2.1声音的产生与传播—课件 -2022-2023学年人教版八年级上册物理(共18张PPT)

(共18张PPT)
2.1声音的产生与传播
你听过青蛙的声音吗？
1. 纸张
2. 直尺
3. 自己
抖动
伸出桌面少许，拨动
说话发声
你能让他们发出声音吗？
感受共同特征：
1.纸张发声时在振动；
2.直尺发声时在振动；
3.人说话时声带在振动。
声音是由于物体振动而产生的.
进行试验与收集证据：
实验一:
我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。
实验二:
我们在鼓面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象.
得出结论：
声音是由物体振动产生的，
振动停止，发声也停止。
声源：正在发声的物体称为声源。
你能列举一些发声的例子吗？
小常识：
一些动物如何发声的：
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。
蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。
蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。
一些乐器如何发声的：
二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。
笛子：靠管内的空气振动而发声。
小实验：桌面能传播声音吗？按实验设计两人合作完成实验，并填写空格。
你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？____，此声音是由什么物体传播的？______。
你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？____，此时的声音又是由什么物体传播的？_____________。
能
气体
能
桌子(固体)
结论：声音能在固体中传播。
固体传播声音的例子：
声音也能够在液体中传播。
(1)潜水员能听到岸上人讲话
(2)花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏
液体传播声音的例子：
如：渔民利用电子发声器捕鱼.水中的鱼会被岸上的说话声吓跑.
液体传播声音的例子：
为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？
实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源
问题：1.你听到电铃声了吗？( )
2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，
电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。
当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( )
声音可以在真空中传播吗？( )
能听到
减弱
几乎不能
不能
结论:声音能在空气中传播;
声音不能在真空中传播.
思考：声音能在固体、液体、气体中传播吗请举例说明？
闹钟
音叉
小结:声音是靠 等物质作媒介进行传播的; 不能传播声音。
——声音的传播需要物质
——这些物质叫做介质
固体、液体和气体
真空
几种物质的声速（m/s)
空气（20℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3750
软木（25 ℃） 500 大理石 3810
煤油（25 ℃) 1324 铝（棒） 5000
蒸馏水（25 ℃） 1497 铁（棒） 5200
思考题：声音在固体、液体、气体中传
播的速度是否一样快呢？
练习：
1、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手握紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明＿＿＿＿能传声；但是你身旁的同学却往往听不到明显的声音，请从物理学角度提出一个合理的猜想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
固体
传声效果与传声介质有关
2、对于人失去听觉，下列说法错误的是【 】
A、人只要失去听觉，就不能感知声音
B、对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音
C、声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉
D、如果一个人的听觉神经坏了，他将不能感知声音
A
3、如图所示，是唐朝诗人胡令能的诗《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”中描述的情景。那么“路人借问”时，该儿童“连忙招手”“不应人”“怕得鱼惊”的原因何在？
因为气体、液体、固体都能传声，该儿童怕路人的话惊跑了将要上钩的鱼。
4、2022年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐
团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下列有关
说法中错误的是【 】
A、鼓乐声主要是由鼓面振动产生的
B、鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
C、鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的
D、由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
B
5、“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的＿＿＿＿，又没有阻止声音的＿＿＿＿，只是阻止声音进入自己的耳朵。
产生
传播
6、根据声音传播速度的关系，在下列横线上写出对应的原因：
夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听远处敌人的踏地声和车辆的轰鸣声，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
固体传声比空气快且好
7、为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个方案：
①、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；②、把正在发声的音叉放入水面，水面溅起水花； ③、吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音； ④、在吊着的大钟上固定一只细小的铅笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上快速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线。 你认为能说明问题的实验是【 】
A、①② B、②③ C、②④ D、③④
C