5 玲玲的画 第1课时课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
5《玲玲的画》第1课时
玲玲的画
玲玲的画
我会记
líng
玲
后鼻音
“冷”的“冫”换成“王”就是“玲”。
玲
王　　美玉
珍贵美好的事物。
表示读音。
　　“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音。作为人名“玲玲”时，第二个字应读轻声。
学习提示
(1)听范读，边听边圈画标注不认识的字，不理解的词语。
(2)自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地(2)方多读几遍。
(3)组内展示朗读，讨论交流不理解的字词。
lìng
读一读，注意红色字的读音。
玲玲 得意 端详 一幅 评奖 催促 弄脏 伤心
报纸 另外 来不及 懒洋洋 满意 并且 糟糕 肯定
líng
ling
xiáng
fú
píng jiǎng
cuī
zāng
bào
jí
lǎn
bìng
zāo
kěn
后鼻音
前鼻音
　　“玲、评、另、并”，韵母都是ing。“详、奖、脏、伤”的韵母都是ang。
　　“详”读本调时“端详”指端庄安详，“详”读轻声时，“端详”指仔细地看，课文中应读轻声。
shāng
我会记
换一换：“洋”换个“讠”就是“详”。
组词：端详　详细　详略
加一加：“曹”加“米”合成“糟”。
组词：糟糕　糟了　很糟
“糟”这个字的意思宜结合文中字词加以理解，“糟”即为“坏”。
拆一拆：“奖”可拆成“丬、夕、大”加以记忆。
组词：奖品　奖励　评奖
我会记
“详、评”言字旁与“语言”有关。
如：讨 论 说 话 讲 课 词 语
“脏”月字旁的字与身体各部分有关。
如：脑 胳 膊 臂 膀 腿 脚 肝 胆 胃
“催”“亻”的字大多和人有关，“崔”表示读音。
组词：催促　催动　催眠
我会记
“啪”拟声词：嗡　哗　哇　叽　噗　唰　轰　砰　当　汪
我会填。
1.妹妹早上醒来没看到妈妈，(　 )的一声哭了起来。
2.只听(　 )的一声，花瓶掉到地上摔碎了。
3.“(　 )，( 　 )！(　 )，( 　 )！”大青树上的钟声敲响了。
“幅”是量词，读fú。巾字旁与纺织品有关。
如：布　帘　帕　帽　帜　帆　帷　帐
哇
砰
当
当当
当
当当
金文
拿
篆文
楷体
拿起　拿走
拿下　捉拿
合手握持就是“拿”。
甲骨文
并
金文
小篆
并排　并肩 并且　合并
两人站立即为“并”。
楷体
甲骨文
及
金文
篆文
及时 及格 普及 以及
来不及的反义词就是来得及。
楷体
　　“及”是会意字。 甲骨文的“及”字,是面朝左而弯腰的人,右下方是一只手,合起来表示伸手把前面的人抓住。“及”字的本义就是“追上”或“赶上”。 引申为“到”“趁着”。又用作连词, 表示并列关系当“和”“与”讲。
甲骨文
画
金文
篆文
画画　画图　画家　画笔
楷体
　　“画”是会意字。 甲骨文的“画”字，上部是一只手握着笔，下部是描画出来的交叉的花纹线条。篆文的“田”字，四周由短线围住，表示划分田界的意思。“画”字的本义是绘画、作图，引申为划分、划分界限；又引申为谋划、计划。
认识“报”“懒”“肯”。
报：报纸 报刊　懒：懒惰 偷懒　肯：肯定 不肯
组词理解
我会说
懒洋洋(ABB)
慢吞吞　急匆匆　气呼呼　美滋滋
加一加
“口”加“力”合成“另”。
根据语言实践体会字义
如“一个学生，另一个学生”“一本书，另一本书”。
组词：另外　另类　另行　另议
1.学习多音字。
兴
xīng(兴奋)(时兴)
xìng(高兴)(扫兴)
脏
zāng(脏活)(脏乱)
zàng(心脏)(五脏)
2.填一填：(1)(xìng xīng)
A. 我家走失的狗又回来了，我很高兴(xìng)。
B. 明天去春游，我兴(xīng)奋得睡不着。
(2)(zāng zàng)
肝脏(zāng)泌汁能解毒,五脏(zàng)六腑都舒服。
脏(zāng)话粗话不能讲,脏(zàng)乱垃圾得清除。
zàng
zàng
zāng
zāng
xìng
xīng
把词语和意思连起来。
满意 ①仔细地看。②端庄安详。
端详 ①指思考、记忆等能力。②指意识。
脑筋 满足自己的愿望；符合自己的心意。
　　“端详”是认真仔细地看。近义词：打量。可以结合文中字词加以理解，模拟“端详”(认真仔细看)的动作来体会。
　　例句：端详了半天，他也没认出这个人是谁。
理解词语的方法：
　　①结合文中字词、模拟动作理解“端详”。②联系生活实际理解“收拾”。③查字典理解“仔细”。④通过词语搭配理解“满意”。⑤结合图片理解“懒洋洋”。
懒洋洋地睡觉
懒洋洋地晒太阳
懒洋洋地躺着
春天来了，小刺猬懒洋洋地从洞里爬出来。
　　“懒洋洋”状态词，没精打采的样子。形容一种身体和精神放松到极致的状态。延伸为安逸闲适，自由自在的意思。
指导写字
　　“画”是半包围结构，“田”围绕中心点写得稍小一些，偏旁“凵”向下略收，最后一竖向下略微出头，包住“田”的一半。
画
“幅”左窄右宽，右下“田”字写得稍宽。
幅
指导写字
　　“评”左窄右宽，右边的长横要穿插到左边偏旁中间。
评
　　“奖”上下两个部分都要写得稍扁，“大”字出头部分要稍短。
奖
我会说
得意　　伤心　　满意
　　试着用几句话说说玲玲的心情为什么发生了这样的变化？
　　玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
思考：玲玲画得怎么样，从哪些词语可以看出来？
　　玲玲拿着这幅画去评奖，此时会想些什么？
　　说一说你在生活中做过哪些得意的事。
用得意、期待的心情去读这段话。
　　自由读课文的第二至四自然段，思考：玲玲的心情发生了怎样的变化？
“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。
得意　 伤心
爸爸的话要用疼爱的语气来读。
　　◇玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
　　◇就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。
得意　 伤心
读“啪”时要读得响而短。
故事起因
作业设计
1.朗读课文。
2.借助“得意、伤心”等词语讲述1～4自然段。
3.抄写你认为优美的词句段。