(共25张PPT)
27 一个粗瓷大碗
部编版三年级上册
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粗瓷大碗
赵一曼 中国共产党党员，抗日民族英雄。赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义。
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新知讲解
自由朗读课文，读准生字，读通句子。
比较识字
陈列 一阵风
陈
从阜（阝）从东
表示日出东方后山坡土丘陈列眼前。
会意字
阵
会意字
从阜（阝）从车
表示在土山或险要处排列战车。
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梁
粱
高粱
房梁
新知讲解
“加一加”“减一减”
慢-忄=（ ）
曼
耳+关=（ ）
屯+页=（ ）
联
顿
曼妙
联军
一顿饭
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探查摸清对方有关情况
侦察
结合词语识字
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还
他还在学习。
他去图书馆还书。
多音字
新知讲解
陈列
识字游戏
赵一曼
联军
搪瓷缸
归还
高粱
一顿饭
侦察
陈列
赵一曼
联军
搪瓷缸
归还
高粱
一顿饭
侦察
新知讲解
读课文第1自然段，你心中有什么疑问？
这样一个普通的碗为什么要放到军事博物馆里？
这个碗赵一曼仅仅用过一次，感人之处在哪里呢？
新知讲解
赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
读一读上面的句子，说说你知道了什么。
赵一曼在很长一段时间里都没有碗用。
通讯员“送碗”的急切心情
新知讲解
赵一曼为什么要求通讯员把碗还回去？她心里可能在想什么呢？
赵一曼以为通讯员找来的碗是从别的同志那里拿来的，所以要求他送回去。
赵一曼可能在想：“这个碗一定是通讯员从别的同志那里拿来的，如今生活条件这么艰苦，有的同志连吃饭的碗都没有，我怎么能拿别人的碗来吃饭呢？一定要把碗还给战友。”
新知讲解
通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”
读句子，说说你知道了什么。
赵一曼已经多日未曾吃过饱饭了。
团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。
当时“日子非常艰苦”。
新知讲解
赵一曼为什么趁人不注意时把饭倒进锅里，只盛了半碗野菜粥呢？
赵一曼明白：粮食都是乡亲们冒着生命危险送到部队里来的，能送来一点儿粮食不容易。运来的粮食不够吃，所以部队的日子非常艰苦，因为同志们都是靠野菜、草根、橡子面充饥，把粮食留给伤病员吃，他们更需要营养。所以，赵一曼把高粱米饭倒进了锅里，只盛了半碗野菜粥，这个事例生动地表现了赵一曼关心同志，与战士们同甘共苦的高尚品质。
新知讲解
赵一曼用的粗瓷大碗是真的“丢”了吗？什么时候她的碗才不会再“丢”呢？
赵一曼的碗并不是真的“丢”了，而是送给了七班的战士们，成了七班的菜盆了。
只有部队里人人都有了碗，赵一曼的碗才不会再“丢”，因为她心里只装着他人，只想着他人。
新知讲解
赵一曼把自己吃饭的搪瓷缸子送给了一个新战士；通讯员找来一个粗瓷大碗，赵一曼却要求他送回去；吃饭时，通讯员给她盛了一碗高粱米饭，她却悄悄换成半碗野菜粥，把米饭留给战士们吃；后来，赵一曼又把粗瓷大碗送给了七班当菜盆。这些情节都让我感动。
新知讲解
课堂小结
本文围绕一个____________的来历，讲述了_________烈士的感人故事。在抗日战争的艰苦岁月里，她关心________胜于关心_______，与战士们一起_____________________，赞美了赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。
粗瓷大碗
赵一曼
战士
自己
同甘共苦，坚持抗日
课堂练习
一、老兵讲故事。
如果你是那个小通讯员或者炊事员老李，现在你已经成为了一个老兵。请你用自己的语言，选择一个片段，向现在的人们讲一讲赵一曼的故事吧。
课堂练习
二、根据课文内容填空。
赵一曼叫小通讯员把这个粗瓷大碗“从哪里拿来的”，“还到哪里去”，是因为她以为_______________________________________。从这里可以看出赵一曼__________________________________。
这个碗是通讯员从老百姓那拿来的
重视纪律，
不拿群众一针一线
课堂练习
1. 这篇文章的叙述方式是（ ）。
A. 顺叙 B.倒叙 C. 插叙
2.“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你
这么‘丢’ 啊！”这句话的语气是（ ）
A.责备 B.惋惜 C.无可奈何 D.敬佩
三、选择正确的答案。
B
C
板书设计
一个粗瓷大碗
博物馆：感人的故事
战斗刚刚结束：碗的来历
关爱战士
同甘共苦
不搞特殊
开饭了：与战士们吃同样的饭菜
后来：碗成了七班的菜盆
第二天：碗消失了
作业布置
你还知道哪些抗日英雄的故事？课后搜集相关资料与同学们分享。
谢谢
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