教学内容： 2、升国旗
教
学
目
标：
知识目标：学会8个生字，能正确、流利地朗读、背诵课文。
能力目标：运用汉语拼音读准字音，独立识记字形。
情感目标：让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
读书、写字。
教学难点：
写字。
教学准备：
小黑板、生字卡片。
教学时间：
2课时
板书设计：
2升国旗
shēng
wǒ
men
zhōng
lì
zhèng
xiàng
升
我
们
中
立
正
向
填空读句子：
( ) ( )升起。
我们（ ） （ ），向您（ ）（ ）。
说话练习：
（ ）是我们的国旗。
（ ）高高升起。
（ ）立正，向（ ）敬礼。
教学后记：
第一课时
目标
学会8个生字，能正确、流利地朗读、背诵课文。
运用汉语拼音读准字音，独立识记字形。
让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学环节
教师活动
学生活动
修改备记
一、看图导入
1、看图：小朋友们，请大家看这幅图，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？
2、小朋友们，我们学校升国旗的时候，你还听到什么歌声？你是怎么做的？
3、教师板书课题，学生认读：
shēng guó qí。（升国旗）
教师讲解：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天清晨，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗。
早晨，小朋友们在升国旗。
大家立正，向国旗敬礼
（升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着整齐的队伍，立正，向国旗敬礼）
二、范读课文
三、初读课文
1、根据拼音自由读课文，要求：先读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。
2、检查自读情况。老师这儿有几个词，看谁能读准确：wǔ xīng
hóng qí、shēng qǐ、lì zhèng、
jìng lǐ。
自由读课文。
指名分句朗读。
四、细读课文
学习第一句。
（1）我们是国旗是什么样子？ 出示：五星红旗，我们的国旗。
（2）揭示“五星红旗”：这是一面什么颜色的旗帜？
（3）教师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。
（4）指导理解句子：五星红旗代表我们的国家，是我们的国旗，是我们中华人民共和国的旗帜。
2、学习第二句。
（1）升国旗的时候，我们还听到什么呢？
（2）投影演示升国旗。
（3）问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的呢？
（4）出示句子：国歌声中，高高升起。
（5）指名读句子。
（6）指导读：五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。
3、学习第三句。
（1）引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？出示：我们立正，向您敬礼。
（2）指名读句子，问“您”指什么？师述：这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的尊敬。
（3）向国旗立正、敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。
指名读句子。
上面有五颗金黄色的星星，这一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。
指名读，齐读句子。
（播放《国歌》）
（在国歌声中，五星红旗高高升起）
指名读，齐读。
齐读一、二句。
指名读，齐读。
五、总结引读全文
学习了课文，我们知道五星红旗是（ ）。在国歌声中，（ ），升国旗时，我们要（ ），（ ）。
六、朗读全文
课中操：唱《国旗国旗真美丽》。
跟录音读。
指名读。
齐读。
七、学习生字词
1、抽读生字卡片，口头组词。
2、指名说笔顺，其余人跟着书空。
3、指名描红：中、升、我、们。
4、评议其笔顺是否正确，笔画是否到位。
5、指导在田字格中书空。（重点比较“升”中两撇的不同写法）
指名说笔顺。
指名描红。
在田字格中书空
八、作业
学生在《习字册》中描红、临写
2、升国旗（第二课时）
目标：
1、能正确、流利地朗读、背诵课文。
2、学会9个生字，认识字形。
3、让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学环节
教师活动
学生活动
修改备记
一、复习
指名看图朗读课文。
认读词语
国旗 五星红旗 升国旗 立正
国歌 国歌声中 高高升起 敬礼
3、说话练习。
（ ）是我们的国旗。
（ ）高高升起。
（ ）立正，向（ ）敬礼。
看图朗读课文。
认读词语。
二、指导背诵
1、引背。
什么旗帜是我们的国旗？
五星红旗怎样升起的？
升国旗时，我们应当怎样？
轻声练习背诵。
边背诵边表演。
练习背诵。
三、指导写字：中、起、立、正、向
1、识记字形。
指导学生按笔顺描红。
学习练习描红，教师巡回指导。
指导学生在田字格中书写。
（1）观察生字在田字格中的位置。
（2）学生说说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
（3）教师范写。
（4）学生临写。
按笔顺描红。
观察生字在田字格中的位置。
说说横、竖中线上的笔画
学生临写。
课件20张PPT。2 升 国 旗 shēng guó qí 升 我 们 中 向 2 升 国 旗 shēng guó qí2 升国旗
w? xīng hóng qí
五 星 红 旗，
W? men de guó qí
我 们 的 国 旗。
guó gē shēng zhōng
国 歌 声 中,
gāo gāo shēng q?
高 高 升 起。
w? men lì zhèng
我 们 立 正
Xiàng nín jìng l?
向 您 敬 礼。
?
?
红
旗五星红旗 xīng qí
五 星 红 旗，
guó qí
我 们 的 国 旗。
我 们 的 guó gē shēng zhōng
国 歌 声 中,
gāo gāo shēng q?
高 高 升 起。
高 高
国歌声中，
高高升起。五 星 红 旗，
我们的 国 旗。
国 歌 声 中,
高 高 升 起。
立正
敬礼qǐng nǐ tián yi tián 请 你 填 一 填: shēng guó qí de shí hou
升 国 旗的 时 候，
wǒ men yào
我 们 要 。 立正 敬礼 nín
您 lì zhèng
我 们 ，
xiàng nín jìng l?
向 您 。立 正敬 礼2 升国旗
五 星 红 旗，
我 们 的 国 旗。
国 歌 声 中,
高 高 升 起。
我 们 立 正，
向 您 敬 礼。
?
?
《升国旗》教学案例及评析
一、本课教学思路
《升国旗》是苏教版第一册第二单元的课文，本文是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背。本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径、多种方式并且联系起自己的生活经验，生发出激动、自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。
二、教学流程
（一）、情境导入
师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？
生：升国旗。
师：今天我们就来学习第2课。（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
评析：一上课，让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，一下激活了他们已有的生活经验，使学生仿佛回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。]
（二）、课前热身
1、根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。
师检查：
先出示拼音，再出示汉字
国旗 五星红旗 升国旗 立正
国歌 国歌声中 高高升起 敬礼 您
（三）探究新知
1、整体感知
（课件出示图画）
师：这幅画上的小朋友在干什么？
生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。
师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述的?
2、互动学习
（1）、读第一句：五星红旗，我们的国旗。
（展示国旗）师：我们的国旗是什么样的？
生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色是以前军人打战流下的。
师：对，红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。
师：你在哪里见过五星红旗？
生：在学校、天安门、奥运会……
师：你知道奥运会上为什么要升国旗？
生：因为他们拿冠军，得金牌了，有的人还哭了。
出示刘翔拿冠军时的图片，问：刘翔为什么要身披国旗？
生：因为国旗代表中国，刘翔拿冠军是代表中国得了金牌 。
师：哪你自豪吗？谁来自豪的读读这一句。
生：五星红旗，我们的国旗。
[评析：先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这们的国旗是多么自豪。]
（2）学习第二句。
师：升国旗的时候，我们还会听到什么？
生：我们还会听到国歌。
出示句子：国歌声中，高高升起。
播放国歌，全班齐唱国歌。
师：唱国歌有什么感受？谁来读读这句话，把自己的感受读出来。
生：国歌声中，高高升起。
（3）学习第三句。
师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
生：我们应该立正，敬礼。
读句子：我们立正，向您敬礼。
师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？
生1：因为国旗是我们国家的象征。
生2：因为我们要尊重国旗。
师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？
生：我们立正，向您敬礼。
出示课件，朗读全文。
[评析：逐步引导学生，激发他们的爱国热情。]
（4）学习3个生字。
师：（出示“升”、“我”、“们”）你们还认识它们吗?
学生个别读，相机正音。齐读。
师：你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？
学生自由认记，介绍。
师：请小组开火车，帮他们找朋友。
生：升旗、上升、我们、你们……
师：再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？
生小组讨论每个细节，师范写，生在书本上描红。
3、达标反馈
请一位同学扮演记者对其他三名进行采访：
（1）什么旗帜是我们的国旗？
（2）五星红旗怎么样升起？
（3）升国旗时我们应当怎样？
（4）为什么要向国旗立正、敬礼？
（5）你怎样用行动表示对国旗的尊敬？
??? [评析：内化语言是一个能动的构建过程，小学生还缺乏这种自我构建的能力，教师必须给予切实的帮助。在学生对课文有所感受的基础上，进一步引导学生，对课文进行全面理解，这样能帮助学生多重记忆，整体吸收。]
（四）延伸拓展
1、链接生活
你了解我们的祖国吗？
我们祖国的全称是：中华人民共和国
我们的国旗是：五星红旗
我们祖国的国歌是：《义勇军进行曲》
我们的首都是：北京
2、实践探索
下一次，你无论在什么地方看到升国旗的时候，一定知道自己该怎么做了吧。
