一年级音乐上册教案（形成）
课 题 欣赏《中华人民共和国国歌》 课时安排 1
主备人 审批人
一、教学目标
1、感受《中华人民共和国国歌》的情绪、情感，在熟悉歌曲的过程中，培养热爱祖国、尊敬国旗的情感与意识。
2、了解《中华人民共和国国歌》的词曲作者，知道在什么样的场合演唱、演奏《中华人民共和国国歌》。
3、通过聆听、听辨引导学生感受不同演奏、演唱形式的表现特色。
4、通过欣赏视屏知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
二、教学重、难点
重点：通过观看参加升旗仪式，表达热爱祖国、尊重国旗、国歌的情感。
难点：通过欣赏，感受人声与乐器演奏《中华人民共和国国歌》不同的表现特色。
三、教学过程
（一）导入
引言：“你知道咱们中国的国歌是什么吗？”
《中华人民共和国国歌》。
（二）欣赏《中华人民共和国国歌》
1、歌曲欣赏
引言：“你在什么时候听到过国歌？”
学生总结：升国旗、唱国歌是非常庄严神圣的，所以在许多盛大场合都会听到国歌。
2、了解国歌的创作背景及词曲作者。
3、欣赏两种版本的《中华人民共和国国歌》
（1）聆听《中华人民共和国国歌》童声齐唱版。
学生活动：感受不同版本歌曲的情绪、情感，并能用声音准确表现歌曲的情绪。
个性添加
（2）欣赏《中华人民共和国国歌》管乐版音频。
提出问题：乐器演奏的《中华人民共和国国歌》和人声演唱的《中华人民共和国国歌》感受有什么不一样？
演唱（演奏）形式 情绪情感 特 点
混声齐唱 雄壮、有力 铿锵有力
童声齐唱 雄壮、有力 清脆明亮
管乐合奏 雄壮、有力 气势恢宏
（三）情景感受
1、欣赏视频“升国旗奏国歌”
提问：国歌响起时人们是怎样做的？你们还知道哪些升旗时的礼仪呢？
学生活动：注意观看并回答。
教师总结：不同的人用不同形式来表示对国旗和国歌的尊重，军人要行军礼，少先队员要行队礼，普通人都要行注目礼。那么现在就让我们扮演不同的角色来进行“升旗仪式”吧。
（四）课堂小结
庄严洪亮的歌声能表现出我们对祖国的热爱，希望同学们在今后演唱国歌时都能用这样的声音展现我们的爱国热情。
四、板书设计
教 学 反 思
中华人民共和国国歌(共14张PPT)
欣赏
中华人民共和国国歌
初听歌曲，思考这首歌曲的情绪是怎样的？
雄壮有力
请同学们随音乐演唱《中华人民共和国国歌》
请同学们随伴奏演唱《中华人民共和国国歌》
比一比，谁的知识最丰富？
国歌的词作者是谁？曲作者是谁吗？
你对国歌了解多少呢？
聂 耳
原名《义勇军进行曲》；
由田汉作词、聂耳作曲；
诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。
欣赏视屏
聂耳和国歌的故事
欣赏：天安门升旗仪式
思考：国歌响起时人们是怎样做的？你们还知道哪些升旗时的礼仪呢？
听到国歌时，我们应该怎么做？
国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
不同的人用不同形式来表示对国旗和国歌的尊重，军人要行军礼，少先队员要行队礼，普通人都要行注目礼。
下课！
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正
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