第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件（22张）

(共22张PPT)
城市是中世纪
的花朵
——恩格斯
12世纪西欧兴起
的大学被认为是
欧洲教育“最美
好的花朵”
第9课 中世纪城市和大学的兴起
课程标准
1、知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。
2、以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。
城市的空气使人自由——中世纪谚语
观察这三张图片，说一说你对中世纪时期城市的看法。
材料 中世纪时期的伦敦, 厕所还是一个奢侈物,并不是每个人都能用得起的,多数人使用夜壶,然后隔着窗子直接倒在街上了事。
——《11—14世纪伦敦城市卫生状况考察》
西欧庄园
绝大多数人口居住在庄园里
90%
10%
城市
在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。 有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。
——《中世纪盛期的欧洲》
一、城市的兴起
中世纪罗马狭窄街道
从10世纪起，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
一、城市的兴起
威尼斯
佛罗伦萨
热那亚
马赛
巴黎
科隆
伦敦
曼彻斯特
在意大利、法兰西、英格兰、德意志等地兴起
（一）兴起地点：
一、中世纪城市
（二）新兴城市的特点：
相关史事
新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交汇处、港口、海湾、主教驻地等，当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。
阅读42页文字，结合相关史事，总结新兴城市的特点及其兴起原因
①交通便利、相对安全的地方
②规模很小
③人口很少
④以手工业和商业为中心的城市发展更快
（三）兴起的原因：
农业技术提高，农业剩余产品增加，
商业贸易发展，人口增长。
（根本原因：生产力的发展）
（四）城市市民争取自治权的斗争
1、斗争对象：
封建领主
2、主要手段：
金钱赎买和武力斗争
3、典型代表城市：
法国琅城（先赎买，后武力斗争）
4、取得自由和自治权的形式：
从国王或领主手里获得“特许状”
5、取得自由和自治的城市享有的权力：
（1）自由城市：市民是自由人，享有财产权，领主不能随意剥夺市民财产和征税
（2）自治城市：有权选举市长，市政官员，设立城市法庭
6、局限性：
取得自治的城市并不能完全摆脱国王或领主的控制
在城市争取自治权斗争过程中，国王与城市之间建立了怎样的利益关系？
城市的空气使人自由
自由和自治的城市
城市居民成为自由人
城市居民的身份
贰
（五）城市居民的身份
城市的
基本
居民
手工工匠
商人
……农奴，一旦进入城市，居住满一年零一天，就获得了市民身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。
——部编版九年级《世界历史》
随着城市发展和工商业繁荣
市民阶层形成
普通市民
大商人
大手工作坊主
银行家
早期的
资产阶级
贫富阶级分化
相关
史事
城
市
行
会
作用：行会能够聚集起松散的力量，对内可以自律、互助、防止恶性竞争，对外
则捍卫和争取自己的权益。垄断市场和技术。16世纪中叶逐渐瓦解。
背景：在12世纪，随着欧洲城市化的发展，手工业和商业日益繁荣，
各行各业的人开始自发组织，成立社团或行业协会。
趣味识图猜猜猜
据德国行会的徽章图，猜出代表的是什么职业？
鞋匠 渔夫 屠夫 裁缝 医药 面包 铁匠 酿酒
　　11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。原有的僧院学校远不能满足社会发展的需要。于是，一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地创办了世俗学校。
二、大学的兴起
1、背景（原因）：
西欧城市和社会的发展与需要推动中世纪教育发展
二、大学的兴起
大学是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
从11世纪到15世纪，整个中世纪中晚期欧洲先后建立了约80所大学：意大利有20所，法国有18所，英国有2所……
——《欧洲中世纪大学与城市关系研究》
巴黎大学
博洛尼亚大学
牛津大学
巴黎大学、牛津大学和剑桥大学
知识拓展
12世纪起，巴黎的教会学校逐渐发展成为巴黎大学。1200年，法王菲利普二世承认了巴黎大学教师、学生行会的合法性。1215年，教皇英诺森三世批准了巴黎大学的条例。此后，巴黎大学便成为北部欧洲绝大多数大学的模式和标准。
12世纪中期，一批从巴黎回国的英国学者聚集于牛津，在王室的支持下，以巴黎大学为模板建立了英国第一所大学一牛津大学。1209年，一批牛津学者离开牛津，成立了剑桥大学。此后，牛津和剑桥两所大学常被合称“牛剑”。其中牛津的人文学科传统悠久，剑桥的自然科学积淀深厚。
牛津大学一隅
巴黎大学一隅
教会学校
私人学校
（需教会授课许可证）
巴黎教师行会
获得
自治权
罗马教皇
国王支持
免赋税特权
司法特权
教育自主权
12世纪兴起
13世纪
二、大学的兴起——欧洲中世纪教育“”最美好的花朵”
2、大学兴起和发展的历程：
基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程 法学、医学和神学
局限
性
仍受基督教会的影响
进步性
反映了经济和社会发展的需求
索邦神学院（巴黎大学前身）
博洛尼亚大学解剖教室
教会的影响
现实的需要
3、大学的课程
拓展思考：西欧城市和大学兴起的意义
（可从政治、经济、思想三个方面思考）
1、政治上：
市民阶级壮大，发展成早期的资产阶级，
为资本主义兴起准备了条件；
2、经济上：
城市商品经济发展，
对封建制度起到瓦解作用；
3、思想上：
大学的产生，
为后来文艺复兴的兴起奠定基础。
总的来说，在中世纪诞生的西欧城市和大学，为欧洲走出中世纪，进入近代发挥了巨大作用，在经济、政治、思想方面都起到桥梁纽带的作用。
1.中世纪争取城市自治权斗争形成的根本原因是（ ）
A.商品经济的发展 B.市场经济的形成
C.王权的衰落 D.文艺复兴运动的发生
A
2.“有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来，直到现在还
可以见到‘爱丁堡’‘汉堡’‘匹兹堡’这样的名称。”
材料反映了（　　）
A.西欧封建等级制度 B.罗马教廷的统治
C.西欧城市的重新兴起 D.巴黎圣母院的修建
C
课堂练习
3.11世纪，中国宋代商业发展，城市繁荣；同一时期，西欧城市
兴起。下列关于西欧城市的表述，正确的是（　　）
A.西欧城市的兴起，对瓦解西欧封建等级制度起着重要作用
B.一般是作为工商业活动中心，规模较小
C.这些城市是在封建主或教会的领地上兴起，促进了佛教发展
D.所有城市都发动了争取自治权的斗争
B
4.11-13世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西
欧城市兴起最伟大的意义是（　　 ）
A.彻底瓦解了西欧的封建制度
B.城市自治得以普遍实现
C.基督教会和等级制度日趋完善
D.为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础
D