【核心素养教案】18古诗三首 书湖阴先生壁 教案

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书湖阴先生壁 教案
教学版块（课题） 书湖阴先生壁 课时 40分钟
教学目标 读懂《书湖阴先生壁》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。激发学生热爱黄河、热爱大自然的情感。有感情地朗读课文，背诵古诗。
核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。
教学内容 读懂《书湖阴先生壁》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。激发学生热爱黄河、热爱大自然的情感。有感情地朗读课文，背诵古诗。
教学重难点 通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题“书”在这里作动词讲，是“写”的意思;“湖阴先生”是杨骥（字德逢）的别号，是王安 石退居江宁（在今南京）时的邻居。诗题的意思是题写在湖阴先生墙壁上的诗。本课所 选的古诗是描写自然景物的千古佳作。诗人以生动的笔触为我们描绘了一幅美丽的图画。写湖阴先生家庭院的清幽与洁净，尽抒心中热爱之情。 二、作者简介及写作背景王安石（1021—1086），字介甫，晚号半山，封荆国公，临川(今属江西）人。北宋杰出的政治家、思想家、文学家。“唐宋八大家”之一，作品多揭露时弊、反映社会矛盾，具有浓厚的政治色彩。他的主要作品有《梅花》《泊船瓜洲》《登飞来峰》等。三、初读感知1、品读古诗，多读几遍。书/湖阴先生壁 宋 王安石 茅檐长扫/净无苔，花木成畦/手自栽。 一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。2、检查初读效果，学习重点字词。【题解】《书湖阴先生壁》是宋代文学家王安石的组诗作品。本诗是诗人题在杨骥屋壁上的一首诗，表现了诗人高尚的审美情趣。 湖阴先生：杨德逢的别号，王安石退居钟山（在今南京）时的邻居。茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。长扫：即常扫，经常打扫。苔：青苔。畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土绠围着。护田：这里指护卫、环绕着园田。排闼：推开门。闼，小门。送青来：送来绿色。 四、再读课文，理解诗意再读古诗，想想每句诗的意思，可以与同学合作。朗读指导：读《书湖阴先生壁》一诗，要先指导学生读好古诗的题目，教师可出示诗题，指导学生根据意思停顿，如“书/湖阴先生壁”。全诗都可以用较为舒缓、闲适的语气来读，读出湖阴先生居所的清幽之感，在读后两句时，节奏可适当放慢，读出诗中的自然田园之美。茅檐长扫/净无苔，花木成畦/手自栽。诗意：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。庭院 里花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种的。 “净无 苔”的原因是“长扫”，二者之间存在因果关系。主人家庭院洁净，暗示主人生活情趣的高雅。“成畦”二字不仅交代了花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。这台话不仅写出了主人爱美，而且是一个勤劳的人。“净”“无 苔”表现了什么 “净”“无苔”表现了湖阴先生的庭院十分千净。一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。诗意：庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕。两座青山推开门，送来青翠的山色。 一个“护”字 运用了拟人的修辞手法，写出了“一水”的深情厚谊。一个“排”字 也运用了拟人的修辞手法，把“两山”写活了，写出了人与自然的和谐相处。反复朗读最后两句诗，并从修辞的角度进行赏析。“一水护田将绿绕，两山 排闼送青来”，诗人运用拟人手法，赋予“一水”“两山”以人的情感。因为在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也充满了情谊。 这两句诗还运用了对偶的手法，“一水”和“两山”相对，“护田”和“排闼”相对，“将绿绕”和“送青来”相对。写作特点：这首诗既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。前两句写庭院中的景致，表明了主人的勤劳、爱整洁，也通过手栽花木写出了其生活品位。后两句写院外的景色，弯弯曲曲的溪水像是用手护住了田野，两边的山峰则像是推门而来，这样的描写，赋予了自然景色拟人化的动态，令整幅画面显得生动可爱、极富情趣。古诗大意:茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔，花草树木成行分畦排列着，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫、环绕着农田，两座青山推开门，送来青翠的山色。精彩赏析:这首诗前两句写湖阴先生家的环境洁净清幽，暗示主人生活情趣高雅;后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，运用拟人手法，把山水化成了具有感情的形象，山水主动与人亲近，表现了湖阴先生的高洁。全诗既赞美了湖阴先生的朴实勤劳、清静脱俗，又表达了诗人退居山林的恬淡心境，能从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。五、知识拓展排闼 见于《史记·樊郦滕灌列传》：“先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。”翻译过来就是：当九江王英布起兵反叛时，汉高祖刘邦病重，严令内侍不许文武百官觌见探望。众大臣像周勃、灌婴等人没有一个敢进宫探看情形。这样十多天过去了，樊哙推门直入皇宫，众大臣尾随其后。“排闼”有破门而入的意思。本诗中是推开门的意思。 六、课堂演练
作业 完成一课一练；背诵古诗。
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