出“节能减排”的一项措施．
【答案】（1）解:三大化石燃料如煤、天然气及石油产品如汽油、柴油、煤油等燃烧产物，是二氧化碳的主要来源
（2）解:人们尽量节约用电（因为发电烧煤〕，另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存．我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应．
【知识点】二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】（1）三大化石燃料如煤、天然气及石油产品如汽油、柴油、煤油等燃烧产物，是二氧化碳的主要来源．（2）人们尽量节约用电（因为发电烧煤〕，另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存．我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应．
故答案为：（1）三大化石燃料如煤、天然气及石油产品如汽油、柴油、煤油等燃烧产物，是二氧化碳的主要来源；（2）人们尽量节约用电（因为发电烧煤〕，另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存．我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应．
【分析】二氧化碳的主要来源是化石燃料的燃烧，节能减排保护环境我们可以从身边小事做起
17．（2016九上·新乡期中）化学兴趣小组用如图所示装置做有关CO2气体性质的实验：某同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，看到的现象是什么（两 条）？分析产生该观象的原因并写出有关反应的化学方程．
【答案】解：二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以看到的现象是：烧瓶内溶液变浑浊，气球逐渐胀大，原因是：澄清石灰水吸收烧瓶内的二氧化碳气体生成难溶于水的碳酸钙沉淀，同时，烧瓶内压强减小，外界空气进入气球，使气球胀大，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
故答案为：烧瓶内溶液变浑浊，气球逐渐胀大，澄清石灰水吸收烧瓶内的二氧化碳气体生成难溶于水的碳酸钙沉淀，同时，烧瓶内压强减小，外界空气进入气球，使气球胀大，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
【知识点】文字表达式；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】本题主要考查碱性物质与二氧化碳见得反应，该反应同样是新刷的墙壁会吐水的原理，气球之所以会膨胀是因为瓶内的二氧化碳被消耗，导致瓶内压强减小、小于大气压，气球由于压强差而膨胀。 【分析】根据二氧化碳能与氢氧化钙反应及瓶内的压强的变化分析回答．
四、综合题
18．（2021九上·芜湖期末）我国将力争2060年前实现碳中和，CO2的捕捉可减少碳排放。下图是“捕捉”（吸收）CO2部分流程图：
查阅资料：NaOH溶液化学性质和澄清石灰水类似。
（1）操作①的名称是 。
（2）生产中可以循环使用的物质有 。
（3）捕捉室中NaOH溶液常喷成雾状，优点是 。
（4）大量CO2直接排放到空气中会导致 加剧，破坏人类生存环境。捕捉室内反应的化学方程式为 。
【答案】（1）过滤
（2）氢氧化钠
（3）增大反应物之间的接触面积，加快反应的速度
（4）温室效应；
【知识点】自然界中的物质循环；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】（1）操作①是将不溶性固体和液体分离，是过滤；
（2）根据流程图分析可知，在捕捉室用氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，后又生成氢氧化钠，所以氢氧化钠可循环使用；
（3）捕捉室中NaOH溶液常喷成雾状，是为了增大反应物之间的接触面积，加快反应的速度；
（4）大量CO2直接排放到空气中会导致温室效应加剧；捕捉室内发生的反应是氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为：。
【分析】（1）根据过滤操作的原理，进行分析。
（2）在化学反应过程中既是反应物，又是生成物，此物质为可循环使用。
（3）溶液常喷成雾状，是为了增大反应物之间的接触面积。
（4）氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水。
五、实验探究题
19．（2021九上·秦淮期末）某化学兴趣小组的同学探究木炭与氧化铜的反应。
（1）【实验回顾】如图所示装置进行实验，很快发现澄清的石灰水变浑浊，请写出木炭与氧化铜反应的化学方程式 。
（2）【实验反思】某同学认为当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有一氧化碳。
【查阅资料】碱石灰可以吸收二氧化碳和水蒸气。
【实验探究】同学们在老师指导下设计实验进行了验证。
【实验分析】
装置B中澄清石灰水的作用是 （用化学方程式表示）。
（3）实验前，需检查 ，点燃酒精灯前，先打开K，通入一段时间 （填写字母）。
A、空气 B、氮气 C、一氧化碳 D、二氧化碳
（4）E装置中，硬质玻璃管和固体药品实验前的总质量为65.8g，当FexOy全部转化为Fe后总质量为64.2g，其中硬质玻璃管的质量为60g，则FexOy中x∶y= （填写最简整数比）。
（5）证明A装置中产物有一氧化碳的现象是 。
（6）请指出上述实验设计中的一项缺陷 。
【答案】（1）C+2CuO2Cu+CO2↑
（2）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
（3）装置的气密性；B
（4）3：4
（5）D澄清石灰水无明显变化 、装置F中的澄清石灰水变浑浊
（6）装置F后没有尾气处理装置
【知识点】碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验
【解析】【解答】（1）{实验回顾}由图可知，木炭与氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳，故反应的化学方程式写为：C+2CuO2Cu+CO2↑。
（2）装置B中澄清石灰水中的氢氧化钙能够与气体中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，避免气体中的二氧化碳对后面的实验产生干扰，故反应的化学方程式写为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
（3）该实验中有气体参加反应，实验前应检查装置的气密性，故填装置的气密性；
A. 空气中的氧气能够与装置A中的碳反应生成一氧化碳和二氧化碳，会对实验产生干扰，故不正确；
B. 氮气的化学性质比较稳定，很难与其它物质发生化学反应，能够排尽装置中的空气，避免空气对实验产生干扰，故正确；
C. 实验先与检验反应是否生成了一氧化碳，所以不能通入一氧化碳排尽装置中的空气，故不正确；. 二氧化碳能够与碳反应生成一氧化碳，会对实验产生干扰，故不正确，
故填B。
（4）反应前铁的氧化物的质量=65.8g 60g=5.8g，反应后生成的铁的质量=64.2g 60g=4.2g，反应前铁的氧化物中氧元素的质量=5.8g 4.2g=1.6g，则4.2g：1.6g=（56x）：16y，x：y=3：4，故填3：4。
（5）由（4）可知，实验中铁的氧化物为四氧化三铁，装置C能够吸收碳与氧化铜反应生成的二氧化碳，如反应生成一氧化碳，则一氧化碳能够与装置E中的四氧化三铁反应生成铁和二氧化碳，观察到装置F中的澄清石灰水变浑浊，故填装置F中的澄清石灰水变浑浊。
（6）该实验最终的尾气中可能含有残留的一氧化碳，装置F后没有尾气处理装置，会导致残留的一氧化碳排放到空气中污染空气，故填装置F后没有尾气处理装置。
【分析】（1）木炭与氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳。
（2）氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水。
（3）该实验中有气体参加反应，实验前应检查装置的气密性。
（4）根据质量守恒定律，反应前后元素的质量不变，进行计算。
在化学式中，元素的质量比等于元素的相对原子质量与原子个数的乘积之比。
（5）一氧化碳能够与四氧化三铁反应生成铁和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
（6）根据一氧化碳有毒，进行分析。
20．（2021九上·赵县期末）如图所示进行碳的氧化物的性质实验，请回答下列问题。
（1）甲处的实验现象为 ，发生的化学反应方程式为 。
（2）乙装置的作用是防止液体倒吸，丙装置的作用是 。
（3）若要将戊装置放于乙、丙之间，检验CO2，在戊装置中盛放的试剂名称是 ，CO2应从 （填“b”或“c”）端通入，实验现象为 。
【答案】（1）红棕色粉末变成黑色；
（2）吸收CO2并收集CO
（3）澄清石灰水；c；澄清石灰水变浑浊
【知识点】一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】（1）甲中一氧化碳与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，甲处的实验现象为红棕色粉末变成黑色，发生的化学反应方程式为；
（2）丙装置中的氢氧化钠溶液用于吸收CO2并收集CO，防止CO污染环境；
（3）检验CO2用澄清石灰水，所以在戊装置中盛放的试剂名称是澄清石灰水，CO2应从c端通入，观察到澄清石灰水变浑浊。
【分析】（1）根据一氧化碳的还原性以及化学反应的原理来分析；
（2）根据装置的特点及其作用、化学反应的原理来分析。
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2022-2023初中化学上学期第六单元碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 课堂训练
一、单选题
1．（2021九上·沙河口期末）下列做法不符合低碳要求的是（ ）
A．随手关灯 B．乘公交车上学
C．纸张双面打印 D．露天焚烧垃圾
2．（2021九上·沙河口期末）进入久未开启的地窖前要先做灯火实验，是因为地窖中哪种气体含量较高（ ）
A．二氧化碳 B．甲烷 C．一氧化碳 D．氧气
3．（2021九上·路北期末）下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是（ ）
A．收集CO2
B．振荡后塑料瓶变瘪
C．气球上浮
D．倒入CO2的纸袋下沉
4．（2021九上·建邺期末）下列气体不能造成温室效应的是（ ）
A．二氧化碳 B．甲烷 C．二氧化硫 D．臭氧
5．（2021九上·芝罘期末）汽车尾气是城市空气主要污染源，每年9月22日是世界“无车日”。汽车使用燃料通常为汽油或柴油（主要含C、H元素，基本不含N元素），燃料与吸入的空气在发动机内反应，产生的尾气中含有CO、NO等有害气体。目前汽车尾气处理系统中可安装催化转化器，尾气中的CO和NO在催化剂的作用下发生反应：2CO+2NON2+2CO2。下列相关说法不正确的是（ ）
A．尾气处理时CO发生了还原反应
B．尾气外理反应前后分子的数目发生了改变
C．由上述资料推知氮气和氧气在一定条件下也能反应
D．减少尾气污染还可通过改进发动机的燃烧方式使燃料充分燃烧
6．（2021九上·电白期末）下列关于碳及其化合物的说法，正确的是（ ）
A．二氧化碳能使用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花变红
B．与金刚石、石墨一样，活性炭是碳的另一种单质，物理和化学性质都相似
C．碳和一氧化碳的还原性，可用于冶金工业
D．二氧化碳和一氧化碳都可以使动物死亡，所以都有毒性
7．（2021九上·临泉期末）有关CO2、CO的实验设计不正确的是（ ）
目的 鉴别CO2，CO 鉴别CO2，CO 除去CO2 除去CO
操作
选项 A B C D
A．A B．B C．C D．D
8．（2021九上·罗庄期末）下列关于CO2和CO的说法正确的是（ ）
A．CO2和CO都会使人中毒
B．CO2在加热条件下能还原氧化铜
C．CO能使紫色石蕊溶液变红
D．CO2和CO化学性质不同是因为它们分子构成不同
9．（2021九上·文山期末）下列说法正确的个数为（ ）
①爆炸一定是发生化学变化引起的
②化学反应一定伴随着能量的改变
③催化剂在化学反应前后，其质量和性质都不变
④空气中氮气、氧气等分子均匀混合在一起
⑤如图所示，可得出二氧化碳的性质：不可燃，不助燃，密度比空气大
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
10．（2021九上·深圳期末）已知反应：X+CuO→Cu+Y（反应条件已省略），X、Y均为纯净物。下列说法错误的是（ ）
A．Y可能使紫色石蕊溶液变红 B．参加反应的X的质量小于Y
C．常温下，X、Y一定是气体 D．若X是单质，则Y一定是氧化物
二、填空题
11．（2019九上·铁力月考）如图反应的是什么环境问题？防治措施有哪些？ ； （写出二点即可）。
12．（2021九上·孟津期末）如图所示：水槽内盛有澄清石灰水，点燃高低两支蜡烛，用钟罩将其扣在水槽内。实验中可以观察到哪些主要现象 ？(至少写出三条)
13．（2021九上·镇平月考）把二氧化碳、一氧化碳、氮气混合物依次通过：①炽热的碳层、②灼热的氧化铜，充分反应后得到的气体是 。此过程中发生的化学方程式为 、 ；
14．（2020九上·青山期中）通过阅读下面二氧化碳的内容，回答问题。
二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，它的密度比空气大，能使清石灰水变浑浊。点燃镁条，将其伸入装有二氧化碳的集气瓶中，镁条在二氧化碳中燃烧，发光，冒黑烟，还生成白色固体，变成了氧化镁和碳。固体二氧化碳可以用于人工降雨。
二氧化碳的物理性质 ；二氧化碳的化学性质 ；镁条在二氧化碳中燃烧的现象 。
15．（2020九上·东明期末）物质通常都有两面性。既会有对人类有用,有益的一面，也会有害甚至有毒的一面。请仿照下表中的例1,另举两个例子对这一观点进行阐述:(用具体物质举例，不要用抽象概念举例)
对人类有用、有益的一面 对人类有害甚至有毒的一面
例1 氧气供给人类呼吸 长时间处于高浓度氧气中,会使人“氧中毒”
例2
例3
三、简答题
16．（2018九上·海南期末）哥本哈根气候大会之后，各国更加重视“节能减排”，有计划地控制二氧化碳的排放量．
（1）写出二氧化碳的一种主要来源（实验室制法除外）；
（2）提出“节能减排”的一项措施．
17．（2016九上·新乡期中）化学兴趣小组用如图所示装置做有关CO2气体性质的实验：某同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，看到的现象是什么（两 条）？分析产生该观象的原因并写出有关反应的化学方程．
四、综合题
18．（2021九上·芜湖期末）我国将力争2060年前实现碳中和，CO2的捕捉可减少碳排放。下图是“捕捉”（吸收）CO2部分流程图：
查阅资料：NaOH溶液化学性质和澄清石灰水类似。
（1）操作①的名称是 。
（2）生产中可以循环使用的物质有 。
（3）捕捉室中NaOH溶液常喷成雾状，优点是 。
（4）大量CO2直接排放到空气中会导致 加剧，破坏人类生存环境。捕捉室内反应的化学方程式为 。
五、实验探究题
19．（2021九上·秦淮期末）某化学兴趣小组的同学探究木炭与氧化铜的反应。
（1）【实验回顾】如图所示装置进行实验，很快发现澄清的石灰水变浑浊，请写出木炭与氧化铜反应的化学方程式 。
（2）【实验反思】某同学认为当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有一氧化碳。
【查阅资料】碱石灰可以吸收二氧化碳和水蒸气。
【实验探究】同学们在老师指导下设计实验进行了验证。
【实验分析】
装置B中澄清石灰水的作用是 （用化学方程式表示）。
（3）实验前，需检查 ，点燃酒精灯前，先打开K，通入一段时间 （填写字母）。
A、空气 B、氮气 C、一氧化碳 D、二氧化碳
（4）E装置中，硬质玻璃管和固体药品实验前的总质量为65.8g，当FexOy全部转化为Fe后总质量为64.2g，其中硬质玻璃管的质量为60g，则FexOy中x∶y= （填写最简整数比）。
（5）证明A装置中产物有一氧化碳的现象是 。
（6）请指出上述实验设计中的一项缺陷 。
20．（2021九上·赵县期末）如图所示进行碳的氧化物的性质实验，请回答下列问题。
（1）甲处的实验现象为 ，发生的化学反应方程式为 。
（2）乙装置的作用是防止液体倒吸，丙装置的作用是 。
（3）若要将戊装置放于乙、丙之间，检验CO2，在戊装置中盛放的试剂名称是 ，CO2应从 （填“b”或“c”）端通入，实验现象为 。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】绿色化学；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】A、随手关灯，节约电能，可以减少含碳物质的排放，做法符合低碳要求；
B、乘公交车上学，少开私家车，可以节约化石燃料，减少含碳物质的排放，做法符合低碳要求；
C、纸张双面打印，可以减少树木的砍伐，做法符合低碳要求；
D、露天焚烧垃圾，会产生大量有害气体和烟尘，增加含碳物质的排放，做法不符合低碳要求。
故答案为：D。
【分析】根据降低二氧化碳排放量的方法进行分析
2．【答案】A
【知识点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】地窖中空气流动性差，蔬菜等进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，当空气中的二氧化碳含量超过正常值时，会对人体健康产生影响。二氧化碳不支持燃烧，进入久未开启的地窖前要先做灯火实验，若火焰熄灭，说明二氧化碳含量高；
故答案为：A。
【分析】根据地窖中存在大量二氧化碳进行分析
3．【答案】B
【知识点】二氧化碳的物理性质
【解析】【解答】A、装置收集二氧化碳是利用向上排空气法，二氧化碳的密度比空气大，故不符合题意；
B、因为二氧化碳能溶于水，震荡后塑料瓶会变瘪，不是因为密度比空气大，故符合题意；
C、二氧化碳倒入后充满空气的气球上浮，证明二氧化碳密度比空气大，故不符合题意；
D、倒入二氧化碳的纸袋下沉证明二氧化碳密度比空气大，故不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据排空气法收集气体的影响因素考虑；
B、根据振荡后塑料瓶变瘪的原因考虑；
C、根据气球浮起来的原因考虑；
D、根据纸袋下沉的原因考虑。
4．【答案】C
【知识点】二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】能产生温室效应的气体除二氧化碳外还有臭氧、甲烷、氟氯代烷（或氟利昂）等。二氧化硫会造成酸雨，但不会产生温室效应。
故答案为：C。
【分析】能产生温室效应的气体除二氧化碳外还有臭氧、甲烷、氟氯代烷（或氟利昂）等。
5．【答案】A
【知识点】化学方程式的概念、读法和含义；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、尾气处理时CO与氧结合变成了二氧化碳，发生了氧化反应，说法符合题意；
B、根据化学方程式可以看出，反应前含有4个分子，反应后含有3个分子，故尾气外理反应前后分子的数目发生了改变，说法不符合题意；
C、汽车使用燃料通常为汽油或柴油（主要含C、H元素，基本不含N元素），燃料与吸入的空气在发动机内反应，产生的尾气中含有CO、NO等有害气体，说明是NO是氮气和氧气在一定条件下反应生成的，说法不符合题意；
D、减少尾气污染，可通过改进发动机的燃烧方式使燃料充分燃烧，从而减少污染物的排放，说法不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据CO转化为二氧化碳发生氧化反应分析；
B、根据方程式确定反应前后分子数目是否改变分析；
C、根据汽车尾气中的成分分析；
D、根据充分燃烧可减少尾气污染分析。
6．【答案】C
【知识点】碳的化学性质；碳单质的性质和用途；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性
【解析】【解答】A. 二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，而不是二氧化碳能使用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花变红，故不符合题意；
B. 与金刚石、石墨一样，活性炭主要成分是碳，属于混合物，化学性质都相似，但物理性质差异较大，故不符合题意；
C. 碳和一氧化碳均具有还原性，可用于冶金工业，故符合题意；
D. 二氧化碳和一氧化碳都可以使动物死亡，是因为一氧化碳有毒、二氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳不具有毒性，故不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据碳、一氧化碳、二氧化碳的性质，进行分析。
7．【答案】D
【知识点】碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性
【解析】【解答】A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不能，可以鉴别，不符合题意；
B、 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，一氧化碳不能，可以鉴别，不符合题意；
C、 C、二氧化碳能与碳粉在高温条件下反应生成一氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，不符合题意；
D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为会引入新的气体杂质，且当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据二氧化碳和一氧化碳的化学性质的区别进行鉴别。
8．【答案】D
【知识点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性
【解析】【解答】A. 二氧化碳会使人窒息，但是无毒，故不符合题意；
B. 二氧化碳没有还原性，加热不能还原氧化铜，故不符合题意；
C. 一氧化碳和水不反应，不能生成酸性物质使石蕊变红，故不符合题意；
D. 分子是保持物质化学性质的最小粒子；CO2和CO化学性质不同是因为它们分子构成不同，故符合题意。
故答案为：D。
【分析】分子构成不同，其性质也不同。
9．【答案】B
【知识点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】①由燃烧引起的爆炸是化学变化，由压强改变引起的爆炸是物理变化，如夏天车胎爆炸，选项不符合题意；
②化学变化一定伴随能量的改变，一般以热能的形式，选项符合题意；
③催化剂在化学反应前后的质量和化学性质不变，选项不符合题意；
④空气是一种混合物，空气中氮气、氧气等分子均匀地混合在一起，选项符合题意；
⑤实验中直接将二氧化碳通到，蜡烛熄灭不能证明二氧化碳的密度比空气大，选项不符合题意，即正确选项有2个，
故答案为：B。
【分析】根据二氧化碳的物理性质和化学性质进行分析
10．【答案】C
【知识点】碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验
【解析】【解答】已知反应：X+CuO→Cu+Y（反应条件已省略），X、Y均为纯净物，符合条件的反应有：，、
Y可能是二氧化碳，二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说法不符合题意；
B、一氧化碳、氢气和碳在化学反应中做还原剂，夺走氧化铜中的氧元素，生成物Y的质量增大，说法不符合题意；
C、X可能是一氧化碳、氢气和碳、Y可能是二氧化碳、水，常温下碳是固体，水是液体，说法符合题意；
D、若X是单质，则X是碳或氢气，则Y是水或二氧化碳，Y一定是氧化物，说法符不合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据二氧化碳与水反应可生成使石蕊变红的碳酸分析；
B、根据还原剂得氧后质量增大分析；
C、根据碳、一氧化碳、氢气都具有还原性且碳为固体分析；
D、根据氢气和碳得氧后生成氧化物分析。
11．【答案】温室效应；减少使用化石燃料、开发利用新能源、植树造林等
【知识点】二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】地球口中有温度计，大汗淋漓，可知属于温室效应，引起温室效应的主要气体是二氧化碳，所以防止温室效应发生，可以减少二氧化碳的排放，例如减少使用化石燃料，开发利用新能源，也可以植树造林，增大植物对二氧化碳的吸收量。
故答案为：温室效应；减少使用化石燃料、开发利用新能源、植树造林等。
【分析】根据温室效应、保护环境的措施，进行分析。
12．【答案】钟罩内澄清的石灰水变浑浊；高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭；钟罩内液面上升等
【知识点】二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】蜡烛燃烧时产生二氧化碳气体，二氧化碳一般情况下不燃烧也不支持燃烧，又因为生成的二氧化碳温度较高，不容易及时向四周扩散，使得密度比空气的密度小，上升，使得上面的蜡烛先熄灭；二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，由于玻璃罩内的氧气被消耗，产生的二氧化碳溶于水，使玻璃罩内的压强变小，在外界大气压的作用下液面升高。
故填：钟罩内澄清的石灰水变浑浊；高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭；钟罩内液面上升等
【分析】根据蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，装置内压强减小分析。
13．【答案】二氧化碳、氮气；CO2+C 2CO；CuO+CO Cu+CO2
【知识点】化学方程式的书写与配平；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】把二氧化碳、一氧化碳、氮气混合物依次通过：炽热的碳层，二氧化碳与炽热的碳层发生反应，CO2+C 2CO，再通过灼热的氧化铜，一氧化碳与灼热的氧化铜发生反应，CuO+CO Cu+CO2，所以反应后得到的气体是二氧化碳、氮气。此过程中发生的化学方程式为：CO2+C 2CO、CuO+CO Cu+CO2。
【分析】根据二氧化碳与碳反应生成一氧化碳，一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳分析。
14．【答案】没有颜色、没有气味的气体，它的密度比空气大；能使清石灰水变浑浊；发光，冒黑烟，还生成白色固体
【知识点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，例如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、延展性、导电性、导热性等，这些性质是能被感观感知或利用仪器测知的。
化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如所属物质类别的化学通性：酸性、碱性、氧化性、还原性、热稳定性及一些其它特性。
因此二氧化碳的物理性质有：没有颜色、没有气味的气体，它的密度比空气大；化学性质有：使清石灰水变浑浊。
镁条在二氧化碳中燃烧的现象有：发光，冒黑烟，还生成白色固体。
【分析】根据物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，例如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、延展性、导电性、导热性等，化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质分析。
15．【答案】CO2可以做气体肥料；CO2能产生温室效应；水可以灌溉农田；水多了可引发水灾(只要合理均得满分)
【知识点】二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】（1）CO2有益的一面是可以做气体肥料，有害的一面是CO2能产生温室效应。（2）水有益的一面是可以灌溉农田，有害的一面是水多了可引发水灾。
【分析】列举物质性质和用途的两面性。
16．【答案】（1）解:三大化石燃料如煤、天然气及石油产品如汽油、柴油、煤油等燃烧产物，是二氧化碳的主要来源
（2）解:人们尽量节约用电（因为发电烧煤〕，另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存．我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应．
【知识点】二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】（1）三大化石燃料如煤、天然气及石油产品如汽油、柴油、煤油等燃烧产物，是二氧化碳的主要来源．（2）人们尽量节约用电（因为发电烧煤〕，另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存．我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应．
故答案为：（1）三大化石燃料如煤、天然气及石油产品如汽油、柴油、煤油等燃烧产物，是二氧化碳的主要来源；（2）人们尽量节约用电（因为发电烧煤〕，另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存．我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应．
【分析】二氧化碳的主要来源是化石燃料的燃烧，节能减排保护环境我们可以从身边小事做起
17．【答案】解：二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以看到的现象是：烧瓶内溶液变浑浊，气球逐渐胀大，原因是：澄清石灰水吸收烧瓶内的二氧化碳气体生成难溶于水的碳酸钙沉淀，同时，烧瓶内压强减小，外界空气进入气球，使气球胀大，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
故答案为：烧瓶内溶液变浑浊，气球逐渐胀大，澄清石灰水吸收烧瓶内的二氧化碳气体生成难溶于水的碳酸钙沉淀，同时，烧瓶内压强减小，外界空气进入气球，使气球胀大，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
【知识点】文字表达式；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】本题主要考查碱性物质与二氧化碳见得反应，该反应同样是新刷的墙壁会吐水的原理，气球之所以会膨胀是因为瓶内的二氧化碳被消耗，导致瓶内压强减小、小于大气压，气球由于压强差而膨胀。 【分析】根据二氧化碳能与氢氧化钙反应及瓶内的压强的变化分析回答．
18．【答案】（1）过滤
（2）氢氧化钠
（3）增大反应物之间的接触面积，加快反应的速度
（4）温室效应；
【知识点】自然界中的物质循环；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】（1）操作①是将不溶性固体和液体分离，是过滤；
（2）根据流程图分析可知，在捕捉室用氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，后又生成氢氧化钠，所以氢氧化钠可循环使用；
（3）捕捉室中NaOH溶液常喷成雾状，是为了增大反应物之间的接触面积，加快反应的速度；
（4）大量CO2直接排放到空气中会导致温室效应加剧；捕捉室内发生的反应是氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为：。
【分析】（1）根据过滤操作的原理，进行分析。
（2）在化学反应过程中既是反应物，又是生成物，此物质为可循环使用。
（3）溶液常喷成雾状，是为了增大反应物之间的接触面积。
（4）氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水。
19．【答案】（1）C+2CuO2Cu+CO2↑
（2）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
（3）装置的气密性；B
（4）3：4
（5）D澄清石灰水无明显变化 、装置F中的澄清石灰水变浑浊
（6）装置F后没有尾气处理装置
【知识点】碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验
【解析】【解答】（1）{实验回顾}由图可知，木炭与氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳，故反应的化学方程式写为：C+2CuO2Cu+CO2↑。
（2）装置B中澄清石灰水中的氢氧化钙能够与气体中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，避免气体中的二氧化碳对后面的实验产生干扰，故反应的化学方程式写为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
（3）该实验中有气体参加反应，实验前应检查装置的气密性，故填装置的气密性；
A. 空气中的氧气能够与装置A中的碳反应生成一氧化碳和二氧化碳，会对实验产生干扰，故不正确；
B. 氮气的化学性质比较稳定，很难与其它物质发生化学反应，能够排尽装置中的空气，避免空气对实验产生干扰，故正确；
C. 实验先与检验反应是否生成了一氧化碳，所以不能通入一氧化碳排尽装置中的空气，故不正确；. 二氧化碳能够与碳反应生成一氧化碳，会对实验产生干扰，故不正确，
故填B。
（4）反应前铁的氧化物的质量=65.8g 60g=5.8g，反应后生成的铁的质量=64.2g 60g=4.2g，反应前铁的氧化物中氧元素的质量=5.8g 4.2g=1.6g，则4.2g：1.6g=（56x）：16y，x：y=3：4，故填3：4。
（5）由（4）可知，实验中铁的氧化物为四氧化三铁，装置C能够吸收碳与氧化铜反应生成的二氧化碳，如反应生成一氧化碳，则一氧化碳能够与装置E中的四氧化三铁反应生成铁和二氧化碳，观察到装置F中的澄清石灰水变浑浊，故填装置F中的澄清石灰水变浑浊。
（6）该实验最终的尾气中可能含有残留的一氧化碳，装置F后没有尾气处理装置，会导致残留的一氧化碳排放到空气中污染空气，故填装置F后没有尾气处理装置。
【分析】（1）木炭与氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳。
（2）氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水。
（3）该实验中有气体参加反应，实验前应检查装置的气密性。
（4）根据质量守恒定律，反应前后元素的质量不变，进行计算。
在化学式中，元素的质量比等于元素的相对原子质量与原子个数的乘积之比。
（5）一氧化碳能够与四氧化三铁反应生成铁和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
（6）根据一氧化碳有毒，进行分析。
20．【答案】（1）红棕色粉末变成黑色；
（2）吸收CO2并收集CO
（3）澄清石灰水；c；澄清石灰水变浑浊
【知识点】一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】（1）甲中一氧化碳与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，甲处的实验现象为红棕色粉末变成黑色，发生的化学反应方程式为；
（2）丙装置中的氢氧化钠溶液用于吸收CO2并收集CO，防止CO污染环境；
（3）检验CO2用澄清石灰水，所以在戊装置中盛放的试剂名称是澄清石灰水，CO2应从c端通入，观察到澄清石灰水变浑浊。
【分析】（1）根据一氧化碳的还原性以及化学反应的原理来分析；
（2）根据装置的特点及其作用、化学反应的原理来分析。
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