教科版(2017秋）四年级科学上册期末综合实验探究题复习 课件（36张PPT）

(共39张PPT)
小学科学期末复习课件
教科版四年级上册
期末综合
教科版科学 四年级上册
实验探究题复习
复习目标
1·知道我们周围充满各种声音，引导学生运用高低、强弱等词汇描述听到的声音并能给声音进行简单的分类。
2·通过观察发声的物体，懂得声音是由物体的振动产生的，并且通过物体以波的形式从一个地方传播到另一个地方。
3·了解人体呼吸器官的结构及各部分的特点和作用，知道呼吸是人体重要的活动，呼吸的过程是气体交换的过程。
4·了解肺活量的概念，懂得肺活量的测量方法，知道经常参加体育锻炼，可以增加肺活量，增强呼吸功能，保持身体健康。
5·懂得力的作用，知道物体的静止和运动都需要力的作用，探究物体运动快慢与拉力大小的关系。
6·通过用气球驱动小车，认识推力和反冲力的概念，了解推力和反冲力的作用以及在日常生产生活中的运用。
复习重点
复习难点
1认识到声音可以在气体、固体和液体中传播。
2了解自己一天中所吃的食物，并能按照不同
的标准对所吃的食物进行分类。
3认识弹簧测力计，了解弹簧测力计的原理，并学会
使用弹簧测力计来测量力的大小。
1动手制作一个简单的乐器
2了解食物在口腔中的变化，认识到牙齿、舌头、
胃部的作用。
3运用简单的材料制作小车，
复习准备
多媒体课件、人体消化系统图、模拟食道和胃部工作的实验操作材料、作业本等等。
第四课时
复习课时
实验探究题的解题思路：
1.物质检验要熟记：
2.探究目标要明确：
3.方案设计要排干扰：
4.操作用量要写明：
5.现象结论要对应。
1.实验目的∶声音是怎样产生的。
研究的物体 研究的方法 物体的状态
鼓 按压 不振动
敲击 振动
一、声音的产生
相同的鼓，在按压的时候（ ）（填"会"或"不会"）发出声音，在敲击的时候（ ）（会"或"不会"）发出声音。这说明物体必须（ ）才会发出声音。
不会
会
振动
2.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗
_____________________ _________________________ ________________________
敲击
拉伸并拨动
拨动
3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗
_________________________________________________________________________________________________________________________________。
我们可以在桌子上撒上一些碎纸屑或细沙，拍桌子时碎纸屑或细沙会跳
动，我们可以借此观察到桌子的振动。
二、声音的传递
1.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（ ）（A.迅速上升 B.溅起水花 C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（ ）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（ ）发出声音（填"会"或"不会"），因为音叉不再（ ）。
B
振动
不会
振动
2.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。
（1）甲和乙，（ ）听到的声音会更清楚。
A.甲 B.乙 C.无法比较
（2）甲听到的声音是通过（ ）传播到他耳朵的.乙听到的声音是通过（ ）传播到她耳朵的。
A.桌面 B.空气 C.笔
B
A
B
三、声音的强弱
如下图，小明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒了一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下面各问题。
1. 这是模拟（ ）的装置。
A.物体振动产生声音 B耳朵鼓膜振动 C.液体溶解
2. 实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音（ ）。
A.低 B.强 C.弱
3.实验中敲击音叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。
A.音叉 B.空气 C.杯子
B
B
B
4.实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ）。
A.被音叉吸引 B.不动 C.在气球皮上跳动
5.通过这个实验，我们可以知道我们的耳朵里有一个（ ），它很薄，而且有弹性，
它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。
A.耳道 B.鼓膜 C. 听小骨
6.音叉发出较强的声音时，气球皮（ ），音叉发出较弱的声音时，气球皮（ ）。
A.振动幅度大 B.振动幅度小 C.振动快
C
B
A
B
7.请回忆我们的实验过程，完成实验记录表的填写。
物体发出的声音 鼓膜"是怎样振动的
声音距"鼓膜"的远近不变 声音较强时
声音较弱时
物体发出的声音 "鼓膜"是怎样报动的
声音的强弱不变 声音较远时
声音较近时
我的发现
碎纸屑跳动明显,“鼓膜”振动幅度大
碎纸屑轻微跳动 ,“鼓膜”振动幅度小
碎纸屑轻微跳动 ,“鼓膜”振动幅度小
碎纸屑跳动明显,“鼓膜”振动幅度大
声音强,“鼓膜”振动的幅度大;声音弱,“鼓膜”振动的幅度小,距离近,“鼓膜”振动的幅度大:距离远,鼓膜”振动的幅度小
四、振动幅度
实验目的∶探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。
实验步骤∶如下图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌面约20厘米。轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的振动幅度。保持钢尺伸出桌面的长度不变，用力拨动，听声音的不同和观察钢尺的振动幅度。
实验记录∶
用力大小 振幅大小 发出声音
轻轻拨动 小 弱
用力拨动 大 强
实验结论∶用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（ ），发出的声音响度（ ），轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（ ），发出的声音响度（ ）。说明声音的强弱与（ ）有关。
大
强
小
弱
振动幅度
五、声音的高低
1.通过改变尺子伸出桌面的长度，探究尺子发出的音高的变化。
钢尺伸出桌面的长度（厘米） 声音高低 振动快慢
5～6 高 快
10～11 较高 较快
15～16 较低 较慢
20～21 低 慢
音高的变化规律∶尺子伸出桌面越长，振动得越（ ），音高越（ ）。
尺子伸出桌面越短，振动得越（ ），音高越（ ）。
慢
低
快
高
2.敲击下面的排钟，哪边的声音高 哪边的声音低 请按照它们发出的声音高低排序。
声音由低到高排序∶__________________________________________。
⑥ ⑤ ④ ③ ② ①
六、振动快慢
如图所示，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。
实验记录如下∶
橡皮筋拔弹情况 橡皮筋振动情况 发声情况
不拨弹橡皮筋 没有振动 不发声
把橡皮筋拉紧拨弹 振动得快 发出的声音高
把橡皮筋稍稍放松拨弹 振动得慢 发出的声音低
实验结论∶物体振动得越快，发出的声音就越（ ），物体振动得越慢，发出的声音就越（ ）同时还说明声音是由物体（ ）而产生的。
高
低
振动
七、呼吸运动
下图演示的是人体的呼吸运动，请根据图回答问题。
（1）写出下面字母所代表的结构名称。
A.______________ B.___________C.__________D.___________
（2）当用手向上推橡皮膜时，气球变瘪表示（ ）过程;松开橡皮膜时，气球鼓起来表示（ ）过程。
气管
肺
胸廓
膈肌
呼气
吸气
八、运动与呼吸
1、下面是小艾同学记录的自己在三种状态下每分钟的呼吸次数。
安静状态 运动结束时 运动结束休息 3分钟后 运动结束休息
10分钟后
第1次 17次 45次 39次 24次
第2次 18次 44次 38次 20次
第3次 16次 45次 40次 23次
（1）小艾同学安静状态下的呼吸次数平均值是（ ）。
（2）在不同状态下，每分钟的呼吸次数（ ）。
（3）运动结束后的呼吸次数比安静状态的呼吸次数（ ），
说明运动后使呼吸次数（ ）。
17
不相同
多
增加
九、淀粉实验
科学课上，四（1）班的同学为马铃薯中是否含有淀粉争论不休，你能帮他们完成实验方案吗
研究的问题
需要的器材 马铃薯、小刀、碘酒、滴管
方法与步骤 （1）用小刀把马铃薯切开。（2）用滴管将碘酒滴在它的切面上。（3）观察并做好记录。
实验现象
实验结论
马铃薯中是否含有淀粉
马铃薯切面变成了蓝色
马铃薯中含有淀粉
十、营养平衡
下图是平衡膳食宝塔，据图分析并回答问题。
（1）、每天人摄取最多的食物应是第（ ）层__________类食物。
（2）、每天人摄取最少的食物应是第（ ）层__________类食物。
（3）、青少年每天应比成年人多摄取含______多的食物，即金字塔第______、______层的食物。
（4）、李伯伯近期患了冠心病，你帮他分析一下，他在饮食中应尽量减少第______层的食物，适当多吃第______层的食物。
①
谷薯
⑤
油脂
蛋白质
③
④
⑤
②
1. 古筝是中国独特的、主要的民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广,演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此深受人们小的喜爱。下面让我们一起来了解它发声的奥秘吧!
(1)古筝发出的声音是由__________振动产生的，并通过__________传到听众的耳朵里。
十一、声音
琴弦
空气
(2)如果使用相同的力由细弦到粗弦依次弹拨琴弦,声音的变化是__________(填“由低到高”或“由高到低”)，我的解释是________________________________________________________________。
(3)同一根琴弦发出较强的“m”时比发出较弱的“mi”时,琴弦振动的幅度__________（填“大”或“小”）。
由高到低
琴弦越细，振动得越快,声音越高;琴弦越粗，振动得越慢，声音越低
大
1. 如表所示为“红烧猪蹄”包装袋上的部分相关信息。请仔细阅读包装袋上的文字信息,回答问题。
（1）根据不同的分类标准，将该食品进行分类。
①按荤食和素食来分，该食品属于______________类。
②按生食和熟食来分，该食品属于______________类。
十二、食物营养
荤食
熟食
（1）用什么方法可以检测该食品是否含有脂肪
答：_________________________________________________________。
（2） 实验方法:_______________________________________________。
（3） 结论描述:如果_______________，即可证明___________________。
用实验方法可以检测该食品是否含有脂肪
将该食品放在白纸上按压、滑动白纸上出现油渍该食品含有脂肪
白纸上出现油渍
该食品含有脂肪
运动的小车也具有能量吗 让我们设计一个撞击实验进行研究。
十三、运动小车的能量
(1)如图,从三个不同坡度的斜面释放小车，撞击水平面上的木块,这个实验是（ ）实验。
对比
（2)在小车接实验中,请在保持相同条件的括号中打“√”。
①撞击木块的大小( ） ②小车重量的大小（ ）
③坡度的大小( ） ④坡度的光滑程度( ）
⑤小车释放要在同一位置( ）
(3)从实验分析可知道,坡度大时,木块被撞击滑行的距离长,其原因是（ ）。
A.坡度大时,小车滑下速度快,撞击力强
B.坡度大时,小车滑下速度慢,撞击力弱
C.坡度小时,小车滑下速度慢,撞击力强
√
√
√
√
A
(4)以下现象能证明运动的小车具有能量的是( )。
A.小车开始运动了
B.木块被撞击出去
C.小车运动速度越来越慢
（5）运动的物体具有的能量与运动速度大小的关系是（ ）。
A.运动速度快,具有的能量强
B.运动速度快慢与具有的能量强弱无关
C.运动速度慢,具有的能量强
B
B
谢谢
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