第7课《金色花》教学课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
金色花
泰戈尔
学习目标
1.理解作品的主题思想；
2.感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情；
3.学习和借鉴散文诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。
走近作者
泰戈尔（1861～1941）是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。代表诗集《新月集》、 《飞鸟集》、 《园丁集》。
匿笑 花瓣 沐浴 祷告
嗅到 罗摩衍那 膝上
nì
bàn
mù
dǎo
xiù
mó
yǎn
xī
读准字音
嗅（　）：
罗摩衍那（　　 　）：
匿笑（　）：
祷告（　 ）：
沐浴（　 　）：
闻（气味）
印度长篇叙事诗
匿，隐藏，不让人知道。偷笑
向神祈求保佑。
洗澡。比喻承受润泽、培育。
xiù
mó yǎn
nì
dǎo
mù yù
词语解释
散文诗
散文诗是一种兼有散文情趣和诗歌韵味特点的文学体裁。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。
“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”……
孩子，你在哪里呀？
文本朗读
这几个句子应读出怎样的语气？
请用一两句话概括这首诗的主要内容。
写了“我”突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。
整体感知
1.文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
2.孩子变成金色花，为什么不让妈妈知道？
内容品析
文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
妈妈
我
做祷告时
读书时
拿灯去牛棚
开放花瓣，
散发香气
投影在书页上
变回孩子
求妈妈讲故事
内容品析
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
孩子变成金色花，为什么不让妈妈知道 ？
内容品析
1.这是一个怎样的孩子和一位怎样的妈妈？
2.作者把孩子想象为金色花，表达了诗人对孩子一种怎样的情感？
分析人物，体会情感
人物形象解读
孩子—
妈妈—
调皮、撒娇、天真、热爱母亲。
慈爱、善良、和蔼、喜爱孩子。
分析人物，体会情感
作者把孩子想象为金色花，表达了诗人对孩子一种怎样的情感？
金色花是美丽的圣树菩提树上的花朵，赞美孩子可爱。金色花不仅反映着母爱的光辉，也象征孩子回报母爱的心愿。
分析人物，体会情感
语言赏析
1.假如我变成了一朵金色花，只为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在空中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
2.你到哪里去了，你这坏孩子？
这首诗诗人想象“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，那么，如果你现在也拥有了超能力，你想变成什么来来表达你对母亲的满怀爱意呢？
课堂练笔
小结
这节课，我们学习了伟大的文学家泰戈尔的散文小诗《金色花》，通过朗诵领略到了散文诗之美，从中感
受到了作者与母亲之间深深的母子亲情。
感恩、体贴父母
读后感悟