第17课《孤独之旅》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
孤独之旅
——曹文轩
开端
发展
高潮
结局
说“放鸭之旅”
失学
前行
磨难
长大
品“心灵之旅”
请大家在文中快速浏览找出杜小康的言语，读其话，品其人。
①第2自然段：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”
②第31自然段：“我要回家……”
③第41自然段：“还是分头去找吧。”
④第51自然段：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
①第2自然段：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”
（时间、地点、状况、心理）
不知行驶了多久，不见油麻地后，杜小康被推到了一个陌生的环境，他此时被逼无奈又恐惧脆弱。
②第31自然段：“我要回家……”
第二次和第一次的“要回家”的原因有什么不同？
——第二次虽然仍有对陌生环境的恐惧，但更大的敌人是孤独、想家。
“饱了吗 ”"饱了。”
“你饱了吗 ”“我也饱了。”
“就在河里洗碗 ” “就在河里洗碗。”
“困吗 ” “不困。”
看似默契的交流和省略，反映出来的恰恰是他们生活单调、精神空虚的孤独。
③第41自然段：“还是分头去找吧。”
——体现出杜小康面对磨难时的勇敢、无畏。
④第51自然段：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
——体现出杜小康此时觉得惊喜，鸭长大了。
其实杜小康也长大了。
①爸,你快来看啊,我们的鸭子下蛋了!②爸，蛋，鸭蛋，鸭下蛋了!③蛋,爸,鸭蛋，鸭下蛋了!④蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!
④蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!
赏“诗意之旅”
“环境描写”在小说中有什么作用？
反映(暗示)社会背景，交代时间地点环境
渲染气氛
烘托人物形象
揭示人物心境(展示人物心理) ,表现人物性格(展示人物的精神世界)。
推动情节发展
深化作品主题
赏“诗意之旅”
强化风景中的“色彩感”：白、绿、黑、蓝，读出景与人的关系。
示例：第11段：他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。
“白茫茫”是一片白色，给人一种空而远的感觉。这种空而远，不仅仅是因为外在熟悉的树木、村庄、桥梁等已成为遥远之物，更是因为内心对前方的茫然。少年离开油麻地之初的心情正如眼前这一片茫茫水色，迷茫暴露无遗。
第21段：看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了一这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
绿色，象征着生机勃勃，所以这给人强大压迫感的绿潮般的芦苇荡，正反映了杜小康内心巨大的恐惧感对其心灵的包围与绞杀，也正是强烈的孤独感几乎压垮幼小心灵世界的生动写照。
第36段：一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。
黑色，象征着恐怖、阴森与死亡。可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康真正成长起来，推动了故事情节的发展。
第47段：雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。
蓝色，给人澄净明亮的感觉。这不仅是一种自然现象，更是杜小康此时的心灵色彩，是对自己经历磨难后成长的欣慰。
第50段：鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
羽毛的鲜亮，说明鸭子长大了，结尾呈现出希望温情之光。而一个“也”字，作者便暗示着长大的不止鸭子，还有杜小康，人与动物的生命情调息息相关。
悟“人生之旅”
有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长就不能不与这些孤独结伴而行。
- --曹文轩《感动》
悟“人生之旅”
请大家结合本篇所学，以“孤独”和“成长"为关键词说一句话，送给自己做“座右铭”。
人生总有那么一天
你会独自一人
背起行囊
独走远方
船儿飘荡
水天茫茫
放眼望
不知驶向何方
你知道
孤独已不可阻挡
恐惧
忧伤
小心翼翼
战战兢兢
和船儿一起流浪
突然间
雨骤风狂
翻了船儿
湿了衣裳
身世浮沉
你看到东方的曙光
游游荡荡
奋力向上
身在异地
却心归故乡
醒来
水天一色亮堂堂
泪如雨下
纵横脸庞
你却
微笑着把头高昂
你知道
人生总有那么一天
要体会
一种痛彻心扉的感觉-
成长
孤独之旅
---写给一路成长的我们
“少年时就有一种对待痛苦的风度,长大时才有可能是一个强者。”
——曹文轩小说:《青铜葵花》
拓展延伸
1、以“孤独”和“成长”为关键词写一句座右铭、一段感想、一首小诗或是任何你喜欢的形式，在班级群展示。
2、自主阅读曹文轩的《草房子》，运用小说阅读基本策略，自选其一：苦难的美、矛盾性格、真善美，解读其中主人公桑桑的形象。