（2022秋季新教材）第四单元 第5课时 解决问题（教学课件） 六年级数学上册 最新人教版(共28张PPT)
文档属性
| 名称 | （2022秋季新教材）第四单元 第5课时 解决问题（教学课件） 六年级数学上册 最新人教版(共28张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-29 19:51:59 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
第5课时 解决问题
小学数学·三年级（上）·RJ
目录
01
情境导入—引“探究”
知识链接—构“联系”
02
新知探究—习“方法”
03
05
作业布置---拓“延伸”
达标练习---活“应用”
04
2．结合生活情境，学会根据具体情况选择合适的策略解决生活中的实际问题。
1．经历针对不同情况，运用不同策略解决实际问题的过程，提高分析、比较和解决问题的能力，培养思维的灵活性。
3．感受数学知识与日常生活的密切联系，培养数学的应用意识。
核心素养
重 点
难 点
运用不同的策略解决实际问题，掌握连加运算的计算方法。
在解决简单问题的过程中,学会估算,体会数学与生活的密切联系。
能根据实际问题灵活选择解题的策略。
情境引入
充足睡眠
1.消除疲劳,恢复体力
2.保护大脑,恢复精力，脑细胞在睡眠中修复
3.增强免疫力,康复机体
4.促进生长发育
充足的睡眠的好处
245+459= 168+343=
738-398= 400-267=
2 4 5
+ 4 5 9
1
4
1
0
7
704
1 6 8
+ 3 4 3
1
1
1
1
5
511
7 3 8
- 3 9 8
0
.
4
3
340
4 0 0
- 2 6 7
.
3
.
3
1
133
看谁算的既对又快。
三位数减法的计算方法:相同数位对齐,从个位减起;哪一位上不够减，要从前一位退1,在本位上加 10 再减。
三位数加法的计算方法:相同数位对齐,从个位加起;哪一位上的数相加满十,就向前一位进 1。
估算与精确计算（加法）
产品名称 护眼灯 学习机 空调扇
产品样式
产品价格 166元 225元 558元
销售清单
您买这三种商品，一共收……
妈妈应该准备多少钱才够呢？
4
已知条件 空调扇558元，学习机225元，护眼灯166元。
所求问题 妈妈应准备多少钱？收银员应收多少钱？
阅读与理解
准备多少钱才够，不用精确计算，可以先估一估。
4
妈妈应准备多少钱？
分析与解答
170
估大还是估小？
＝560＋(230+170)
＝560+400
＝960（元）
答：妈妈大约应准备960元。
4
估一估
230
560
＋
＋
166＋225＋558＝
1 6 6
2 2 5
＋ 5 5 8
9
1
4
1
9
949（元）
答：收银员应收949元。
收银员收钱要准确，要精确计算。
分析与解答
4
收银员应收多少钱？
做一做：请你在生活中发现并提出一些数学问题，选择合适的计算策略并解决它们。
回顾与反思
解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。
估算与精确计算（减法）
5
从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江大约还要走多少千米？
到丽江大约还要走多少千米？
求的是大约，不用精确计算，估一估就可以。
把348看成350，把517看成520
列式计算：520–350=170（千米）
517–348=
169（千米）
5 1 7
– 3 4 8
1 6 9
答：到丽江大约还要走169千米。
到丽江还要走多少千米？
求的是精确结果，需要精确计算才行。
小结：在解决问题时，要看清要求是让精确计算还是估算，若从头到尾只有问题出现“约”等字，那么需要估算，要结合具体情境确定估大还是估小。若没有估算情境，需要精确计算。
达标练习 巩固成果
课堂练习
1. 笔算下面各题。
758-263 400-267 400-109
=495
7 5 8
- 2 6 3
4 9 5
=133
4 0 0
- 2 6 7
1 3 3
=291
4 0 0
- 1 0 9
2 9 1
课堂练习
1.笔算下面各题。
339+182 654+278 548+365
=521
=932
=913
3 3 9
+ 1 8 2
5 2 1
1
1
6 5 4
+ 2 7 8
9 3 2
1
1
5 4 8
+ 3 6 5
9 1 3
1
1
学以致用
2.一般客船有乘客800人，到一个港口下去468人，上来559人。这时船上乘客有多少人？
800-468+559=891（人）
答：这时船上乘客有891人。
3.图书室有一个三层高的书架，第一层有603本图书，第二层有568本图书，第三层有602本图书。
（1）第一层和第二层大约一共有多少本书？
（2）第三层比第二层多多少本书？
600+570=1170（本）
602 - 568=34（本）
学以致用
能力拓展
4. 仓库里有410千克苹果、358千克梨和242千克桃。一辆载重1吨的卡车能一次运走这些水果吗
410+350+240=1000(千克)
1吨=1000千克1000=1000
答:一辆载重1吨的卡车能一次运走这些水果。
错误解答
错因分析:生活中车辆是不可以超载的。因此估算此题时要把水果的千克数估得多一些，所以这里应把358看成360,把242看成250。
能力拓展
4. 仓库里有410千克苹果、358千克梨和242千克桃。一辆载重1吨的卡车能一次运走这些水果吗
正确解答:410+360+250=1020(千克)
1吨=1000千克1020>1000
答:一辆载重1吨的卡车不能一次运走这些水果。
这节课你有什
么收获？
1.解决实际问题时，有时候只需要估一估就可以，有时候需要精确计算。要认真分析具体情况，灵活选择解决问题的策略。
2.在解决问题时，要看清要求是让精确计算还是估算，若从头到尾只有问题出现”约”字，那么需要估算。没有出现约字可以精确计算。
1. 完成教材练习九6~16题；
2. 完成《分层作业》
第5课时 解决问题
小学数学·三年级（上）·RJ
目录
01
情境导入—引“探究”
知识链接—构“联系”
02
新知探究—习“方法”
03
05
作业布置---拓“延伸”
达标练习---活“应用”
04
2．结合生活情境，学会根据具体情况选择合适的策略解决生活中的实际问题。
1．经历针对不同情况，运用不同策略解决实际问题的过程，提高分析、比较和解决问题的能力，培养思维的灵活性。
3．感受数学知识与日常生活的密切联系，培养数学的应用意识。
核心素养
重 点
难 点
运用不同的策略解决实际问题，掌握连加运算的计算方法。
在解决简单问题的过程中,学会估算,体会数学与生活的密切联系。
能根据实际问题灵活选择解题的策略。
情境引入
充足睡眠
1.消除疲劳,恢复体力
2.保护大脑,恢复精力，脑细胞在睡眠中修复
3.增强免疫力,康复机体
4.促进生长发育
充足的睡眠的好处
245+459= 168+343=
738-398= 400-267=
2 4 5
+ 4 5 9
1
4
1
0
7
704
1 6 8
+ 3 4 3
1
1
1
1
5
511
7 3 8
- 3 9 8
0
.
4
3
340
4 0 0
- 2 6 7
.
3
.
3
1
133
看谁算的既对又快。
三位数减法的计算方法:相同数位对齐,从个位减起;哪一位上不够减，要从前一位退1,在本位上加 10 再减。
三位数加法的计算方法:相同数位对齐,从个位加起;哪一位上的数相加满十,就向前一位进 1。
估算与精确计算（加法）
产品名称 护眼灯 学习机 空调扇
产品样式
产品价格 166元 225元 558元
销售清单
您买这三种商品，一共收……
妈妈应该准备多少钱才够呢？
4
已知条件 空调扇558元，学习机225元，护眼灯166元。
所求问题 妈妈应准备多少钱？收银员应收多少钱？
阅读与理解
准备多少钱才够，不用精确计算，可以先估一估。
4
妈妈应准备多少钱？
分析与解答
170
估大还是估小？
＝560＋(230+170)
＝560+400
＝960（元）
答：妈妈大约应准备960元。
4
估一估
230
560
＋
＋
166＋225＋558＝
1 6 6
2 2 5
＋ 5 5 8
9
1
4
1
9
949（元）
答：收银员应收949元。
收银员收钱要准确，要精确计算。
分析与解答
4
收银员应收多少钱？
做一做：请你在生活中发现并提出一些数学问题，选择合适的计算策略并解决它们。
回顾与反思
解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。
估算与精确计算（减法）
5
从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江大约还要走多少千米？
到丽江大约还要走多少千米？
求的是大约，不用精确计算，估一估就可以。
把348看成350，把517看成520
列式计算：520–350=170（千米）
517–348=
169（千米）
5 1 7
– 3 4 8
1 6 9
答：到丽江大约还要走169千米。
到丽江还要走多少千米？
求的是精确结果，需要精确计算才行。
小结：在解决问题时，要看清要求是让精确计算还是估算，若从头到尾只有问题出现“约”等字，那么需要估算，要结合具体情境确定估大还是估小。若没有估算情境，需要精确计算。
达标练习 巩固成果
课堂练习
1. 笔算下面各题。
758-263 400-267 400-109
=495
7 5 8
- 2 6 3
4 9 5
=133
4 0 0
- 2 6 7
1 3 3
=291
4 0 0
- 1 0 9
2 9 1
课堂练习
1.笔算下面各题。
339+182 654+278 548+365
=521
=932
=913
3 3 9
+ 1 8 2
5 2 1
1
1
6 5 4
+ 2 7 8
9 3 2
1
1
5 4 8
+ 3 6 5
9 1 3
1
1
学以致用
2.一般客船有乘客800人，到一个港口下去468人，上来559人。这时船上乘客有多少人？
800-468+559=891（人）
答：这时船上乘客有891人。
3.图书室有一个三层高的书架，第一层有603本图书，第二层有568本图书，第三层有602本图书。
（1）第一层和第二层大约一共有多少本书？
（2）第三层比第二层多多少本书？
600+570=1170（本）
602 - 568=34（本）
学以致用
能力拓展
4. 仓库里有410千克苹果、358千克梨和242千克桃。一辆载重1吨的卡车能一次运走这些水果吗
410+350+240=1000(千克)
1吨=1000千克1000=1000
答:一辆载重1吨的卡车能一次运走这些水果。
错误解答
错因分析:生活中车辆是不可以超载的。因此估算此题时要把水果的千克数估得多一些，所以这里应把358看成360,把242看成250。
能力拓展
4. 仓库里有410千克苹果、358千克梨和242千克桃。一辆载重1吨的卡车能一次运走这些水果吗
正确解答:410+360+250=1020(千克)
1吨=1000千克1020>1000
答:一辆载重1吨的卡车不能一次运走这些水果。
这节课你有什
么收获？
1.解决实际问题时，有时候只需要估一估就可以，有时候需要精确计算。要认真分析具体情况，灵活选择解决问题的策略。
2.在解决问题时，要看清要求是让精确计算还是估算，若从头到尾只有问题出现”约”字，那么需要估算。没有出现约字可以精确计算。
1. 完成教材练习九6~16题；
2. 完成《分层作业》