3 江南 教案 （共1课时）

部编版一年级上册《江南》教学设计
【主题名称】
部编版六年级上册第四单元《江南》
【学情分析】
1.有一定的生活经验，处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。
2.一年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。
3.一年级学生第一次进行古诗课文学习。
4.学生已经认识一些简单生字，刚学完汉语拼音能借助汉语拼音拼读生字。
【教学目标】
认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可”和竖勾。
结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
正确朗读课文。背诵课文。
【教学重点、难点】
认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可”和竖钩。
【教学过程】
游览激趣，揭题导入
老师今天要带大家乘着小船去一个风景秀丽的地方去旅游。（播放江南水乡图片）
刚才我们去的地方四处小桥流水，风景秀丽，自古以来被称为鱼米之乡，它就是我们祖国美丽的江南。
板书：江南。（江字三点水用红色）江指的是长江，江南就是长江以南。江南四处最多的就是水，所以“江”字左边红色的部分我们把它叫做：三点水，是“江”字的偏旁，也叫部首。
师教读：三点水 ，江江江
齐读课题：江南
我们生活中还有哪些字是带“氵”的？
①桌上有一杯“果汁”。
②森林里有一条“小河”。
③这个小朋友在吹“泡泡”。
初读古诗，感受乐趣
江南自古以来受到许多文人墨客的喜爱，所以汉乐府记载了一首关于江南的小诗，同学们想听吗？听师配乐朗诵《江南》。
老师看到同学们已经被老师的朗诵吸引，也想朗诵一下这首诗，但是在朗诵之前老师有个小提示送给大家：
朗诵提示：
1】朗读时，左手压书，右手指字。
2】读准字音，遇到不认识的字，拼一拼拼音。
2.指名读，师正音。【特别注意：南（鼻音）、采（平舌音）的读音】
3.男生读、女生读、齐读。
学习古诗，识词写字
你们的声音特别好听，快看，池塘里的荷花也为你们盛开了。
“荷花”还有个好听的名字叫“莲花”，“荷叶”也有个名字叫“莲叶”。莲花和莲叶都是植物，所以仔细的孩子发现了莲字头上有个“艹”，它叫做草字头，有“艹”的字都是与草本植物有关的。
师教读：草字头，莲莲莲
我们生活中还有哪些字是带“艹”的？
这朵“花”朵真漂亮。
小明爱吃“芹”菜。
地上长满了小“草”。
江南是个水乡，到了夏天，池塘里开满荷花可漂亮了。等荷花凋谢以后就会结出许多莲子来，人们就可以采莲子吃了。
认读：采莲子
所以古诗说：江南可采莲，莲叶何田田。
如果你看到这样美的景色，收获这么多莲子心情如何？
有感情朗读：江南可采莲，莲叶何田田。
你们想去帮农民伯伯采莲子吗？要是你把这个字（可）写漂亮了老师就带你们去采莲子。
这个字念什么？要想把这个字写漂亮可不容易，我们需要做些什么？
（1）认清笔顺
（2）认识笔画：竖钩亅
（3）观察位置
（4）一起书空
（5）描红书写
（6）点评改错
“可”字它一个人太孤单了，谁来给它找个好朋友？（可是、可以、可乐、可口）那你会读这句话吗？
9.现在你们的“可”字已经写得非常漂亮了，老师要奖励你们去采莲子了。会认的孩子可以采到更多的莲子哦！
10.你们已经帮农民伯伯采了这么多莲子了，快看，鱼儿也为你们感到高兴。他们在干什么啊？（做游戏）
11.瞧，他们一会儿游到了东边，一会儿游到了西边，一会儿游到了南边，一会儿游到了北边。
师：他们在莲叶间玩得太开心了，在古诗中这就叫做：鱼戏莲叶（间）
生：鱼戏莲叶（东），鱼戏莲叶（西），鱼戏莲叶（南），鱼戏莲叶（北）。
12.小鱼和你们玩得太开心，还吐起泡泡来，我们去看看他们吐的泡泡叫什么名字：（指名认读生字---开火车认读生字）
13.小鱼吐了那么多泡泡也累了，我们把小鱼送回家吧。
自由读课文---齐读课文---填文背诵课文
手语操表演，作业布置
你们朗诵得这么好，老师真想把这首诗编成一个舞蹈送给大家。你们想跟我学吗
学习手语舞蹈《江南》。
配乐表演舞蹈《江南》。
今天回去就把这个舞蹈边背诵边表演给爸爸妈妈看吧。