《羚羊木雕》阅读训练·达标检测（含答案）

《羚羊木雕》阅读训练·达标检测
一、双基训练
1.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.脸颊(xiá) 允许(ｙǔｎ) 挨揍(zòu) B.撒谎(sā) 裁缝(cǎi) 发愣(lènɡ)
C.寒战(zhàn) 攥着(zuàn) 羚羊(línɡ) D.怦怦(pīnɡ) 伤疤(bā) 树杈(chà)
2.选择恰当的词语填空。
(1)“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分_________(严肃 严格严厉)。
(2)爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可_________ (违反 抵抗 抗拒)的力量。
(3)妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么_________ (名贵 珍贵 贵重)的木雕！”
3.下列对课文内容分析不正确的一项是( )
A.本文以“羚羊木雕”为线索，以时间推移、地点转换为顺序组织材料。
B.文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威。
C.“我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的。
D.本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子情感的问题。
4．选出对加线词语在句中所起作用理解最恰当的一项，将序号填入相应括号中。
（1）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。（ ）
A.交代本来被妈妈忘记的事，又想起来了。B.写出妈妈的惊恐、着急和“我”的害怕。
C.为东西的遗失而紧张、害怕。 D.为东西的遗失而愤怒。
（2）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。（ ）
A.写出妈妈立场的稳定、坚强。 B.写出妈妈态度的不动摇。
C.写出“我”对妈妈态度的不满。D.写出妈妈态度的固执、生硬。　　
5．对本文的中心意思所作的概括最恰当的一项是（ ）
A.本文通过羚羊木雕的故事，热烈地赞美了小朋友们真诚无私的友爱，并告诫父母要理解少年之心，尊重他们的友谊。
B.本文通过爸爸把珍贵的羚羊木雕送给了“我”的例子，来表现父母对子女的疼爱。
C.本文的主旨，是在批判成年人重财轻义的错误思想。
D.本文通过“我”与万芳的交往，热情地赞颂了青少年之间崇高的友情。
6.口语交际。
生活中有很多时候你的父母不能理解你的做法，如果你认为自己的做法有道理，就应该用得体的话说服父母。请根据情境完成下面题目。
期末考试前夕，你接到文学社长的通知，周末到烈士陵园参加采访活动。正想放松一下的你把活动计划告诉了妈妈。可妈妈对你说：“我和你爸爸已经商量好了，等你期末考试一结束，我们就去泰山旅游。”
(1)妈妈的言外之意是：__________________________________ ______ _______
(2)请你用得体的语言说服妈妈。
答：___________________________________________________________ _____
二、阅读精练
（一）
①不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”(妈妈站起来，一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”)
②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
1．这段文字写了_______、_______、______、_______四个人物，主要内容是 ，
文中有语言描写，也有_______描写，_______描写。
2．奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，这是为什么?
3．“她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么”中“等待”的具体内容是什么?
4．第一节中妈妈说的话是什么意思？
5．文从哪些方面写妈妈一定要追回木雕?
6．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为（　　）
A．奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。
B．表现奶奶忍无可忍。 C．表现奶奶对孙女的疼爱。
7．妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？她这样做的道理是什么？
　　
8．文中括号部分是对妈妈的( )描写和( )描写，表现了什么?
9．“屋子里静极了”的作用是什么?
10．爸爸妈妈逼“我”去讨回羚羊木雕，表现了父母怎样的心理？
　　
11．“我”推开妈妈的糖果的原因是（ ）
A．因为万芳不缺糖果吃 B.因为“我”知道万芳不爱吃糖果。
C.因为“我”和万芳之间真挚的友谊，不是物质的交换所能代替的；讨回羚羊木雕对“我们”之间友谊的破坏，也不是一盒糖果能弥补得了的。
D.“我”以此表达对爸爸妈妈的不满和反抗。
(二)
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，①叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
　　②我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
　　③“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
　　“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。
　　“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还给我……”我几乎听不见自己的声音。
1．指出文中三句分别运用了哪种描写人物的方法。
　　
2．这段描写，表现了“我”的什么心情？
（三）
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
1．我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。（ ）
A.月光本身给人带来寒冷的感觉。B.冷冷的月光烘托出心情的悲凉。
C.冷冷的月光说明夜已深了。 D.冷冷的月光给人带来凄凉的感觉。
2．说说文中为什么写万芳的出现?
3. 如果你是万芳，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。（不超30字）
（四）
不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”
　　我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
　　我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
1.妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”
这句话是对妈妈的_______________描写，表现了她________________的态度。
2.“屋子里静极了”说明了什么？

3.写奶奶的目的是什么？

4.妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？她这样做的理由是什么？

(五)
　　①我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊来，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
　　②上幼儿园我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们形影不离，语文老师管我俩叫做“合二而一”。
　　③上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”
　　④当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。
　　⑤“为什么你不说裤子是我的？”
　　⑥她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”
　　⑦我要把裤子换过来，她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
1.这段文字记叙的顺序是（ ）A.顺叙 B.倒叙 C.插叙
2.这段文字有概括叙述，有具体叙述，按要求将段落序号填在相应的横线上。
A.概括叙述： B.具体叙述：　　
3.这段文.字刻画的主要人物是 ,她的特点是 （用文中的词语）。
4.这段文字在揭示人物性格特征时主要运用的是（ ）A．肖像描写 B.动作描写 C.语言描写D.心理描写
（六）
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
可是，这能全怪我吗？
1、万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的 变化，由
而变成 。
2、找出文中描写月光的词语 ，其作用是 。
3、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为（ ）
A．奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。B．表现奶奶忍无可忍。C.表现奶奶对孙女的疼爱。
4、对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是（ ）
A、这件事主要怪我，但万芳也有责任。
B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。
C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以父母也有责任。
D、这件事主要怪万芳，但我也有责任。
5、选文主要运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？

答案解析
1.【解析】选C。A项中“颊”应读jiá；B项中“裁”应读cái；D项中“怦”应读pēnɡ。
2.答案：(1)严厉 (2)抗拒 (3)名贵
3.【解析】选B。爸爸是“不怒自威”，妈妈是“急躁严厉”。
4.BD 5.B
6.答案：(1)你不能参加烈士陵园的采访活动，要抓紧时间复习，迎接期末考试。
(2)妈妈，参加这次采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，接受爱国主义教育，减轻我紧张的学习压力，这也是为了更好地迎接期末考试啊！
二、参考答案：
（一）1. 妈妈 爸爸 奶奶 “我” 妈妈爸爸仍设法让“我”要回羚羊木雕 心理 行动 2. 奶奶知道儿媳是一定要让“我”要回木雕的，也知道“我”的难处，所以左右为难, 不好说什么。 3. 等待着“我”答应去要回木雕。4. 羚羊木雕很贵重，不能送人，一定得要回来。5. 第一，拿出糖果盒，让“我”去换；第二，说自己舍不得送人；第三，等候“我”表态；第四，反驳奶奶的话。 6.A C 7. 参考：目的是让“我”用糖果换回羚羊木雕。因为在她看来，这样做既可以使“我”保住面子，又不会伤害“我”和万芳的友情。8. 动作 语言 她坚决要“我”用糖果换回羚羊木雕的态度。9.表明“我”和爸爸妈妈的矛盾冲突发展到了顶点，双方处于僵持状态。10. 参考：羚羊木雕太贵重了，父母舍不得让“我”送人；父母并不重视孩子的友谊，重财轻义。11.C
(二)1. ①　心理 ②　动作 ③　语言 2. 参考：表现了我被母亲逼得无奈，只得不情愿地要回木雕的痛苦、惭愧的心情。
（三）1. B 2. 表现孩子们珍视的、渴望的还是友谊。3.略
（四）1.这句话是对妈妈的【语言】描写，表现了她【坚持让我把羚羊木雕要回来，一点也不肯让步，柔中带硬】的态度。2. 当时谁也不说话，爸爸、妈妈与我僵持着，气氛非常紧张。
3. 奶奶是同情支持“我”的。用奶奶的形象反衬爸爸、妈妈的形象，含蓄的批评爸爸妈妈的重财轻义。4. 与羚羊木雕作交换，也算是对万芳的一个补偿。因为妈妈是重财轻义的人，她认为万芳也是如此，给点物质上的补偿就会满足了。
(五) 1.C 2.A①②。B ③④⑤⑥⑦。3.万芳 仗义 4.C
（六）1、心理；责怪我；谅解我2、冷冷的；烘托了“我”当时哀伤的心情3、A 4、C
5、心理描写；揭示了大人的狭隘、重财轻义，不珍惜孩子的感情，对孩子心理造成的伤害，发人深省。