键盘的基本操作
山丹育才中学 潘姬凤
一、教材版本 光明日报出版社七年级《信息技术》
二、教材分析 《键盘的基本操作》是第三章《Windows 的操作系统》第一节第二课时的内容，向学生展示的是如何利用键盘向计算机输入信息的相关知识。这一节的主要内容是如何使用键盘以及如何利用输入键盘文字。它是在学生初步了解计算机的硬件及信息有关理论知识后第一次操作计算机，也是学生利用计算机进行获取信息的起始点，本节的键盘操作技能是学习本书后边章节的内容必不可少的计算机基础操作技能。
三、学情分析 本课教学对象是七年级的孩子，他们接触信息技术知识时间并不长，对信息技术知识有很强的求知欲望。在学习本课知识前，学生已初步了解计算机的特点和应用，熟练掌握了鼠标操作，为本课学习利用键盘录入信息打下了良好的基础。
四、教学教法 自主学习法、任务驱动法
五、教学目标 知识与技能： 1．通过学习使学生理解“双字符键”的概念。 2．通过学习让学生熟练掌握一些特殊功能键的作用及用法。 3．通过对符号表情的创编录入，培养学生创新能力。
4. 掌握正确的键盘操作姿势和指法，掌握键盘字符的输入方法。 过程与方法： 1．通过创设情境任务，增强学生上机实践的欲望，激发学生学习兴趣。 2．借助辅助学习资料，学生独立自主探索新知，培养学生自主学习能力。 情感、态度与价值观： 1. 培养学生乐于利用现代手段录入信息的情感。 2.学生信息素养培养： 3.通过学习辅助资料，培养学生阅读信息、分析信息能力；通过学生亲自动手实践，培养学生处理信息能力；
六、教学重点 本课教学重点是掌握一些主键盘区、编辑键区特殊功能键的作用及用法。
七、教学难点 掌握Shift、Caps Lock键的作用及用法。
八、教学准备 教师用课件、学生自主学习资料?
九、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
激趣
导入
播放影片《长江7号》片段。
1．观看影片。 2．谈影片中七仔做了什么。
自主
探索 获取
新知
投影键盘分区图，引导学生学习键盘的分区，增加学生对键盘的感性认识
2.展示2组表情符号。 3.播放《表情符号》课件。 4.引导学生模仿录入表情符号。 5.引导学生汇报录入时遇到的困难，教学特殊功能键。 6.引导学生完成录入。
增加学生对键盘的感性认识，为指法奠定感性认识基础
1．猜测符号代表的表情。 2．看课件了解表情符号相关知识。 3．借助辅助学习资料自主探索完成记录自己的心情。 4．汇报录入时遇到的困难。 5．完成录入。 6．创编表情符号。
练习
1.学生创编表情符号。
2.总结教授的几个功能键
展示自己作品并说明创意。
新知
探索
1.投影坐姿和基本键图、手指的分工图
2.教师示范
学生自己体验。教师巡回检查，对错误的姿势加以纠正。
巩固
练习
《金山打字2010》打字软件基本介绍，要求学生练习基本键的录入
《金山打字2010》基本键录入练习并评选优胜者
课堂
总结
所学知识点回忆
强调学习的循序渐进，熟能生巧
加回忆今天所学知识点
