第一单元写作《学习扩写》课件(共23张PPT) 2021-2022学年部编版语文九年级下册

(共23张PPT)
学习扩写
情境：如何给孩子们讲好中国古代寓言故事？
选取一则古代寓言,用现代汉语扩写成一篇小故事。
1.细心体会原作,不要改变主要内容和寓意。
2.适当发挥想象,增添必要的细节,注意不要逐字逐句的翻译。
先确定所选择的寓言故事,读明白寓意与主要的故事情节;其次确定能够扩写的情节,增添相应的细节描写;最后行文。
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概念
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类型
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支架
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实践
概念
扩写
在
扩写就是在不改变原文中心思想和主要内容的基础上，将篇幅较短的文章加以充实、扩展和深化，使内容更加丰富，情节更加具体，语言更加形象，把简略的原文扩展成符合要求的文章。
类型
在此基础上进行想象和创新,用多种方法塑造人物形象。
记叙类
忠于原文的说明对象，补充材料，运用多种说明方法，丰富对说明对象的介绍。
说明类
议论类
正确理解原材料中所论述的观点。扩写时应运用多种多样的论证方法。

支架
思考
如何较好完成诗文扩写？
点拨
以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”为例，我们来分享一下。
山重水复疑无路 柳暗花明又一村
“重”
层峦叠嶂的山
“复”——曲折的水
“疑无”——蜿蜒小路
“暗”——“柳”绿阴正“浓”
“明”——“艳丽”的花
应是“山野之村”
山：山形、山色、山韵等
水：水花、水波、水声等
柳：柳色、柳姿等
花：花色、花香等
村：房子（茅舍）、炊烟、牲畜等
给 “层峦叠嶂的山”化点妆
示例：清翠可掬的山峦层层叠叠好似一幅晕染的水墨画，渐远渐隐，逐渐消失在天的尽头。
其实从诗文中，我从“重”、“复”、“疑无路”中，看到了诗人的“迷茫”；而“暗”和“明”中感觉到了景色变得“明朗”了。“又”字，更是让我体味到了一种“惊喜”。于是，我在我的描写中给他加上了我的这种心情。
。
　　 清翠可掬的山峦层层叠叠好似一幅晕染的水墨画，渐远渐隐，逐渐消失在天的尽头。而那曲折的溪流似乎也到了尽头：你看，不远处，飞瀑从天而降，溅起的水雾落在草木上，草木愈见葱翠。蜿蜒的山径已依稀难辨。诗人正感迷惘，拐过一道山崖，眼前出现了截然不同的一番天地。那柳叶绿得英姿飒爽，团团绿阴浓得抹不开，化不淡，似乎要把所有的生命力都绽放出来，与之相映衬的花也亮得逼你的眼，在婆娑起舞的柳枝下，笑得妩媚动人，让人不觉精神抖擞起来。几间茅舍，隐现于花红柳绿之间，伴着那袅袅的炊烟诗人顿觉豁然开朗。　　
扩写诗歌并不难
理解诗意第一环
找准意象描画面
想象补白注情感。
(1)扣要点，扩写主要情节，不可失真。
(2)抓重点，扩写典型细节，不可失意。
(3)找空白点，扩写事情背景，不可失味。
实践
1.根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：夏天　　大雨过后　　　河水
情景二：冬天　　中午阳光下　　河水
1.根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一
炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通。吞噬村庄，令无数人无家可归。
情景二
晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底。一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。
写作实践
2.《天净沙 秋思》扩写
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马，夕阳西下， 断肠人在天涯。
一、由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景；
二、抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋的天涯游子剪影。
理解诗意
找准意象
想象补白
注入情思
描绘画面
打开思路
发散思维
展开想象
合理创造