教科版(2017秋）四年级科学上册期末综合复习 课件（32张PPT）

(共35张PPT)
小学科学期末复习课件
教科版四年级上册
期末综合
教科版科学 四年级上册
知识点复习
复习目标
1·知道我们周围充满各种声音，引导学生运用高低、强弱等词汇描述听到的声音并能给声音进行简单的分类。
2·通过观察发声的物体，懂得声音是由物体的振动产生的，并且通过物体以波的形式从一个地方传播到另一个地方。
3·了解人体呼吸器官的结构及各部分的特点和作用，知道呼吸是人体重要的活动，呼吸的过程是气体交换的过程。
4·了解肺活量的概念，懂得肺活量的测量方法，知道经常参加体育锻炼，可以增加肺活量，增强呼吸功能，保持身体健康。
5·懂得力的作用，知道物体的静止和运动都需要力的作用，探究物体运动快慢与拉力大小的关系。
6·通过用气球驱动小车，认识推力和反冲力的概念，了解推力和反冲力的作用以及在日常生产生活中的运用。
复习重点
复习难点
1认识到声音可以在气体、固体和液体中传播。
2了解自己一天中所吃的食物，并能按照不同
的标准对所吃的食物进行分类。
3认识弹簧测力计，了解弹簧测力计的原理，并学会
使用弹簧测力计来测量力的大小。
1动手制作一个简单的乐器
2了解食物在口腔中的变化，认识到牙齿、舌头、
胃部的作用。
3运用简单的材料制作小车，
复习准备
多媒体课件、人体消化系统图、模拟食道和胃部工作的实验操作材料、作业本等等。
第一课时
复习课时
《声音》单元知识梳理
声音
声音传播
声音听到
声音产生
声音种类
声音有哪几类？
声音是怎样产生的？
声音是怎样传播的？
声音是怎样听到的？
怎样区分声音的强弱？
声音强弱
声音高低
怎样区分声音的高低？
声音：不同的物体发出的声音是不同的。
声音种类：有的是动物的叫声，有的是自然界的声音，还有的是人类生产生活发出的声音。
声音描述：声音可以用高、低、强、弱、悦耳、刺耳等词进行描述和记录。
声音基础：是物体，没有物体就没有声音。
声音：声音是由物体振动产生的。停止振动声音就会马上停止。
竖笛声音：是由空气振动产生的，蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声是由蚊子的翅膀振动产生的。
人的声音：是我们身上的声带振动产生的。
橡皮筋声音：拉伸、按压、用手揉搓皮筋不能引发振动，所以橡皮筋不会发出声音，而弹拨皮筋能引发皮筋振动，就发出声音了。
声音传播：声音的传播离不开物质，声音能在固体、液体、气体中传播。
传播效果：声音在物质中的传播效果，从强到弱，依次是固体、液体、气体。
传播形式：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动。
传播介质：声音在真空中不能传播。月球上没有空气，宇航员要交流使用电子通信设备。土电话是通过线绳传播声音的。
耳朵：人的耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。外耳的作用是收集声波，中耳的作用是把声波传到鼓膜，内耳的作用是把声波信号传给大脑。
感受声音：物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传来的信号，我们就感受到了声音。
耳膜：耳朵的鼓膜很薄且有弹性，是接收声音振动的“探测器”，耳郭是收集声波的接收器。
模拟实验：在模拟鼓膜振动的实验中，可用橡皮膜代替鼓膜，并放上细沙或纸屑观察振动情况。
音量：声音的强弱可以用音量来描述。物体振动幅度越大，声音越强;物体振动幅度越小，声音越弱。
橡皮筋：用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音强弱不同，橡皮筋振动的幅度也不同。
钢尺：将钢尺一端按在桌面上，用力拨动钢尺，钢尺发出的声音强，振动幅度大;轻轻拨动钢尺，钢尺发出的声音弱，振动幅度小。
音叉：用不同的力敲击同一支音叉，重敲时发出的声音强，轻敲时发出的声音弱。
音高：声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，声音就越高;物体振动得越慢，声音就越低。
钢尺：尺子伸出桌面越短，振动越快，发出的声音就越高;尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出的声音就越低。
铝片琴：用相同的力敲击铝片琴，琴片越短，振动越快，发出的声音越高;琴片越长，振动越慢，发出的声音越低。
音叉：用相同的力敲击大小不同的两支音叉，小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。
弦的振动：像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是靠弦的振动来发出高低不同的声音的。
拨弹弦：一般情况，拨弹长、粗、松的弦，产生的声音低;拨弹短、细、紧的弦，产生的声音高。
弦的音高：与琴弦的长短、琴弦的粗细、弦的松紧程度都有关。
设计：制作小乐器时，应先画出设计示意图，然后进行制作。
改进：自己制作的小乐器达不到预期的效果，可进一步做出改进。
方法：制作出的小乐器要能发出高低不同的声音，可依次改变物体的长短、粗细、松紧等情况。
《呼吸与消化》单元知识梳理
呼吸与消化
肺活量
营养
呼吸健康
感受呼吸
呼吸有什么特点？
呼吸与健康的关系怎样？
什么是肺活量？
食物中有哪些营养？
怎样做到营养均衡？
口腔是怎样消化食物的？
均衡
口腔
身体
食物在身体里是怎样消化的？
吸气：是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管再进入肺的过程，此时胸腔扩张、腹部收缩。
氧气：是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
呼气：是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩、腹部放松。
呼吸器官：参与呼吸的器官有鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌组成。
呼吸：人的呼吸实际上在进行着气体交换,使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
肺：是身体气体交换的“中转站”，它的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
呼吸次数：人在运动状态下比安静状态下.每分钟的呼吸次数会增加、心跳的次数也会增加。
体育锻炼：经常参加体育锻炼.可以增强呼吸功能，保持身体健康。
肺活量：人体吸入最多空气后，尽力呼出去空气的量，是人体发育是否健康的-个指标。
测肺活量：测肺活量时应先深吸一口气，然后将肺部的气体全部呼出。
测肺活量工具：我们可以用简易肺活量测量袋进行测量。肺活量的单位是毫升。
肺活量指标：小学四年级男生肺活量在1100--2600毫升；小学四年级女生肺活量在900 --2000毫升。
食物：人生长和生命活动所需要的营养主要来自食物。
按来源分：按照食物的来源，可以把食物分成动物类食物和植物类食物两类,也可以称为素食和荤食。
分类：分类是进一步研究食物的重要方法。
按生熟分：根据食物食用时的生熟情况可以分成熟食和生食。
食物营养：食物的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等。
脂肪：食物在白纸上擦或按压后留下油迹，说明食物中含有脂肪。
淀粉：淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的来源，滴碘酒在淀粉上会变蓝色。
蛋白质：食物燃烧后.有一种像烧焦了头发的焦臭味，说明食物中含有蛋白质。
合理搭配：合理搭配食物才能有利于我们的健康，我们可以参照“中国居民平衡膳食宝塔” 进行营养配比。
均衡营养：不挑食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养，如果营养获取不均衡,会影响到身体健康.
食用量：平衡膳食宝塔下一层的食物食用量要大于下一层的食用量，宝塔从下到上分别为水和谷薯类、蔬菜水果类、畜禽类、水产类、蛋类、奶及奶制品、大豆及坚果类、盐油类。
科学膳食：科学的膳食原则是：荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃适当的新鲜水果和蔬菜、定时进餐，少吃零食，不要挑食。
口腔：口腔是食物消化开始的地方，舌头、牙齿和唾沫共同参与了食物在口腔里的消化。
牙齿：牙齿按形状可分为门齿、犬齿、臼齿。门齿的作用是切割食物,犬齿的作用是撕碎食物,臼齿的作用是咀嚼食物。
作用：食物在口腔里消化，起到搅拌作用的是舌头，切碎食物的是牙齿，湿润食物、 消化食物中的淀粉的是唾沫。
龋病牙：龋病牙是指牙齿上有龋洞或牙齿上长了牙菌斑及牙石。
能量：我们每天都要消耗大量的能量，这些能量来自我们每天吃的食物，主要由消化器官完成。
胃：在一个塑料袋里装上水、切成小块的馒头和煮熟的蔬菜。反复揉挤这个袋子， 模拟的是胃这个消化器官的活动。在该实验中，最后这些食物变成了食糜，说明在消化食物过程中，胃具有研磨食物的功能。
消化器官：食物进入人体依次经过口腔、食道、胃、小肠和大肠，这些器官构成了消化系统，其中小肠是吸收营养的主要器官。
小肠：小肠在消化食物过程中的主要作用是吸收营养，大肠的主要作用是吸收水分、输送残渣。
《运动和力》单元知识梳理
运动和力
橡皮筋小车
弹簧测力计
气球小车
运动
怎样让小车运动起来？
气球是怎样驱动小车的？
橡皮筋是怎样驱动小车的？
如何使用弹簧测力计？
摩擦力是怎样产生的？
小车运动需要什么？
运动摩擦力
运动小车
制作小车
怎样制作小车？
力：物体有时是静止的，有时是运动的，物质的运动状态要发生改变都与力有关。
动力：要使静止的小车运动起来需要对它施加一定的动力，要使运动的小车静止需要施加一定的阻力。
重力：重力就是把物体拉地面的力。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下来，水往低处流，都是由于重力的作用。
拉力：当小车运动起来后，拉力越大，小车运动越快;拉力越小，小车运动越慢。
反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
反冲力应用：喷气式飞机、火箭都是靠喷气式发动机产生的反冲力运动的。
气球：充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
驶得更远：要使小车行驶得更远，可以用大一些的气球，也可以用更细一些的喷管。
橡皮筋：拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。
弹力大小：在一定范围内，橡皮筋被拉得越长，产生的弹力越大。
弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
圈数越多：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，被拉得越长，产生的弹力就越大，小车行驶的距离越远。。
弹等测力计：弹等测力计是测量力大小的一种工具，它由提还、弹簧、指针、刻度板、挂钩共同组成。
弹簧测力计使用：弹簧测力计测力的大小时应该注意∶①拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置;②读数时，视线与指针相平;③测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
力的单位：在科学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
弹力应用：在日常生活中，撑杆和海绵垫、蹦床、健身球、跳板等在被改变形状时都会产生弹力。
摩擦力：一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
减小与增大：生活中、自行车轴承、气垫船、磁悬浮列车都需要减小摩擦力;而轮胎和鞋底做出许多花纹是为了增大摩擦力。
摩擦力大小：纸盒装上轮子滚动时，产生的摩擦力比在桌面上滑动时小。
滑动滚动：搬运重物时，直接滑动，产生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滚木”，产生的摩擦力比较小，使用的拉力比较小，使用轮子，产生的摩擦力最小，使用的
拉力最小。
坡度：小车从斜坡滑下，坡度越大，小车滑下后的速度越大，具有的能量越大。
有能量物质：在日常生活中，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。
能量：任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。
能量储存：能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。
制作流程：设计制作小车的一般流程是明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进四个过程
绘制设计图：在绘制小车设计图时，为了全面反映小车的结构，可以从多个角度画出小车并标注一下小车主要每部分的尺寸。
小车结构：小车的基本结构包括车架、车身、车轴、轮子四个主要部分。
特点作用：
结构 特点和作用
车架 支撑、固定
车身 美观、载人
车轴 坚固，耐用，摩擦力小
轮子 滚动，摩擦力小
分工合作：在制作小车时，为了更好更快地完成任务，要学会分工合作。
制作小车步骤：确定组装步骤、选择材料和工具、加工材料、组装、调试。
工程师：工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成是一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。
测试改进：
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin