2022-2023初中化学上学期第六单元碳和碳的氧化物 实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质课堂训练
一、单选题
1．（2021九上·河源期末）下列实验室制取CO2的装置和方法中，能达到实验目的的是（ ）
A．制取CO2 B．收集CO2
C．CO2的验满 D．CO2的检验
2．（2021九上·唐县期末）下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质的是（ ）
A．蜡烛自下而上熄灭
B．软塑料瓶变瘪
C．石蕊溶液变红
D．气球上浮
3．（2021九上·东莞期末）用下图所示四个实验探究二氧化碳能否与水反应，实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥。下列说法错误的是（ ）
A．①和④的紫色纸花会变红
B．对比①，推断④有酸性物质生成
C．对比④纸花放入集气瓶前后的现象，省略②也能得出同样的实验结论
D．综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应生成碳酸，且碳酸很稳定
4．（2021九上·凤翔月考）二氧化碳是无色气体，能溶于水、密度比空气大，在实验室中，收集二氧化碳可选用的收集方法是（ ）
A．向上排空气法 B．向下排空气法
C．排水集气法 D．排水集气法或向上排空气法
5．（2021九上·兴化月考）实验室制二氧化碳一般有五个步骤：①向广口瓶中放入大理石，②检查装置的气密性，③按要求连接仪器，④向长颈漏斗中注入盐酸，⑤收集气体。正确的顺序是（ ）
A．①④③②⑤ B．③②①④⑤ C．③②④①⑤ D．①②③④⑤
6．（2020九上·芜湖期末）下列操作不能达到实验目的的是（ ）
A．探究二氧化碳与水反应
B．比较吸入气体与呼出气体中二氧化碳的含量
C．探究接触面积对反应速率的影响
D．区分硬水和软水
7．（2020九上·侯马期末）某兴趣小组利用下图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是（ ）
A．A装置的优点是能随时控制反应的发生与停止
B．B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红
C．C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙
D．D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
8．（2020九上·嵩县期中）瓶内均装有澄清石灰水，某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，看到澄清石灰水没有明显的变化，再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊。下列装置正确的是（ ）
A． B． C． D．
9．（2020九上·安阳期中）如图所示，稀盐酸和大理石反应会放出大量的气体二氧化碳。下列现象正确的是（ ）
A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移
C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水左移
10．（2019九上·光明月考）下列有关二氧化碳的叙述能达到目的的是（）
A．二氧化碳可由木炭在足量氧气中充分燃烧产生
B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色
C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
二、填空题
11．（2020九上·高阳期中）如图是某同学探究二氧化碳性质的实验，请回答：
依据二氧化碳 的物理性质设计甲实验，观察到的现象应该是 。乙实验，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，一段时间后，观察到的现象是 ，并写出反应的化学方程式 。
12．（2020九上·龙华期中）在通风不良的教室内上课,由于二氧化碳的含量高,同学们常会感觉到面红耳赤,昏昏欲睡。请你用简单的方法收集一瓶教室内的空气,以便测定其中二氧化碳的含量 。
13．（2015九上·银川期末）小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，石蕊溶液很快变红，原因是（化学方程式表示） ；实验室常用石灰水检验二氧化碳，长期存放石灰水的试剂瓶瓶壁上有一层白色固体，该白色固体形成的原因（方程式表示） ；洗去白色固体的方法是（方程式表示） ．
14．（2016九上·丰南月考）实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍，其成分是 ，化学式为 ，写出其形成的化学方程式： 。此污渍 （填“能”或“不能”）用水洗掉，清除此污渍的方法是 写出此反应的化学方程式
15．（2018九上·嘉定期末）小明来到实验室完成氧气和二氧化碳气体的制取实验，请按照要求答问题：
（1）实验台前有如图甲仪器和药品，请写出仪器A的名称：A
小明利用上述仪器和药品可以做制取氧气的实验，实验前她发现其中缺少一种药品，该药品名称是 ；该反应的原理是(用化学方程式表示) .
（2）下表是小明制取二氧化碳气体的主要步骤及相关实验装置，其中 (填字母序号)步骤中的实验装置有错误，改正的方法是 .
改正后进行实验，这些步骤的正确操作顺序是 (填字母序号)
实验步骤 a.制备气体 b.收集气体 c.检查装置气密性 d.清洗仪器、整理桌面
相关实验装置
（3）上述装置改进成下图甲装置制取二氧化碳气体，甲装置的优点是 。请简述甲装置中长颈漏斗的作用 。
（4）下图乙是一个气密性良好的启普发生器也可制取二氧化碳气体，反应一段时间后关闭活塞K，不可能观察到的现象是_________
A．固液接触，无气泡产生
B．固液接触，仍有气泡产生
C．M中液面不断下降，N中液面不断上升
D．N中液面下降至L中
（5）用大理石和稀盐酸反应制备CO2，滴加盐酸后，产生了4.4g二氧化碳，这些二氧化碳的物质的量为 ，计算反应消耗HCl的物质的量 。(根据化学方程式列式计算)。
三、简答题
16．如图所示实验室制取二氧化碳的装置有哪些错误？为什么？
17．（2019九上·琼中期末）将两支充满CO2的试管分别倒插入装有紫色石蕊试液和澄清石灰水的水槽中，请问：它们的现象有何相同之处？又有何不同之处？
四、综合题
18．（2021九上·封丘期末）某化学兴趣小组模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如图所示气体制取与性质验证的组合实验。结合所学化学知识，回答下列问题。
（1）仪器a名称为 ；用A装置制取二氧化碳，反应的化学方程式为 。
（2）将B装置补充完整，并写出B装置中的实验现象。
（3）C装置中所发生反应的化学方程式为 。
（4）根据D中的实验现象可以证明二氧化碳具有的物理性质为 ；化学性质为 。
（5）某热力公司由于冬季供暖需要燃烧大量的煤，其购买的煤中硫含量为5%。为了符合国家对于环保的要求，该公司对煤进行了脱硫处理，使含硫量降低至1%。若每天烧这样的脱硫煤10000吨，对比脱硫前，每天能减少二氧化硫的排放多少吨？
五、实验探究题
19．（2021九上·方城期末）如图是实验室制取气体的常用装置。
（1）请将图甲中制取气体的发生装置补画完整。
（2）图乙是收集某气体的装置，由此推测该气体的性质可能有哪些？（答出一条即可）
20．（2021九上·临泉期末）据图回答下列问题：
（1）检查A装置气密性的方法是 。
（2）在实验室用A装置制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为 ，MnO2固体粉末与H2O2液体反应制取O2，用A装置 (选填“可以”或“不可以”)达到随时控制反应开始和停止的目的，理由是 。
（3）用B装置收集CO2气体，气体应从 (选填“左”或“右”)端通入；用B装置来验证CO2时反应的化学方程式为 。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A、图中实验，长颈漏斗的末端没有伸入液面以下，二氧化碳会逸出，导管伸入锥形瓶内太长，图中所示操作不符合题意；
B、二氧化碳的密度比空气的大，不能用向下排空气法收集，图中所示操作不符合题意；
C、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作符合题意；
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，检验二氧化碳气体可用导管向石灰水中通入二氧化碳，图中所示操作不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据有长颈漏斗的制气装置要防止气体从长颈漏斗逸出分析；
B、根据二氧化碳的密度比空气大分析；
C、根据二氧化碳验满用燃着木条放瓶口处检验分析；
D、根据检验二氧化碳利用澄清石灰水变浑浊分析。
2．【答案】A
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明了二氧化碳密度比空气的大；蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧；既能反映二氧化碳物理性质又能反映化学性质，符合题意；
B、软塑料瓶变瘪证明二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小，能反映物理性质，不符合题意；
C、紫色石蕊变红，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，能反映化学性质，不符合题意；
D、气球上浮是因为二氧化碳的密度比空气大，能反映物理性质，不符合题意；
故答案为：A
【分析】根据物理性质化学性质定义及各实验中证明的二氧化碳的性质分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。
3．【答案】D
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A. 酸性溶液可以使石蕊变红，①中的稀醋酸和④中二氧化碳和水反应生成的碳酸都可以使石蕊溶液变红，故正确，不符合题意；
B. 对比①，稀醋酸可以使石蕊变红，故可以推断④中二氧化碳和水反应有酸性物质生成，故正确，不符合题意；
C. 对比④纸花放入集气瓶前后的现象，省略②也能得出水不能使石蕊变色的结论，故正确，不符合题意；
D. 综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应有酸性物质生成，但不能证明该酸性物质很稳定，故错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定。
4．【答案】A
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】气体的收集方法是由该气体的物理性质密度和溶解性决定的，二氧化碳能溶于水、密度比空气大，收集方法是向上排空气法。
故答案为：A。
【分析】气体的收集方法是由该气体的密度和溶解性所决定的；密度比空气的密度大的气体，可用向上排空气法收集；密度比空气的密度小的气体，可用向下排空气法收集；气体不易溶于水，可选择排水法收集。
5．【答案】B
【知识点】二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】制取二氧化碳的操作步骤是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→加（加入固体药品）→倒（倒入液体药品）→定（用铁架台固定仪器装置）→收集（用向上排空气法收集）。
故答案为：B。
【分析】根据制取二氧化碳的操作步骤，进行分析。
6．【答案】C
【知识点】硬水与软水；吸入空气与呼出气体的比较；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、干燥的纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，湿润的纸花变色，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变色，A实验能达到实验目的；
B、比较空气与人体呼出的气体中CO2含量，可分别向空气、呼出气体中滴加等量的石灰水，根据是石灰水浑浊程度，可以比较空气与人体呼出的气体中CO2含量，B实验能达到实验目的；
C、图中实验，稀盐酸的质量分数不同，不能探究接触面积对反应速率的影响，实验不能达到实验目的；
D、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，可以鉴别，D实验能达到实验目的。
故答案为：C。
【分析】A根据二氧化碳和水反应生成碳酸分析
B、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析
C、根据控制变量的相关知识进行分析
D、根据硬软水的区分方法分析
7．【答案】B
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、用A装置制取二氧化碳，打开活塞，固体和液体接触产生气体，关闭活塞，试管内压强增大，将液体压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，故可通过活塞的开闭随时控制反应的发生和停止，不符合题意；
B、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，但是不能说二氧化碳使紫色石蕊变红色，符合题意；
C、二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀和水，所以C出溶液变浑浊，不符合题意；
D、二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，所以D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据A装置可控制固体和液体接触与分离的特点分析；
B、根据二氧化碳不能使石蕊变红，但与水反应生成碳酸能使石蕊变红分析；
C、根据二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水分析；
D、根据二氧化碳密度大且不支持燃烧的性质分析。
8．【答案】C
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，进入口腔的是瓶中的气体，瓶中的溶液不进入口腔，则左侧的玻璃管为短管。
从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊，则吹入的气体与澄清石灰水充分接触，则右侧的玻璃管为长管，即装置为C装置，
故答案为：C。
【分析】根据吸气和吹气时是气体间的转换，不能有水位的变化确定长短导管分析。
9．【答案】D
【知识点】二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】稀盐酸和大理石反应会放出大量的气体二氧化碳，装置内压强增大，故气球缩小，红墨水左移。
故答案为：D。
【分析】根据碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳分析
10．【答案】A
【知识点】碳的化学性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】A. 二氧化碳可由木炭在足量氧气中充分燃烧产生，故符合题意；
B. 二氧化碳能与水反应生成碳酸，而碳酸能使紫色石蕊试液变红，故二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为红色，故不符合题意；
C. 碳酸钙和稀硫酸反应生成硫酸钙，微溶于水会覆盖在大理石的表面，从而阻止反应的进行，故不能用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳，故不符合题意；
D. 二氧化碳和氮气都既不燃烧也不支持燃烧，故将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，不能证明瓶内原有气体就是二氧化碳，还可能是氮气，故不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、碳在足量的氧气中，充分燃烧，生成二氧化碳。
B、碳酸显酸性。酸性溶液能使紫色石蕊试液变红。
C、硫酸钙是微溶物。
D、二氧化碳、氮气都不能支持燃烧。
11．【答案】密度比空气的大；放在下端管口的燃着的木条先熄灭；试管内液面上升，且试管内的液体变红色；CO2+H2O═H2CO3
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】二氧化碳的密度比空气的大，不能燃烧、不能支持燃烧，则观察到的现象应该是放在下端管口的燃着的木条先熄灭。将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，二氧化碳与水反应生成碳酸，使试管内压强减小，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，则一段时间后，观察到的现象是试管内液面上升，且试管内的液体变红色；反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3。
【分析】根据二氧化碳的性质，进行分析。
12．【答案】将一个集气瓶盛满水后盖好玻璃片，带到教室内将水倒掉，用干布擦干集气瓶，再盖好玻璃片，即可得到一瓶教室内的空气样品(方法简单、合理即可)
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】收集一瓶教室内的空气可以将一个集气瓶盛满水后盖好玻璃片，带到教室内将水倒掉，用干布擦干集气瓶，再盖好玻璃片，即可得到一瓶教室内的空气样品。
【分析】根据空气的性质分析
13．【答案】CO2+H2O═H2CO3；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
【知识点】文字表达式；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】解：（1）二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，反应的化学方程式为；CO2+H2O═H2CO3；（2）石灰水中的溶质是氢氧化钙，能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水；碳酸钙是一种不溶于水的白色物质，故盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，可用少量稀盐酸将它清洗，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
故答案为：CO2+H2O═H2CO3；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
14．【答案】碳酸钙；CaCO3；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；不能；先用稀盐酸溶解再用水冲洗；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
【知识点】二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】石灰水的成分是Ca（OH）2，可与空气中的CO2发生反应，化学方程式式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，因此此污渍是碳酸钙CaCO3不溶于水，所以污渍不能用水洗掉，CaCO3可与盐酸反应，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，因此应先用稀盐酸溶解再用水冲洗．故答案为：碳酸钙，CaCO3，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，不能，先用稀盐酸溶解再用水冲洗，CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
【分析】根据二氧化碳和氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙，及碳酸钙不溶于水可以溶于稀盐酸分析
15．【答案】（1）铁架台；二氧化锰(MnO2)；2H2O2 2H2O+O2↑
（2）a；长颈漏斗下端口要液封；c、a、b、d
（3）随开随用，随关随停；开始时，用于添加液体；关闭弹簧夹后，便于储存液体，使固液分离开；
（4）C
（5）0.1mol；0.2mol
【知识点】气体反应装置的选取；文字表达式；根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】（1）仪器A的名称是铁架台，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2 2H2O+O2↑；
（2）小明实验的主要步骤中，制备气体是错误的，因为长颈漏斗的下口在液面以上，生成的气体逸出， a步骤有错误，改正的方法是：长颈漏斗下端口要液封，将长颈漏斗下端口插入液面以下；改正后进行实验，这些步骤的正确操作顺序是：检查装置气密性，制备气体，收集气体，清洗仪器、整理桌面；答案为： c a b d；
（3）甲装置的优点是随开随用，随关随停，若打开弹簧夹，固体与液体接触，反应便能发生，当用弹簧夹夹住胶皮管时，产生的气体使容器（试管）内的压强增大，把液体压回长颈漏斗中，与固体反应物脱离，反应便会停止；甲装置中长颈漏斗的作用是：开始时，用于添加液体，关闭弹簧夹后，便于储存液体，使固液分离开；
（4）A、反应一段时间后，若反应物中有一种被完全消耗，反应停止，关闭活塞K，固液接触，无气泡产生，不符合题意；B、反应一段时间后关闭活塞K，若液体较多或时间较短，固液接触，仍有气泡产生，不符合题意；C、反应一段时间后关闭活塞K，容器内的压强增大，N中液面下降，M中的液面上升，不可能观察到M中液面不断下降，N中液面不断上升，符合题意；D、反应一段时间后关闭活塞K，容器内的压强增大，N中液面下降至L中，不符合题意。故选C；
（5）二氧化碳的物质的量=
=0.1mol
设：反应消耗HCl的物质的量为x
CaCO3+ 2HCl═ CaCl2+H2O+ CO2↑
2
1
x
0.1mol
=
x=0.2mol.
故答案为：（1）铁架台；2H2O2 2H2O+O2↑；（2）a；长颈漏斗下端口要液封；c、a、b、d；（3）随开随用，随关随停；开始时，用于添加液体；关闭弹簧夹后，便于储存液体，使固液分离开；（4）C；（5）0.1mol；0.2mol.
【分析】（1）根据常用仪器的名称解答即可；用过氧化氢制氧气必须要用二氧化锰做催化剂；过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气；
（2）实验中用到长颈漏斗时，长颈漏斗的下端必须在液面以下；制取任何其他都有先检验装置的气密性，再制备气体、收集气体，最后洗涤仪器；
（3）甲装置的优点是：随开随用，随关随停；甲装置中长颈漏斗的作用是：开始时，用于添加液体；关闭弹簧夹后，便于储存液体，使固液分离开；
（4）图乙是一个气密性良好的启普发生器也可制取二氧化碳气体，反应一段时间后关闭活塞K，不可能观察到的现象是：M中液面不断下降，N中液面不断上升；
（5）用二氧化碳的质量除以其摩尔质量即可求出二氧化碳的物质的量，然后结合碳酸钙和盐酸反应的化学反应方程式即可求出生成的二氧化碳的物质的量.
16．【答案】解：为了防止气体从长颈漏斗逸出，长颈漏斗末端应该伸入液面以下；为了便于气体导出，导管伸入锥形瓶应该尽量短一些；二氧化碳的密度比空气大，应该用向上排空气法收集，收集时导气管应伸到集气瓶的底部，以得到较为纯净的二氧化碳．
故答案为：为了防止气体从长颈漏斗逸出，长颈漏斗末端应该伸入液面以下；为了便于气体导出，导管伸入锥形瓶应该尽量短一些；二氧化碳的密度比空气大，应该用向上排空气法收集，收集时导气管应伸到集气瓶的底部，以得到较为纯净的二氧化碳．
【知识点】二氧化碳的实验室制法
【解析】【分析】根据实验室制取二氧化碳发生装置、收集装置进行分析解答本题．
17．【答案】解：相同之处：试管中液面都上升，形成一段液柱
不同之处：液柱颜色不同，前者变成红色，后者变成白色浑浊
【知识点】二氧化碳的化学性质；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】二氧化碳既能溶于水，也能与澄清的石灰水反应，所以产生的相同的现象是试管中液面都上升，形成一段液柱，故填试管中液面都上升，形成一段液柱；
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳还能与澄清的石灰水反应使石灰水变浑浊，所以不同的现象是液柱颜色不同，前者变成红色，后者变成白色浑浊，故填液柱颜色不同，前者变成红色，后者变成白色浑浊。
【分析】根据二氧化碳能溶于水和与水反应，以及二氧化碳能与澄清石灰水反应，即都能使试管内压强减小来分析产生相同的现象；
不同之处在于二氧化碳与水反应生成碳酸可以使石蕊变为红色；而二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。
18．【答案】（1）分液漏斗；
（2），紫色石蕊溶液变成红色
（3）
（4）密度比空气大；不支持燃烧、也不能燃烧
（5）解：设对比脱硫铅，每天能减少二氧化硫的排放质量为
答：对比脱硫前，每天能减少二氧化硫的排放800t。
【知识点】根据化学反应方程式的计算；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】(1)仪器a名称为分液漏斗；用A装置制取二氧化碳常用石灰石和稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式：；
(2)稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳，为使二氧化碳与紫色石蕊溶液充分接触，将B装置补充完整如图所示：，二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，B装置中的实验现象：紫色石蕊溶液变红；
(3)二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的化学方程式：；
(4)根据D中的实验现象：烧杯内的蜡烛从高到低依次熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质为密度比空气大，化学性质为不支持燃烧、也不能燃烧；
【分析】（1）根据常用仪器名称及制二氧化碳原理是石灰石和稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳分析；
（2）根据为使药品充分接触，气体要长进短出及二氧化碳能与水反应生成碳酸分析；
（3）根据二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水分析；
（4）根据二氧化碳密度比空气大且不支持燃烧的性质分析；
（5）根据反应的硫的质量及方程式中物质间质量关系计算生成二氧化硫质量分析。
19．【答案】（1）
（2）密度比空气大（或易溶于水或有毒，对空气有污染等）
【知识点】常用气体的收集方法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】(1)甲装置是固液常温下制取气体，长颈漏斗需要伸入液面以下，右面用短导管接出，装置为 。
(2)由图乙装置可知，气体从长管进，则气体密度比空气大，用水吸收，则气体易溶于水或有毒，对空气有污染，故推测该气体的性质可能有密度比空气大（或易溶于水或有毒，对空气有污染等）。
【分析】（1）根据有长颈漏斗的制气装置要防止气体从长颈漏斗逸出分析；
（2）根据所给收集方法确定气体密度比空气大或对空气有污染分析。
20．【答案】（1）关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注入水，待长颈漏斗下端液封后，若长颈漏斗中的液面不下降，装置气密性完好
（2）；不可以；不能实现MnO2固体粉末与H2O2液体随时分离开来，控制不了反应的停止
（3）左；
【知识点】气体反应装置的选取；氧气的实验室制法；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】(1)装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏。
检查A装置气密性的方法是关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注入水，待长颈漏斗下端液封后，若长颈漏斗中的液面不下降，装置气密性完好。
(2)碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，化学方程式为：；MnO2固体粉末与H2O2液体反应制取O2，用A装置不可以达到随时控制反应开始和停止的目的，因为二氧化锰为固体粉末，塑料片不能实现MnO2固体粉末与H2O2液体随时分离开来，控制不了反应的停止。
(3)用B装置收集CO2气体，二氧化碳密度大于空气，气体应长进短出，从左端通入；用B装置来验证CO2时反应为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水：。
【分析】（1）根据检查气密性的方法解答
（2）根据实验室制取二氧化碳的原理，实验室制取二氧化碳装置的选择和改进。
（3）根据实验室制取二氧化碳装置的选择和改进，检验二氧化碳的原理。
1 / 12022-2023初中化学上学期第六单元碳和碳的氧化物 实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质课堂训练
一、单选题
1．（2021九上·河源期末）下列实验室制取CO2的装置和方法中，能达到实验目的的是（ ）
A．制取CO2 B．收集CO2
C．CO2的验满 D．CO2的检验
【答案】C
【知识点】二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A、图中实验，长颈漏斗的末端没有伸入液面以下，二氧化碳会逸出，导管伸入锥形瓶内太长，图中所示操作不符合题意；
B、二氧化碳的密度比空气的大，不能用向下排空气法收集，图中所示操作不符合题意；
C、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作符合题意；
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，检验二氧化碳气体可用导管向石灰水中通入二氧化碳，图中所示操作不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据有长颈漏斗的制气装置要防止气体从长颈漏斗逸出分析；
B、根据二氧化碳的密度比空气大分析；
C、根据二氧化碳验满用燃着木条放瓶口处检验分析；
D、根据检验二氧化碳利用澄清石灰水变浑浊分析。
2．（2021九上·唐县期末）下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质的是（ ）
A．蜡烛自下而上熄灭
B．软塑料瓶变瘪
C．石蕊溶液变红
D．气球上浮
【答案】A
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明了二氧化碳密度比空气的大；蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧；既能反映二氧化碳物理性质又能反映化学性质，符合题意；
B、软塑料瓶变瘪证明二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小，能反映物理性质，不符合题意；
C、紫色石蕊变红，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，能反映化学性质，不符合题意；
D、气球上浮是因为二氧化碳的密度比空气大，能反映物理性质，不符合题意；
故答案为：A
【分析】根据物理性质化学性质定义及各实验中证明的二氧化碳的性质分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。
3．（2021九上·东莞期末）用下图所示四个实验探究二氧化碳能否与水反应，实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥。下列说法错误的是（ ）
A．①和④的紫色纸花会变红
B．对比①，推断④有酸性物质生成
C．对比④纸花放入集气瓶前后的现象，省略②也能得出同样的实验结论
D．综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应生成碳酸，且碳酸很稳定
【答案】D
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A. 酸性溶液可以使石蕊变红，①中的稀醋酸和④中二氧化碳和水反应生成的碳酸都可以使石蕊溶液变红，故正确，不符合题意；
B. 对比①，稀醋酸可以使石蕊变红，故可以推断④中二氧化碳和水反应有酸性物质生成，故正确，不符合题意；
C. 对比④纸花放入集气瓶前后的现象，省略②也能得出水不能使石蕊变色的结论，故正确，不符合题意；
D. 综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应有酸性物质生成，但不能证明该酸性物质很稳定，故错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定。
4．（2021九上·凤翔月考）二氧化碳是无色气体，能溶于水、密度比空气大，在实验室中，收集二氧化碳可选用的收集方法是（ ）
A．向上排空气法 B．向下排空气法
C．排水集气法 D．排水集气法或向上排空气法
【答案】A
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】气体的收集方法是由该气体的物理性质密度和溶解性决定的，二氧化碳能溶于水、密度比空气大，收集方法是向上排空气法。
故答案为：A。
【分析】气体的收集方法是由该气体的密度和溶解性所决定的；密度比空气的密度大的气体，可用向上排空气法收集；密度比空气的密度小的气体，可用向下排空气法收集；气体不易溶于水，可选择排水法收集。
5．（2021九上·兴化月考）实验室制二氧化碳一般有五个步骤：①向广口瓶中放入大理石，②检查装置的气密性，③按要求连接仪器，④向长颈漏斗中注入盐酸，⑤收集气体。正确的顺序是（ ）
A．①④③②⑤ B．③②①④⑤ C．③②④①⑤ D．①②③④⑤
【答案】B
【知识点】二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】制取二氧化碳的操作步骤是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→加（加入固体药品）→倒（倒入液体药品）→定（用铁架台固定仪器装置）→收集（用向上排空气法收集）。
故答案为：B。
【分析】根据制取二氧化碳的操作步骤，进行分析。
6．（2020九上·芜湖期末）下列操作不能达到实验目的的是（ ）
A．探究二氧化碳与水反应
B．比较吸入气体与呼出气体中二氧化碳的含量
C．探究接触面积对反应速率的影响
D．区分硬水和软水
【答案】C
【知识点】硬水与软水；吸入空气与呼出气体的比较；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、干燥的纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，湿润的纸花变色，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变色，A实验能达到实验目的；
B、比较空气与人体呼出的气体中CO2含量，可分别向空气、呼出气体中滴加等量的石灰水，根据是石灰水浑浊程度，可以比较空气与人体呼出的气体中CO2含量，B实验能达到实验目的；
C、图中实验，稀盐酸的质量分数不同，不能探究接触面积对反应速率的影响，实验不能达到实验目的；
D、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，可以鉴别，D实验能达到实验目的。
故答案为：C。
【分析】A根据二氧化碳和水反应生成碳酸分析
B、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析
C、根据控制变量的相关知识进行分析
D、根据硬软水的区分方法分析
7．（2020九上·侯马期末）某兴趣小组利用下图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是（ ）
A．A装置的优点是能随时控制反应的发生与停止
B．B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红
C．C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙
D．D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
【答案】B
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、用A装置制取二氧化碳，打开活塞，固体和液体接触产生气体，关闭活塞，试管内压强增大，将液体压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，故可通过活塞的开闭随时控制反应的发生和停止，不符合题意；
B、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，但是不能说二氧化碳使紫色石蕊变红色，符合题意；
C、二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀和水，所以C出溶液变浑浊，不符合题意；
D、二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，所以D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据A装置可控制固体和液体接触与分离的特点分析；
B、根据二氧化碳不能使石蕊变红，但与水反应生成碳酸能使石蕊变红分析；
C、根据二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水分析；
D、根据二氧化碳密度大且不支持燃烧的性质分析。
8．（2020九上·嵩县期中）瓶内均装有澄清石灰水，某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，看到澄清石灰水没有明显的变化，再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊。下列装置正确的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，进入口腔的是瓶中的气体，瓶中的溶液不进入口腔，则左侧的玻璃管为短管。
从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊，则吹入的气体与澄清石灰水充分接触，则右侧的玻璃管为长管，即装置为C装置，
故答案为：C。
【分析】根据吸气和吹气时是气体间的转换，不能有水位的变化确定长短导管分析。
9．（2020九上·安阳期中）如图所示，稀盐酸和大理石反应会放出大量的气体二氧化碳。下列现象正确的是（ ）
A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移
C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水左移
【答案】D
【知识点】二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】稀盐酸和大理石反应会放出大量的气体二氧化碳，装置内压强增大，故气球缩小，红墨水左移。
故答案为：D。
【分析】根据碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳分析
10．（2019九上·光明月考）下列有关二氧化碳的叙述能达到目的的是（）
A．二氧化碳可由木炭在足量氧气中充分燃烧产生
B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色
C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
【答案】A
【知识点】碳的化学性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】A. 二氧化碳可由木炭在足量氧气中充分燃烧产生，故符合题意；
B. 二氧化碳能与水反应生成碳酸，而碳酸能使紫色石蕊试液变红，故二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为红色，故不符合题意；
C. 碳酸钙和稀硫酸反应生成硫酸钙，微溶于水会覆盖在大理石的表面，从而阻止反应的进行，故不能用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳，故不符合题意；
D. 二氧化碳和氮气都既不燃烧也不支持燃烧，故将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，不能证明瓶内原有气体就是二氧化碳，还可能是氮气，故不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、碳在足量的氧气中，充分燃烧，生成二氧化碳。
B、碳酸显酸性。酸性溶液能使紫色石蕊试液变红。
C、硫酸钙是微溶物。
D、二氧化碳、氮气都不能支持燃烧。
二、填空题
11．（2020九上·高阳期中）如图是某同学探究二氧化碳性质的实验，请回答：
依据二氧化碳 的物理性质设计甲实验，观察到的现象应该是 。乙实验，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，一段时间后，观察到的现象是 ，并写出反应的化学方程式 。
【答案】密度比空气的大；放在下端管口的燃着的木条先熄灭；试管内液面上升，且试管内的液体变红色；CO2+H2O═H2CO3
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】二氧化碳的密度比空气的大，不能燃烧、不能支持燃烧，则观察到的现象应该是放在下端管口的燃着的木条先熄灭。将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，二氧化碳与水反应生成碳酸，使试管内压强减小，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，则一段时间后，观察到的现象是试管内液面上升，且试管内的液体变红色；反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3。
【分析】根据二氧化碳的性质，进行分析。
12．（2020九上·龙华期中）在通风不良的教室内上课,由于二氧化碳的含量高,同学们常会感觉到面红耳赤,昏昏欲睡。请你用简单的方法收集一瓶教室内的空气,以便测定其中二氧化碳的含量 。
【答案】将一个集气瓶盛满水后盖好玻璃片，带到教室内将水倒掉，用干布擦干集气瓶，再盖好玻璃片，即可得到一瓶教室内的空气样品(方法简单、合理即可)
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】收集一瓶教室内的空气可以将一个集气瓶盛满水后盖好玻璃片，带到教室内将水倒掉，用干布擦干集气瓶，再盖好玻璃片，即可得到一瓶教室内的空气样品。
【分析】根据空气的性质分析
13．（2015九上·银川期末）小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，石蕊溶液很快变红，原因是（化学方程式表示） ；实验室常用石灰水检验二氧化碳，长期存放石灰水的试剂瓶瓶壁上有一层白色固体，该白色固体形成的原因（方程式表示） ；洗去白色固体的方法是（方程式表示） ．
【答案】CO2+H2O═H2CO3；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
【知识点】文字表达式；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】解：（1）二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，反应的化学方程式为；CO2+H2O═H2CO3；（2）石灰水中的溶质是氢氧化钙，能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水；碳酸钙是一种不溶于水的白色物质，故盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，可用少量稀盐酸将它清洗，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
故答案为：CO2+H2O═H2CO3；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
14．（2016九上·丰南月考）实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍，其成分是 ，化学式为 ，写出其形成的化学方程式： 。此污渍 （填“能”或“不能”）用水洗掉，清除此污渍的方法是 写出此反应的化学方程式
【答案】碳酸钙；CaCO3；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；不能；先用稀盐酸溶解再用水冲洗；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
【知识点】二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】石灰水的成分是Ca（OH）2，可与空气中的CO2发生反应，化学方程式式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，因此此污渍是碳酸钙CaCO3不溶于水，所以污渍不能用水洗掉，CaCO3可与盐酸反应，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，因此应先用稀盐酸溶解再用水冲洗．故答案为：碳酸钙，CaCO3，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，不能，先用稀盐酸溶解再用水冲洗，CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
【分析】根据二氧化碳和氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙，及碳酸钙不溶于水可以溶于稀盐酸分析
15．（2018九上·嘉定期末）小明来到实验室完成氧气和二氧化碳气体的制取实验，请按照要求答问题：
（1）实验台前有如图甲仪器和药品，请写出仪器A的名称：A
小明利用上述仪器和药品可以做制取氧气的实验，实验前她发现其中缺少一种药品，该药品名称是 ；该反应的原理是(用化学方程式表示) .
（2）下表是小明制取二氧化碳气体的主要步骤及相关实验装置，其中 (填字母序号)步骤中的实验装置有错误，改正的方法是 .
改正后进行实验，这些步骤的正确操作顺序是 (填字母序号)
实验步骤 a.制备气体 b.收集气体 c.检查装置气密性 d.清洗仪器、整理桌面
相关实验装置
（3）上述装置改进成下图甲装置制取二氧化碳气体，甲装置的优点是 。请简述甲装置中长颈漏斗的作用 。
（4）下图乙是一个气密性良好的启普发生器也可制取二氧化碳气体，反应一段时间后关闭活塞K，不可能观察到的现象是_________
A．固液接触，无气泡产生
B．固液接触，仍有气泡产生
C．M中液面不断下降，N中液面不断上升
D．N中液面下降至L中
（5）用大理石和稀盐酸反应制备CO2，滴加盐酸后，产生了4.4g二氧化碳，这些二氧化碳的物质的量为 ，计算反应消耗HCl的物质的量 。(根据化学方程式列式计算)。
【答案】（1）铁架台；二氧化锰(MnO2)；2H2O2 2H2O+O2↑
（2）a；长颈漏斗下端口要液封；c、a、b、d
（3）随开随用，随关随停；开始时，用于添加液体；关闭弹簧夹后，便于储存液体，使固液分离开；
（4）C
（5）0.1mol；0.2mol
【知识点】气体反应装置的选取；文字表达式；根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】（1）仪器A的名称是铁架台，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2 2H2O+O2↑；
（2）小明实验的主要步骤中，制备气体是错误的，因为长颈漏斗的下口在液面以上，生成的气体逸出， a步骤有错误，改正的方法是：长颈漏斗下端口要液封，将长颈漏斗下端口插入液面以下；改正后进行实验，这些步骤的正确操作顺序是：检查装置气密性，制备气体，收集气体，清洗仪器、整理桌面；答案为： c a b d；
（3）甲装置的优点是随开随用，随关随停，若打开弹簧夹，固体与液体接触，反应便能发生，当用弹簧夹夹住胶皮管时，产生的气体使容器（试管）内的压强增大，把液体压回长颈漏斗中，与固体反应物脱离，反应便会停止；甲装置中长颈漏斗的作用是：开始时，用于添加液体，关闭弹簧夹后，便于储存液体，使固液分离开；
（4）A、反应一段时间后，若反应物中有一种被完全消耗，反应停止，关闭活塞K，固液接触，无气泡产生，不符合题意；B、反应一段时间后关闭活塞K，若液体较多或时间较短，固液接触，仍有气泡产生，不符合题意；C、反应一段时间后关闭活塞K，容器内的压强增大，N中液面下降，M中的液面上升，不可能观察到M中液面不断下降，N中液面不断上升，符合题意；D、反应一段时间后关闭活塞K，容器内的压强增大，N中液面下降至L中，不符合题意。故选C；
（5）二氧化碳的物质的量=
=0.1mol
设：反应消耗HCl的物质的量为x
CaCO3+ 2HCl═ CaCl2+H2O+ CO2↑
2
1
x
0.1mol
=
x=0.2mol.
故答案为：（1）铁架台；2H2O2 2H2O+O2↑；（2）a；长颈漏斗下端口要液封；c、a、b、d；（3）随开随用，随关随停；开始时，用于添加液体；关闭弹簧夹后，便于储存液体，使固液分离开；（4）C；（5）0.1mol；0.2mol.
【分析】（1）根据常用仪器的名称解答即可；用过氧化氢制氧气必须要用二氧化锰做催化剂；过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气；
（2）实验中用到长颈漏斗时，长颈漏斗的下端必须在液面以下；制取任何其他都有先检验装置的气密性，再制备气体、收集气体，最后洗涤仪器；
（3）甲装置的优点是：随开随用，随关随停；甲装置中长颈漏斗的作用是：开始时，用于添加液体；关闭弹簧夹后，便于储存液体，使固液分离开；
（4）图乙是一个气密性良好的启普发生器也可制取二氧化碳气体，反应一段时间后关闭活塞K，不可能观察到的现象是：M中液面不断下降，N中液面不断上升；
（5）用二氧化碳的质量除以其摩尔质量即可求出二氧化碳的物质的量，然后结合碳酸钙和盐酸反应的化学反应方程式即可求出生成的二氧化碳的物质的量.
三、简答题
16．如图所示实验室制取二氧化碳的装置有哪些错误？为什么？
【答案】解：为了防止气体从长颈漏斗逸出，长颈漏斗末端应该伸入液面以下；为了便于气体导出，导管伸入锥形瓶应该尽量短一些；二氧化碳的密度比空气大，应该用向上排空气法收集，收集时导气管应伸到集气瓶的底部，以得到较为纯净的二氧化碳．
故答案为：为了防止气体从长颈漏斗逸出，长颈漏斗末端应该伸入液面以下；为了便于气体导出，导管伸入锥形瓶应该尽量短一些；二氧化碳的密度比空气大，应该用向上排空气法收集，收集时导气管应伸到集气瓶的底部，以得到较为纯净的二氧化碳．
【知识点】二氧化碳的实验室制法
【解析】【分析】根据实验室制取二氧化碳发生装置、收集装置进行分析解答本题．
17．（2019九上·琼中期末）将两支充满CO2的试管分别倒插入装有紫色石蕊试液和澄清石灰水的水槽中，请问：它们的现象有何相同之处？又有何不同之处？
【答案】解：相同之处：试管中液面都上升，形成一段液柱
不同之处：液柱颜色不同，前者变成红色，后者变成白色浑浊
【知识点】二氧化碳的化学性质；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】二氧化碳既能溶于水，也能与澄清的石灰水反应，所以产生的相同的现象是试管中液面都上升，形成一段液柱，故填试管中液面都上升，形成一段液柱；
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳还能与澄清的石灰水反应使石灰水变浑浊，所以不同的现象是液柱颜色不同，前者变成红色，后者变成白色浑浊，故填液柱颜色不同，前者变成红色，后者变成白色浑浊。
【分析】根据二氧化碳能溶于水和与水反应，以及二氧化碳能与澄清石灰水反应，即都能使试管内压强减小来分析产生相同的现象；
不同之处在于二氧化碳与水反应生成碳酸可以使石蕊变为红色；而二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。
四、综合题
18．（2021九上·封丘期末）某化学兴趣小组模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如图所示气体制取与性质验证的组合实验。结合所学化学知识，回答下列问题。
（1）仪器a名称为 ；用A装置制取二氧化碳，反应的化学方程式为 。
（2）将B装置补充完整，并写出B装置中的实验现象。
（3）C装置中所发生反应的化学方程式为 。
（4）根据D中的实验现象可以证明二氧化碳具有的物理性质为 ；化学性质为 。
（5）某热力公司由于冬季供暖需要燃烧大量的煤，其购买的煤中硫含量为5%。为了符合国家对于环保的要求，该公司对煤进行了脱硫处理，使含硫量降低至1%。若每天烧这样的脱硫煤10000吨，对比脱硫前，每天能减少二氧化硫的排放多少吨？
【答案】（1）分液漏斗；
（2），紫色石蕊溶液变成红色
（3）
（4）密度比空气大；不支持燃烧、也不能燃烧
（5）解：设对比脱硫铅，每天能减少二氧化硫的排放质量为
答：对比脱硫前，每天能减少二氧化硫的排放800t。
【知识点】根据化学反应方程式的计算；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】(1)仪器a名称为分液漏斗；用A装置制取二氧化碳常用石灰石和稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式：；
(2)稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳，为使二氧化碳与紫色石蕊溶液充分接触，将B装置补充完整如图所示：，二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，B装置中的实验现象：紫色石蕊溶液变红；
(3)二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的化学方程式：；
(4)根据D中的实验现象：烧杯内的蜡烛从高到低依次熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质为密度比空气大，化学性质为不支持燃烧、也不能燃烧；
【分析】（1）根据常用仪器名称及制二氧化碳原理是石灰石和稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳分析；
（2）根据为使药品充分接触，气体要长进短出及二氧化碳能与水反应生成碳酸分析；
（3）根据二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水分析；
（4）根据二氧化碳密度比空气大且不支持燃烧的性质分析；
（5）根据反应的硫的质量及方程式中物质间质量关系计算生成二氧化硫质量分析。
五、实验探究题
19．（2021九上·方城期末）如图是实验室制取气体的常用装置。
（1）请将图甲中制取气体的发生装置补画完整。
（2）图乙是收集某气体的装置，由此推测该气体的性质可能有哪些？（答出一条即可）
【答案】（1）
（2）密度比空气大（或易溶于水或有毒，对空气有污染等）
【知识点】常用气体的收集方法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】(1)甲装置是固液常温下制取气体，长颈漏斗需要伸入液面以下，右面用短导管接出，装置为 。
(2)由图乙装置可知，气体从长管进，则气体密度比空气大，用水吸收，则气体易溶于水或有毒，对空气有污染，故推测该气体的性质可能有密度比空气大（或易溶于水或有毒，对空气有污染等）。
【分析】（1）根据有长颈漏斗的制气装置要防止气体从长颈漏斗逸出分析；
（2）根据所给收集方法确定气体密度比空气大或对空气有污染分析。
20．（2021九上·临泉期末）据图回答下列问题：
（1）检查A装置气密性的方法是 。
（2）在实验室用A装置制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为 ，MnO2固体粉末与H2O2液体反应制取O2，用A装置 (选填“可以”或“不可以”)达到随时控制反应开始和停止的目的，理由是 。
（3）用B装置收集CO2气体，气体应从 (选填“左”或“右”)端通入；用B装置来验证CO2时反应的化学方程式为 。
【答案】（1）关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注入水，待长颈漏斗下端液封后，若长颈漏斗中的液面不下降，装置气密性完好
（2）；不可以；不能实现MnO2固体粉末与H2O2液体随时分离开来，控制不了反应的停止
（3）左；
【知识点】气体反应装置的选取；氧气的实验室制法；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】(1)装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏。
检查A装置气密性的方法是关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注入水，待长颈漏斗下端液封后，若长颈漏斗中的液面不下降，装置气密性完好。
(2)碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，化学方程式为：；MnO2固体粉末与H2O2液体反应制取O2，用A装置不可以达到随时控制反应开始和停止的目的，因为二氧化锰为固体粉末，塑料片不能实现MnO2固体粉末与H2O2液体随时分离开来，控制不了反应的停止。
(3)用B装置收集CO2气体，二氧化碳密度大于空气，气体应长进短出，从左端通入；用B装置来验证CO2时反应为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水：。
【分析】（1）根据检查气密性的方法解答
（2）根据实验室制取二氧化碳的原理，实验室制取二氧化碳装置的选择和改进。
（3）根据实验室制取二氧化碳装置的选择和改进，检验二氧化碳的原理。
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