西师大版二年级上册音乐1.7跳圆舞曲的小猫 教案
文档属性
| 名称 | 西师大版二年级上册音乐1.7跳圆舞曲的小猫 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-09-28 20:04:22 | ||
图片预览
文档简介
《跳圆舞曲的小猫 》教学设计
教学目标：1，在听赏管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》和演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。
2，在唱听跳中感受和体验二拍子歌曲和三拍子乐曲在节拍上这两种拍子的不同特点和节奏规律。
教学重点：体验二拍子和三拍子节拍特点。
教学难点：用肢体动作表现二拍子和三拍子节拍特点。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好
二、发声练习
2、发声练习，4/4拍 4/3拍 4/2拍。柯尔文手势复习唱名
3、律动感受三拍子的节奏
4、学习《跳圆舞曲的小猫》旋律主题
4/3拍强弱
三、新课教学：
导入语
1.指导学生看音乐书。引出圆舞曲---4/3拍 ----旋转为主
指导看旋律谱-----音高的变化----再看黑板主题旋律
2.初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）
师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。
生：初听乐曲，回答情绪.速度.变化.结尾并做抢答。
3.复听乐曲
师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？（老师也和小朋友一起来欣赏，老师配合音乐做律动，帮助学生了解音乐。）
复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象
A： B：A#：
尾声：
师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，
3、感受乐曲
师：通过老师动作谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？
生：小猫一开始是悠闲的跳舞
师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？
生：表演
4、分段欣赏
（1）唱一唱
师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分/
生：三拍子
师：好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴唱一唱。（要求学生边唱边画旋律线）
生：跟琴哼唱
师：老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。
生：学生演唱。
（2）动一动
师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的吗？
生：好象掂脚尖
师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍腿、拍肩的方法）
（3）听一听
1、教师：请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？
生：第一部分
师：好 的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。
2、听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？
生：小猫被主人叫走了。。。。。
教师总结：同学们刚才欣赏中，第一段和第二段是完全相同的，在音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声。
师：我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小猫典型的动作向大家示意。，
5、拓展、对比欣赏
（1）、师：可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗，这只小狗可顽皮了，请大家一起和老师欣赏一下这段《小狗的圆舞曲》，我有几个问题1、这首乐曲是用什么乐器演奏的。2、这首乐曲的速度与《小猫圆舞曲》相比有什么不同？
生：欣赏
（2）、教师演奏《小狗圆舞曲》，想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？（老师演奏时用表情、语言提示）
四、小结
师：今天我们欣赏了乐曲，都是关于小动物的，我们以后还要学习很多关于动物的乐曲。听《跳圆舞曲的小猫》出教室
教学目标：1，在听赏管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》和演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。
2，在唱听跳中感受和体验二拍子歌曲和三拍子乐曲在节拍上这两种拍子的不同特点和节奏规律。
教学重点：体验二拍子和三拍子节拍特点。
教学难点：用肢体动作表现二拍子和三拍子节拍特点。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好
二、发声练习
2、发声练习，4/4拍 4/3拍 4/2拍。柯尔文手势复习唱名
3、律动感受三拍子的节奏
4、学习《跳圆舞曲的小猫》旋律主题
4/3拍强弱
三、新课教学：
导入语
1.指导学生看音乐书。引出圆舞曲---4/3拍 ----旋转为主
指导看旋律谱-----音高的变化----再看黑板主题旋律
2.初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）
师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。
生：初听乐曲，回答情绪.速度.变化.结尾并做抢答。
3.复听乐曲
师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？（老师也和小朋友一起来欣赏，老师配合音乐做律动，帮助学生了解音乐。）
复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象
A： B：A#：
尾声：
师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，
3、感受乐曲
师：通过老师动作谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？
生：小猫一开始是悠闲的跳舞
师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？
生：表演
4、分段欣赏
（1）唱一唱
师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分/
生：三拍子
师：好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴唱一唱。（要求学生边唱边画旋律线）
生：跟琴哼唱
师：老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。
生：学生演唱。
（2）动一动
师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的吗？
生：好象掂脚尖
师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍腿、拍肩的方法）
（3）听一听
1、教师：请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？
生：第一部分
师：好 的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。
2、听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？
生：小猫被主人叫走了。。。。。
教师总结：同学们刚才欣赏中，第一段和第二段是完全相同的，在音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声。
师：我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小猫典型的动作向大家示意。，
5、拓展、对比欣赏
（1）、师：可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗，这只小狗可顽皮了，请大家一起和老师欣赏一下这段《小狗的圆舞曲》，我有几个问题1、这首乐曲是用什么乐器演奏的。2、这首乐曲的速度与《小猫圆舞曲》相比有什么不同？
生：欣赏
（2）、教师演奏《小狗圆舞曲》，想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？（老师演奏时用表情、语言提示）
四、小结
师：今天我们欣赏了乐曲，都是关于小动物的，我们以后还要学习很多关于动物的乐曲。听《跳圆舞曲的小猫》出教室