大象版（2017秋）小学科学 四年级下册4.5钟摆的秘密 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
钟摆的秘密
第四单元 精准时间的步伐
一、新课引入
说一说水钟计时有什么优缺点？
回顾
虽然水钟不像日晷那样受夜晚和阴雨天的限制，但是它却有着不便携带等缺点。
一、新课引入
阅读《摆来摆去的吊灯》，思考：
1.谁发现了摆的等时性？
2.谁发明了第一个机械摆钟？
3.钟摆主要由哪几部分组成？
二、摆的研究
摆线
摆锤
摆幅
1.认识摆
摆是一种可以产生往复摆动的装置，它由摆线和摆锤构成。
二、摆的研究
这些都是生活中的摆现象。
1.认识摆
二、摆的研究
2.制作一个摆
将摆线的一端固定于一个悬挂点，另一端绑上一个摆锤，将摆锤拉开一定的角度，这个摆便开始往复摆动了。
二、摆的研究
3.测测摆的摆动次数
测一测每10秒摆的摆动次数。
重复测量3次，填好实验记录单。
注意：
（1）摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。
（2）不要让摆线碰着铁架台。
（2）摆锤最好在竖杆的左右位置摆动。
（3）摆线要拉紧，铁架台要牢固不能乱动等。
二、摆的研究
3.测测摆的摆动次数
从实验数据中你发现了什么？你会得出了什么结论？
同一个摆，摆动的快慢是一定的。
测量次数 10秒摆动次数
第1次 8
第2次 8
第3次 8
二、摆的研究
3.测测摆的摆动次数
为什么不同组的摆的摆动次数不一样？
摆摆动的快慢与什么因素有关？提出自己的假设并设计实验进行验证。
二、摆的研究
4.探究影响摆摆动快慢的因素
这个实验我们要使用控制变量法的思想。
实验一：改变摆绳长度的实验（保持摆锤重量、摆幅大小不变） 。
1.做好一个摆。
2.利用秒表测量摆摆动30秒摆动了几次，并做好记录。（测量3次）
3.在不改变其它条件的情况下，将摆绳长度缩短，然后测出30秒摆动了几次，并做好记录。（测量3次）
4.比较测量数据，说说自己的发现。
二、摆的研究
实验一：改变摆绳长度的实验记录
摆长 10秒摆动次数
10厘米
15厘米
……
4.探究影响摆摆动快慢的因素
二、摆的研究
实验二：改变摆锤重量的实验（保持摆幅大小、摆绳长短不变）。
1.做好一个摆。
2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并做好记录。（测量3次。）
3.在不改变其它条件的情况下，将摆锤的重量增加，然后测出10秒摆动了几次，并做好记录。（测量3次。）
4.比较测量数据，说说自己的发现。
4.探究影响摆摆动快慢的因素
二、摆的研究
实验二：改变摆锤重量的实验记录
摆长 10秒摆动次数
25克
50克
……
4.探究影响摆摆动快慢的因素
二、摆的研究
实验三：改变摆幅大小的实验（保持摆锤重量、摆绳长短不变） 。
1.做好一个摆。
2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并做好记录。（测量3次。）
3.在不改变其它条件的情况下，将摆幅增加，然后测出10秒摆动了几次，并做好记录。（测量3次。）
4.比较测量数据，说说自己的发现。
4.探究影响摆摆动快慢的因素
二、摆的研究
实验结论：
摆摆动的快慢与 和 无关，与 有关。
摆线越 ，摆动的越 。
摆锤的重量
摆幅
摆线的长短
短
快
4.探究影响摆摆动快慢的因素
三、设计制作
不断改进我们的摆，制作一个一分钟摆动60次的摆。
1.小组明确分工：计时、放摆、数数、记录。
2.调整摆长：
3.及时记录数据，每调整一次记录一次。
增加摆长
缩短摆长
次数过多
次数过少
刚好
反复验证
三、设计制作
制作一个一分钟计时器记录单
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
摆动次数
调整方法 （1、增加摆长 2、缩短摆长）
四、反思
从日晷到水钟，从水钟到摆钟，从摆钟再到现在我们常用的 电子表，最后直到原子钟，从计时工具的发展历程中，我们有什么发现？
再见