七年级语文上册《羚羊木雕》同步测试练习题(含答案)

七年级语文上册《羚羊木雕》同步测试练习题
（一） ①不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”(妈妈站起来，一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”) ②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。 ③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。 1． 这段文字写了_______、_______、______、_______四个人物，主要内容是 ，文中有语言描写，也有_______描写，_______描写。
2． 奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”， 这是为什么?
3． “她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么”中“等待”的具体内容是什么?
4．第一节中妈妈说的话是什么意思？
5． 选文从哪些方面写妈妈一定要追回木雕?
6．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为（　　） A．奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。 B．表现奶奶忍无可忍。 C．表现奶奶对孙女的疼爱。 7．妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？她这样做的道理是什么？
　　
8．文中括号部分是对妈妈的( )描写和( )描写，表现了什么?
9．“屋子里静极了”的作用是什么?
10．爸爸妈妈逼“我”去讨回羚羊木雕，表现了父母怎样的心理？
　　
11．“我”推开妈妈的糖果的原因是（ ）
　　A　因为万芳不缺糖果吃
　　B　因为“我”知道万芳不爱吃糖果。
　　C　因为“我”和万芳之间真挚的友谊，不是物质的交换所能代替的；讨回羚羊木雕对“我们”之间友谊的破坏，也不是一盒糖果能弥补得了的。
　　D　“我”以此表达对爸爸妈妈的不满和反抗。
(二)
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，①叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
　　②我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
　　③“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
　　“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。
　　“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还给我……”我几乎听不见自己的声音。
1．指出文中三句分别运用了哪种描写人物的方法。
　　
2．这段描写，表现了“我”的什么心情？
　　
（三）
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
1．我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。（ ）
　　A　月光本身给人带来寒冷的感觉。
　　B　冷冷的月光烘托出心情的悲凉。
　　C　冷冷的月光说明夜已深了。
D　冷冷的月光给人带来凄凉的感觉。
2．说说文中为什么写万芳的出现?
3. 如果你是万芳，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。（不超30字）
（四）
1．依据上下文，在下列各句“说”字前填上恰当的修饰性的词语。
　　（1）“爸爸不是说给我了么？”我（ ）地说。
　　（2）“你现在就把它要回来！”妈妈（ ）地说。
　　（3）我要把裤子换过来，她却（ ）地说：“算了吧，……”
2．根据上下文选择恰当的词语填空。
　　（1）“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光 　　　　　（死死、紧紧、狠狠）地盯着我。
　　（2）“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分　　　　（严肃、严格、严厉）。
　　（3）爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，　　　　（轻轻、 悄悄、慢慢）地对我说。
　　（4）我　　　　　（呆呆、默默、久久）地望着她，止不住流下了眼泪。
3．选出对加线词语在句中所起作用理解最恰当的一项，将序号填入相应括号中。
　　（1）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。（ ）
　　A　交代本来被妈妈忘记的事，又想起来了。
　　B　写出妈妈的惊恐、着急和“我”的害怕。
　　C　为东西的遗失而紧张、害怕。
　　D　为东西的遗失而愤怒。
　　（2）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。（ ）
　　A　写出妈妈立场的稳定、坚强。
　　B　写出妈妈态度的不动摇。
　　C　写出“我”对妈妈态度的不满。
　　D　写出妈妈态度的固执、生硬。　　
4．对本文的中心意思所作的概括最恰当的一项是（ ）
　　A　本文通过羚羊木雕的故事，热烈地赞美了小朋友们真诚无私的友爱，并告诫父母要理解少年之心，尊重他们的友谊。
　　B　本文通过爸爸把珍贵的羚羊木雕送给了“我”的例子，来表现父母对子女的疼爱。
　　C　本文的主旨，是在批判成年人重财轻义的错误思想。
　　D　本文通过“我”与万芳的交往，热情地赞颂了青少年之间崇高的友情。
5．阅读下面一段文字，回答文后问题
　　①我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊来，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
　　②上幼儿园我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们形影不离，语文老师管我俩叫做“合二而一”。
　　③上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”
　　④当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。
　　⑤“为什么你不说裤子是我的？”
　　⑥她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”
　　⑦我要把裤子换过来，她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
　　（1）这段文字记叙的顺序是（ ）
　　　　A　顺叙 B　倒叙 C　插叙
　　（2）这段文字有概括叙述，有具体叙述，按要求将段落序号填在相应的横线上。
　　　　A　概括叙述： B　具体叙述：　　
（3）这段文字刻画的主要人物是 ,她的特点是
（用文中的词语）。
　　（4）这段文字在揭示人物性格特征时主要运用的是（ ）
　　 A　肖像描写 B　动作描写
　　 C　语言描写 D　心理描写
参考答案：
（一）1. 妈妈 爸爸 奶奶 “我” 妈妈爸爸仍设法让“我”要回羚羊木雕 心理 行动 2. 奶奶知道儿媳是一定要让“我”要回木雕的，也知道“我”的难处，所以左右为难, 不好说什么。 3. 等待着“我”答应去要回木雕。4. 羚羊木雕很贵重，不能送人，一定得要回来。5. 第一，拿出糖果盒，让“我”去换；第二，说自己舍不得送人；第三，等候“我”表态；第四，反驳奶奶的话。 6.A C 7. 参考：目的是让“我”用糖果换回羚羊木雕。因为在她看来，这样做既可以使“我”保住面子，又不会伤害“我”和万芳的友情。8. 动作 语言 她坚决要“我”用糖果换回羚羊木雕的态度。9.表明“我”和爸爸妈妈的矛盾冲突发展到了顶点，双方处于僵持状态。10. 参考：羚羊木雕太贵重了，父母舍不得让“我”送人；父母并不重视孩子的友谊，重财轻义。11.C
(二)1. ①　心理 ②　动作 ③　语言 2. 参考：表现了我被母亲逼得无奈，只得不情愿地要回木雕的痛苦、惭愧的心情。
（三）1. B 2. 表现孩子们珍视的、渴望的还是友谊。3.略
（四）1.略 2.略 3.BD 4.B 5. （1）C (2)A①②。B ③④⑤⑥⑦。(3) 万芳 仗义 (4) C