第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 导学案(无答案)

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名称 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 导学案(无答案)
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资源类型 教案
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科目 历史
更新时间 2022-09-28 21:34:42

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第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
学习 目标 1.知道西晋建立与统一的基本史实,了解西晋的腐朽统治与灭亡。 2.了解“八王之乱”的背景、概况及影响。 3.掌握北方游牧民族内迁的时间、代表及分布,认识北方游牧民族的内迁过程就是民族交融的过程。 4.了解十六国出现及前秦改革的相关史实
课前导学
一、西晋的建立
1.西晋建立的背景:
(1)三国后期,魏国实力增强,吴、蜀两国日益衰落。 年,魏灭蜀。
(2)曹魏中期, 逐渐控制了魏国的军政大权。司马懿死后,他的两个儿子相继专权,魏国皇帝形同傀儡。
2.西晋建立: 年, 自立为帝,改国号为晋,以 为都,史称西晋。司马炎就是 。
3.西晋统一全国:280年,西晋灭 ,统一了全国。
4.西晋的腐朽统治:
(1)西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策,以保护他们的利益。
(2)当时的很多大贵族、大地主缺乏治国理政的雄才大略,处处维护自己家族的权势,在生活上以豪华奢侈为荣,追求享乐。
二、八王之乱
1.背景:
(1)西晋初年,晋武帝大封 ,陆续派遣诸王据守州郡重镇。出镇的诸王既手握重兵,又掌管民事,势力日益强大。
(2)晋武帝的儿子 昏庸无能。
2.概况:手握重兵的八个封王为了争夺中央政权,先后起兵,相互混战,史称“ ”。
3.战乱地区:主要在 一带。
4.影响:
(1)内乱历时十几年,对社会造成巨大灾害,人民饱受痛苦,西晋从此 。
(2)中原人口大量死亡,幸存者纷纷逃离,其中逃往南方的即数以十万计,形成我国古代历史上第一次大规模的 高潮。
三、北方游牧民族的内迁
1.内迁时期: 、魏、晋时期。
2.内迁民族: 、羌、匈奴、羯、 等我国北方的游牧民族。
3.内迁区域:
(1)西北的氐族和 族,由西向东迁入陕西关中。
(2)蒙古草原上的 族和羯族,由北向南迁到山西一带。
(3) 族有一部分迁到辽宁,有一部分迁到陕西及河套地区。
4.内迁的影响:西晋统治腐朽,暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。一些少数民族的首领乘机起兵反晋。
5.西晋灭亡后的北方统治:
(1)十六国时期:从4世纪初到5世纪前期,北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权,连同西南的成汉,总称为“ ”。十六国时期,各国彼此攻战。
(2)前秦统一黄河流域:① 统一的时间:4世纪后期。②完成统一的人物:前秦的 (氐族)。③苻坚的统治:任用汉人 为丞相,锐意改革。他们整顿吏治,厉行法治,加强集权,招抚流民,减赋禁奢,兴办学校,提倡儒学。④苻坚的统治对民族关系的影响:前秦境内 民族关系的对立和矛盾有所缓和。
课堂助学
西晋266年建立,280年统一全国,316年被内迁的匈奴人所灭。统一局面仅持续30多年。结合所学知识,你认为西晋灭亡的原因是什么?留下了什么样的历史启示和教训?
原因:①西晋统治腐朽,奢侈腐化的风气盛行;晋惠帝昏庸无能。②八
1.西晋能统一全国的原因:
(1)北方经济的恢复和发展。
(2)吴国的统治日渐腐朽,国力日渐衰落;蜀国在此前已被魏国所灭。
(3)统治者的励精图治。
(4)国家统一符合历史发展的趋势和人民的愿望。
2.东汉末年以来我国北方游牧民族内迁的原因及作用:
(1)原因:①中原政权与北方各游牧民族的战争不断,躲避战争是原因之一。②各个政权和各种势力为弥补中原兵力和劳动力不足而对各游牧民族的招诱。③魏晋南北朝时期是中国的气候寒冷时期。游牧民族逐水草而居,严寒迫使北方游牧民族向南迁徙。④根本原因是受中原先进的经济、文化吸引。在中原人口锐减的情况下,北方游牧民族内迁形成高潮。
(2)作用:①迁居中原的游牧民族,受中原封建经济文化的影响,先后完成了封建化过程,促进了我国农业文明的发展。②内迁的游牧民族和汉族人民共同生活,互相学习,推动了中华民族文化的不断进步。③在当时的黄河流域形成了民族交融的趋势,对我国北方经济、文化的发展作出了巨大贡献,也为隋朝的统一创造了条件。
3.公元纪年法:把传说中耶稣诞生的那一年作为公元元年,以元年为界,向后推算,为公元XX年,往前推算,为公元前XX年。一个千纪是1 000年,一个世纪是100年,一个年代是10年。元年前的年份,其数值越大距当今社会越久远;元年后的年份,其数值越大距当今越近。年份换算世纪时,把百位前数值加1。年份转化年代时,一般把一个世纪前30年称为“前期”,把一个世纪的中间40年称为“中期”,把一个世纪的后30年称为“后期”,把一个世纪的前50年称为“上半期”或“上半叶”,把一个世纪的后50年称为“下半期”或“下半叶”。如公元前208年属于公元前3世纪后期;再如公元9年和公元25年都属于1世纪前期。
【例题】据西晋史料记载,从北方迁入内地的少数民族中,鲜卑族说自己是黄帝后代;匈奴的铁弗部自称是大禹后代。这些历史现象说明( )
A.北方地区出现了民族大交融 B.少数民族对中原文化产生认同
C.鲜卑族匈奴族完全融入汉族 D.内迁民族受到西晋的残暴统治
【思路点拨】黄帝和炎帝被尊为中华民族的人文初祖,大禹是我国古代治水有功的著名部落联盟首领。北方一些内迁入中原地区的少数民族说自己是黄帝或大禹的后代,表明他们对中原地区的历史和文化的敬仰和认可。
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1.从东汉桓帝(永寿二年)到西晋统一前的125年间,全国人口减少了3 390多万,平均每年减少约27万。这一时期人口大量减少的主要原因是( )
A.政局动荡,战乱频繁 B.北方自然条件恶劣
C.人口南迁,土地荒芜 D.北方少数民族内迁
2.西晋灭吴后,大肆分封同姓诸王,确定藩王们的封地,“封诸王以郡为国”。西晋19个州下辖的郡、王国共173个,其中王国占57个。下列史实与西晋分封诸王有关的是( )
A.“文景之治”的出现 B.“八王之乱”的爆发
C.少数民族起兵反晋 D.北方少数民族的内迁
3.(侧重历史解释)西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富,王恺用麦糖洗锅,石崇就用白蜡当柴烧;王恺用丝绸做成长40里的步障,石崇就用织锦花缎做出50里的步障。这充分说明了当时( )
A.统治阶级的腐朽 B.社会经济的繁荣
C.制糖技术的发达 D.丝织技术的高超
4.据西晋的《徙戎论》估计,关中一地百万余口居民中,“戎狄居半”。此处记载的“戎狄”最有可能是( )
①越族 ②氐族 ③鲜卑族 ④汉族
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
5.苻坚即位以来,陆续采纳和实施了中原汉族传统的国家礼仪,建造了明堂(中国古代举行祭祀大典的场所),在国都南边举行祀天仪式(汉族王朝最重要的祭典),躬耕籍田(皇帝所进行的农耕礼节),还命人举行了养蚕之礼。材料所述内容( )
A.消除了胡汉之间的对立和矛盾 B.促进了江南地区经济的开发
C.体现前秦深受汉族文明的影响 D.为淝水之战的胜利奠定基础
素能提升
1.统一是中国历史发展的趋势,三国末年国家重新统一,有人称之为“三家归晋”。这里的“晋”指的是( )
A.晋国 B.西晋
C.东晋 D.前秦
2.《晋书》记载:“自惠皇失政,难起萧墙(内乱),骨肉相残,黎元涂炭,胡尘惊而天地闭,戎兵接而宫庙隳,支属肇其祸端,戎羯乘其间隙,悲夫!”材料反映了( )
A.晋惠帝大封同姓诸王导致内乱
B.内外交困冲击了西晋王朝的统治
C.少数民族内迁促进了民族交融
D.北人南迁促进了文化习俗的交融
3.西晋鲁褒作《钱神论》讥讽道:“(钱)谓为神物。无德而尊,无势而热,排金门而入紫闼。危可使安、死可使活,贵可使贱,生可使杀……凡今之人,惟钱而已!”这说明西晋的社会风气是( )
A.唯利是图,生活腐化 B.贵族当权,轻视功名
C.注重门第,鄙视富贵 D.能力至上,不计名利
4.“去时无一物,东壁挂胡床。”李白在诗中所描写的胡床原是北方少数民族使用的一种轻便工具,到了魏晋南北朝时期已引入中原并开始流行。这一现象的出现最主要是因为( )
A.各民族间矛盾尖锐 B.北方游牧民族的内迁
C.北方各族战争频繁 D.孝文帝实行汉化政策
5.擅长骑射的匈奴人,逐步由游牧转入农耕生活,发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人,大部分从事农耕,善于织布,喜欢穿青绛色的衣服。西晋时,洛阳贵族官僚,争用椅子、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人,也学习经营畜牧业。上述材料说明了北方游牧民族的内迁( )
A.促进了西晋政治清明 B.推动了北方民族交融
C.造成了西晋的衰落 D.影响了中外文化互通
6.(2022 广东)十六国时期,氐族贵族深受汉族文明影响,皇帝苻坚“行礼于辟雍,祀先师孔子”,前秦政权形成“英儒毕集”局面。苻坚这一举措( )
A.改革了官员选拔制度 B.体现“无为而治”
C.完善了儒家思想体系 D.有利于民族交融
7.(历史解释、论从史出)阅读下列材料,回答问题。
材料一 西晋建国初期,晋武帝恢复了古代的分封制,封二十七个同姓王,以郡建国。之后不断扩大宗室诸王的权力。诸王可自行选用国中文武官员,收取封国的租税。
材料二 匈奴左贤王刘宣等私议:“今司马氏骨肉相残,四海鼎沸,兴邦复业,此其时矣。”
——《晋书 刘元海载记》
材料三 前燕创立者鲜卑慕容氏宣称先祖是“有熊氏之苗裔”,前秦创立者氐人苻氏宣称先祖为“有扈之苗裔”,后秦创立者姚氏宣称“其先有虞氏之苗裔”,大夏政权创立者赫连勃勃声称“朕大禹之后,居幽、朔”。
——据《晋书》等整理
(1)材料二中的“司马氏骨肉相残 ”指的是哪一历史事件? 它与材料一有怎样的因果关系? 结合所学知识,分析“司马氏骨肉相残”产生了的影响。
事件:八王之乱。关系:材料一中西晋初年实行分封诸侯是导致八王之乱的原因之一。影响:八王之乱导致北方长期战乱,为了躲避战乱,中原人口纷纷南迁,形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
(2)概括材料三中的历史现象。结合所学知识,分析这一现象出现的原因,并举一事例佐证这一现象的影响。