苏教版生物七年级上册 1.1.2生物与环境的关系 教案（表格式）

课 题 第二节 生物与环境的关系
学 习目 标 1．举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响2．举例说出生物与生物之间的关系。3．举例说出生物对环境的适应和影响4.培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。
重 点难 点 重点:举例说出生物与环境的关系。难点:探究影响鼠妇分布的环境因素
教法选择 合作交流、实验法 课型 新授课
课前准备 查询书籍、网站、录像、准备实验材料 是否采用多 媒 体 是
教 学时 数 1课时 教学时数 第 1 课时 备课总数 第 2 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容 教师活动 学生活动
[引言]：我们生活的周围有许许多多的生物，它们生活在一定的环境中。环境中直接影响生物生存的因素叫生态因素，这节课我们就一起来探讨生态因素的有关内容。 [一]生物的生存以来一定的环境1．生态因素:环境中直接影响生物生活的各种因素。2.生态因素可以分为非生物因素和生物因素3.非生物因素主要包括光、水、温度、空气和土壤4.探究实验：影响鼠妇分布的环境因素探究是我们进行生物学研究的一种重要方法，有一定的步骤： 提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？ [讨论]：请同学们相互讨论一下，作出你 导入新课同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的？鼠妇适应什么样的环境？ 兴趣很浓，问题激发起学生回答的热情，纷纷举手述说自己捕捉鼠妇的经历与经验。提到潮湿、土壤、阴暗、花坛里、石头下等相互讨论归纳出影响鼠妇生活的主要环境因素是光和温度
教学内容 教师活动 学生活动
你的假设。 [假设]：1.鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境（鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境）。 2.鼠妇可能喜欢温暖的环境（鼠妇不喜欢冰凉的环境）。[设计实验方案]：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。[推荐器材]：现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土，黑纸板，请每组同学设计实验装置。[提醒]：实验完毕后，你们认为应该如何处理鼠妇？【二】生物对环境的适应和影响 蚯蚓的刚毛有助于它在土壤中运动，身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。蚯蚓的钻穴和取食等活动使土壤变得更加疏松和肥沃。 课堂小结 理清思路：生物的生存依赖一定的环境，又影响环境，而环境中的各种因素又影响生物的生活。所以，生物与环境之间是相互影响，相互作用的。同学们要树立保护大自然与保持生态平衡的意识。 有了实验装置，怎样做才更容易成功？教师巡视，解决问题。针对蚯蚓的生活状况，引导学生总结出生物与环境的关系：生物适应环境，也影响环境。生物与环境的关系非常密切。引导学生总结 讨论：用一个白色透明的可乐塑料瓶，瓶的下部用不透光的纸包起来，制造一个“光亮 与较暗”的不同环境，然后把20只鼠妇从瓶中放入，把瓶横放着，观察鼠妇的活动，也发现大部分鼠妇陆续地爬到光线较暗的地方。 学生观察课本第10页中的图1—6，描述蚯蚓在土壤中生活的状况。交流总结
作业设置 教材p11的自我评价题及预习下一结
教学反思 等级评价（A/B/C/D）