新课标北师大版二上6.3《1米有多长》课件（27张PPT）

(共27张PPT)
1米有多长
北师大版二年级上册
教学目标
1.学习目标描述：创设具体的情境，初步认识长度单位“米”，建立1米的长度表象；知道1米=100厘米，能用米尺测量物体的长度。
2.学习内容分析：通过前面的学习，学生已经认识了长度单位厘米，多数学生能联系生活实际，合理运用长度单位厘米。但“米”这个长度单位比较重要和常用，学生理解还是有一定的难度。教材通过设计动物游乐园买票的情境，引入1米，使学生体会学习米的必要性，教材
教学目标
结合学生的生活实际，由浅入深地提出了四个问题，引导学生逐渐形成米的长度概念。
3.学科核心素养分析：通过量一量、比一比、说一说、想一想等活动，让学生经历认识1米有多长的过程，感受长度单位的实用性。通过测量活动，体会长度单位与实际生活的联系，并适时渗透思想教育。
新知导入
1.下面的物体有多长，填一填。
一支铅笔长（ ）厘米。
一枚曲别针长（ ）厘米。
6
2
新知导入
2.画一条10个1厘米连起来的线。
10个1厘米是10厘米。
10厘米
新知导入
周末，长颈鹿和小乌龟去游乐园玩。可是到了门口，长颈鹿被保安给难在门口了，这是怎么回事呢？
新知讲解
长颈鹿的身高超过了1米，要买票。
小乌龟的身高不足1米，不用买票。
门口处有1米的标记。
哪位小朋友说说发生了什么事情？
新知讲解
这把尺子叫米尺，它的长度正好是1米。
1米
老师带来了一些1厘米的小棒，准备用这些小棒测量这把米尺的长度
新知讲解
1厘米
100根这样的小棒接起来，才够1米长呢！
通过摆一摆，你还有什么发现？
新知讲解
0
10
20
30
40
60
70
80
50
90
100
10厘米
米尺上的1大格表示10厘米。
米尺的1小格代表1厘米。
1米=100厘米，米可以用m表示。
新知讲解
猜一猜1米从脚底到自己身体的哪个部分？
1米到小华的这里。
1米到小芳的这里。
新知讲解
在我们的身上还能找到1米的长度吗？张开双臂，量一量双臂张开的长度。
我的双臂张开大约是1米。
新知讲解
操作提示：
小组合作，用尺子量一量。看看从教室的一头到另一头大约长多少米？
新知讲解
想一想，填“厘米”还是“米”呢？
米
厘米
厘米
厘米
厘米
米
一拃长约15
门高约2
黄瓜长约20
橡皮长约3
李老师身高约175
树高约10
想一想1厘米有多长？1米有多长？
新知讲解
厘米
米
测量比较短的物体
测量比较长的物体
在选择合适的长度单位时，要注意密切联系生活实际，根据数据的大小来确定计量单位。
新知讲解
估一估，小明和机灵狗分别有多高？
小明
2米
我有多高？
门大约有2个小明高
小明大约有2个机灵狗高
新知讲解
估一估，小明和机灵狗分别有多高？
小明
2米
我有多高？
高约（ ）厘米
高约（ ）厘米
100
50
新知讲解
量一量，黑板有多长。
用米尺测量时，量好1米后要用粉笔做上记号，然后从记号处开始量起。
剩下的长度不够1米，看看是多少厘米，用几米几厘米表示。
课堂练习
1.连一连。（下面的物体应该用米还是厘米）
厘米
米
课堂练习
2. 准备一些10厘米的纸条，在1米长的绳子上摆一摆，并填空。
（ )个10厘米就是1米，1米=（ ）厘米。
10
100
课堂练习
3. 下面是四位同学在体育测试时的跳远成绩，根据表中信息排出他们四人的名次。
小亮 小明 小东 小力
1米30厘米 1米45厘米 1米25厘米 1米51厘米
第一名
第二名
第三名
第四名
课堂练习
4.拓展应用：小明家离学校有45千米，小强家离学校有51米，两位同学的家和学校在同一条直线的路上。两位同学家最远相距多少米？最近相距多少米？
如果两人大家分别在学校的两侧：
45+51=96（米）
如果两人大家在学校的同一侧：
51－45=6（米）
答：两位同学家最远相距96米，最近相距6米。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我认识了米，知道1米=100厘米。
我会用米去测量较长物体的长度。
板书设计
1米有多长
1米=100厘米
比较短的物体 厘米
比较长的物体 米
作业布置
完成教材“练一练”第1、2题。
谢谢
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