(共21张PPT)
/
轻松入门
一、给加点的字选择正确的读音，用“/”表示。
1.我发(
ifà)现一位白发(fa
⊙)苍苍的老爷爷在爬山。
2.我和老爷爷互相(xiang xiang.)搀扶着爬上了天都峰顶，在鯽鱼
背(beii)前照了一张相(xiang xiang)。
3.这条铁链似(shiS)乎是从天上挂下来的。
二、读拼音，写词语。
shi
ii
tiěliàn
pan deng
我们沿着石级，拉着铁链向上攀登，张大嘴
he
qi
chan dǒu
气
,现在回想起来双腿还颤料
四、选词填空。
居然
突然
1.上午的天气还是好好的，下午（突然）下起雨来。
2.真没想到我现在（居然）爬上来了！
鼓舞
鼓励
3.妈妈经常（鼓励）我要好好学习。
4.要不是你的勇气（鼓舞）我，我还下不了决心哩！
五、按要求写句子。
1.我一看是位老爷爷。（扩写句子）
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷。
2.石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（仿写句
子)
每一片树叶上以乎都有一个新的生命在颤动。
3.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，
像小猴子一样…（仿写排比句）
小猫一会儿跳上我的书桌，一会儿蹭我的脸，可爱极了。
快乐提升
六、按课文内容填空
1.天都峰是闻名天下的
黄山的主峰之
一，文中写天都峰时，突出了它高和
陡的特点。
2.课文是按照爬山前、
爬山中
爬上
顶峰后
的顺序写的。先交代了事情的
起因：假日里，爸爸带“我”去爬天都峰；
再写了事情的经过：
爬天都峰时遇到
一位老爷爷，我们相互鼓励
；最后写了
结果：我和老爷爷还有爸爸都爬上了
天都峰顶
3.文章在写“我”爬山的过程时，运用了大
量的对话，反映了“我”由开始的犹豫、不
自信到受到
鼓舞，坚定信心
,再到
战胜困难、登上天都峰顶的心理变
化的过程。
七、课内语段精读。
假（ǎjià）日里，爸爸带我去黄山，
爬天都峰。
我（站
战)在天都峰脚下抬头望：啊，
峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去
吗？（再在）看看笔徒
陡)的石级，石
级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真
叫人发颤(chànZhn)!
1.用\”划去文中错误的读音和汉字。(共7张PPT)
/
【练笔】写一写，根据提示将下面的习作补充完整。
温暖的雨
夏天的雨来得急，也恐怖极了，雷声肆意。这样的天气，我该不该去参加那讨厌的补习班，
我犹豫着，去还是不去？去！我终于下定决心。
雨越下越大，丝毫没有减弱的意思，行走也变得艰难起来，此时顿生后悔之意。正苦闷着，
没有注意脚下的路，我连人带书加上伞一并摔在地上。。（此处可不可以写一写“我”摔倒
后狼狈的样子？)
文具店一个中年妇女，见我摔倒了，赶忙放下手中刺绣，从藤椅上探了探身子，只是望着我，
嘴角有一丝笑意。
顿时，怒火从我心中熊熊燃起一见人摔倒不搀扶一把也就算了，竟然还嘲笑我！我压制
住心中的怒火，抖抖雨伞，捡起散落在泥水中的书本，拖着湿了大半身的衣服匆匆前行。
待放学时，雨已经停了。又经过那家文具店的时候，我看见老板娘坐在藤椅上探身向这
里张望，（此处要不要写一写看到书店老板娘后的心情？）我挺起胸脯，大步地从她面前走去，
我不想看她那略带嘲笑又奇怪的表情。(共21张PPT)
/
二、读拼音，写词语。
shen
qū
yan
hù
yòu
_er
老麻雀用身躯掩护
着自己的幼儿，准备同
pang da
b6
dòu
liang
庞大
的猎狗展开一场搏斗
这就是母爱的力量
五、选词填空。
搏斗
战斗
1.(战斗)打响了，战士们英勇无畏、奋力拼杀。
2.它呆立着不动，准备着一场（搏斗）。
安然
猛然
3.听着这首歌谣，（猛然）间我想起童年时经历的许多趣事。
4.可是它不能（安然）地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大
的力量使它飞了下来
六、按要求写句子。
1.老麻雀安然地站在高高的没有危险的树枝上。（缩句）
老麻雀站在树枝上。
2.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（改为“被”字句）
路旁的白桦树被风猛烈地摇撼着。
3.猎狗没料到老麻雀会有这么大的勇气。（改为反问句）
猎狗怎么能料到老麻雀会有这么大的勇气呢？
4.猎狗是一个庞大的怪物。（改为感叹句）
猎狗是一个多么庞大的怪物啊！
亦快乐提升
七、在下列句子正确的含义后面画“/”。
“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会
有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”
这说明了：
1.猎狗非常害怕老麻雀。
(
2.猎狗很同情老麻雀，所以自己往后退
。
3.猎狗被老麻雀不畏强暴的勇气震慑而退
却了。
(/)
八、课内语段精读。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开
大嘴，露出（锐利
锋利)的牙齿。突然，一
只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头
似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽
毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯（掩护
掩盖)着
小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧
张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着
一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大
的怪物啊！可是它不能（依然
安然)地站
在高高的没有危险的树枝上，一种强大的
力量使它飞了下来。
1.在文中括号里选择正确的词语，画“/”。
2.“绝望地尖叫着”中“绝望”一词描写了老
麻雀怎样的心理？(ABC)(多选)
A.紧张
B.害怕
C.准备殊死一搏
3.文中画“~”的句子运用了
比喻
的
修辞手法，把
老麻雀
比作
石头
突出了老麻雀的
速度快
4.面对比自己大很多的猎狗，老麻雀“浑身
发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏
斗”，这表现了什么？
表现了老麻雀为了救自己的幼儿而
奋不顾身的精神。
5.画“—”的句子中“一种强大的力量”指
的是
母爱的力量(共4张PPT)
/
【主题阅读】
一只小鸟
有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁
啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。
这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿
的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出
那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也
含着笑倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着一这小鸟天天出来歌唱，小孩子们
也天天来听它，最后他们便想捉住它。
它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴地落到地
上来。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
(选自《繁星春水冰心诗文精选》)
1.写出下列词语的近义词。
景致—（景色）
赞美—（赞扬）
消歇一（消停）
仰望—（仰视）
2.小鸟在巢里“啁啾”着，你还知道哪些用来形容小鸟叫声的词语？把它们写下来吧。
喳喳嘤嘤
布谷
3.文中的“自然”是指自然界，大自然
4.小孩子们为什么要捉小鸟？他们这样做对吗？为什么？
小孩子们喜欢听小鸟唱歌，喜欢小鸟，所以想要捉住小鸟，但是他们这样做是不对的，因为
他们给小鸟带来了伤害。
5.这篇短文给了大家怎样的启示？
我们应该爱护小鸟，爱护自然，保护自然，保护人类的生存环境，不应该因为自己的喜欢而
伤害它们。(共12张PPT)
/
一、给下列字加偏旁组成新字，填入括号里。
湖)水(
蝴)蝶(
葫)芦
肖
树（梢）（稍）微
静（悄）（悄）
访)问
芬(
芳)磨（坊）
龙
庞)大
葱（茏）（宠）物
二、下列加点字的注音有误的一项是(A)
A.石级()
无奈(Iài)
B.铁链(Iian)
嗅到(Xiù)
C.鲫鱼(jì)
拯救(zheng)
D.嘶哑(yǎ〉
发颤(chan)
三、选词填空。
猛烈
剧烈
强烈
1.风（猛烈）地摇撼着路旁的白桦树。
2.王小强加入少先队的愿望非常（强烈）。
3.他强忍着（剧烈）的疼痛坚持跑完了全程。
四、下面句子体现了作者怎样的感情？将相应
的序号填入括号内。
A.做风筝时，充满希望。
B.放风筝时，特别快活。
C.风筝断线后，惊慌失措。
D.没找到风筝，心情沮丧。
1.我们大惊失色，千呼万唤。
C
2.我们垂头丧气地坐在田埂上。
D
3.我们精心做着，心中充满了憧憬和希望
C
(A)
4.我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔
跑
B
五、阅读短文，完成练习。
风筝
风筝，是一种玩具，也是
精美的特种工艺品。
风筝，又叫纸鸢，鹞子。
是用细竹扎骨架再糊上棉纸，着色而成。
形态各异，大小不一。最早用纸扎制风筝
是我国五代时的李邺。他在纸鸢头部装上
竹笛，风入竹哨，鸣声如筝，故名“风筝”。
中国的风筝已有二千多年的历史。传
统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥
图案的影子。在漫长的岁月里，我们的祖
先不仅创造出凝聚着中华民族智慧的优美
文字和绘画，还创造了许多反映人们对美
好生活向往和追求、寓意吉祥的图案。它
通过图案形象，给人以喜庆、吉祥和祝福之
意；它融合了群众的欣赏习惯，反映了人们
善良健康的思想，渗透着我国民族传统和
民间习俗，因而在民间广泛流传，为人们喜
闻乐见。
放风筝，已成为一种运动项目，深受全
世界风筝爱好者的欢迎。
1.风筝得名的原因是什么？在文中找出答
案，画上“
2.风筝叫
纸鸢，又叫
鹞子。我国
的风筝已经有二千多
年历史。
3.对于我们的祖先来说，风筝有什么寓意？
结合短文内容，简单概括。
(1)
反映人们对美好生活的向往和追
求。
(2
反映人们善良健康的思想，渗透着
我国民族传统和民间习俗。
