4 曹冲称象课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
请同学们说说古代有哪些智慧少年？
课 文
部编版 二年级语文上册
曹 冲 称 象
4
部编版 二年级语文上册
1
2
学习目标
会认13个生字，能正确读写生字词语。
正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。 （重点）
曹冲(196—208)，曹操的儿子。从小聪明仁
爱，与众不同，深受曹操喜爱，留有“曹冲称象”
的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继位之
意，但曹冲年仅十三岁就病逝了。
曹操(155—220)，字孟德，东汉末年著名的
军事家、政治家、文学家，三国时期魏国的奠基
人和主要缔造者。
知识链接
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
曹操
天曹
队员
官员
cáo
yuán
日上曲绕梁
识字巧方法
张口是宝贝
识字巧方法
曹
员
我会认
一根
根据
议论
提议
gēn
yì
有板有眼，各占一半。
识字巧方法
仗“义”执言(讠)
识字巧方法
根
议
我会认
议论
论文
重要
举重
lùn
zhòng
言及昆仑山
识字巧方法
有缘千里来相会
识字巧方法
论
重
我会认
砍树
砍柴
画线
直线
kǎn
xiàn
欠在石旁
识字巧方法
纸上得来终觉浅
识字巧方法
砍
线
我会认
停止
阻止
重量
大量
zhǐ
liàng
上多一竖
识字巧方法
一日千里
识字巧方法
止
量
我会认
书写指导： “禾”窄些，“ 尔”稍宽。
结构：左右
组词：称象 自称
造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。
音序：C 部首：禾
称
chēng
称一称
我会写
书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。
结构：左右
组词：柱子 柱石
造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。
音序：Z 部首：木
柱
zhù
柱子
我会写
书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。
结构：半包围
组词：底层 底下
造句：到底有没有外星人呢？
音序：D 部首：广
底
dǐ
到底
我会写
书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。
结构：左右
组词：笔杆 杆子
造句：爷爷给我做了一杆红缨枪。
音序：G 部首：木
杆
gǎn
一杆
我会写
书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。
结构：左右
组词：秤杆 称秤
造句：原来这是一杆大秤啊！
音序：C 部首：禾
秤
chèng
大秤
我会写
书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。
结构：左中右
组词：做秤杆 做衣服
造句：奶奶会做衣服。
音序：Z 部首：亻
做
zuò
去做
我会写
书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。
结构：上下
组词：岁月 周岁
造句：我今年七岁了。
音序：S 部首：山
岁
suì
七岁
我会写
书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。
结构：左右
组词：站起 站立
造句：明天我要站出来竞选学习委员。
音序：Z 部首：立
站
zhàn
站出来
我会认
书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。
结构：左右
组词：轮船 船只
造句：爸爸是这艘大船上的船长。
音序：C 部首：舟
船
chuán
大船
我会写
书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。
结构：上下
组词：然后 当然
造句：奶奶给弟弟做好早饭，然后叫他自己来吃。
音序：R 部首：灬
然
rán
果然
我会写
多音字
字的学习
重
zhòng （重量）
chóng（重复）
读一读下面的句子，你有什么发现？
注意加点字的读音！
石头有多重，大象就有多重。


读一读:
这些蔬菜的重(zhòng)量，没有必要重(chóng)复来称了。


读一读:

学校的旗杆上有一面五星红旗在飘扬？
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
这一杆秤称东西特别准。

注意加点字的读音！
杆
gǎn （一杆秤）
gān（旗杆）
曹
砍
根
线
议
止
摘苹果
论
重
员
量
形近字
柱（zhù）　柱子　中流砥柱住（zhù）　住所　按捺不住
底（dǐ）　到底　刨根问底
低（dǐ）　低头　低声下气
杆（gǎn）　一杆秤　杆菌
汗（hàn）　汗水　汗流浃背
称（chēng）称呼　称兄道弟
你（nǐ）　 你好　你情我愿
做（zuò）　做事　小题大做故（gù）　故乡　一见如故
岁（suì）　岁月　年年岁岁
夕（xī）　夕阳　危在旦夕
站（zhàn）　站立　站岗放哨
贴（tiē）　粘贴　体贴入微
秤（chènɡ）　秤杆　秤盘子
称（chēnɡ）　称赞　称兄道弟
然（rán）　然后　果不其然燃（rán）　燃烧　燃眉之急
船（chuán）　船舷　水涨船高
般（bān）　一般　百般刁难
词语理解
高兴：愉快而兴奋。
造句：今天收到好多生日礼物，我很高兴。
办法：处理事情或解决问题的方法。
造句：利用地道打击敌人的办法真好。
果然：表示事实与所说或所料相符。
造句：这道数学题果然有多种解法。
词语学词
高兴——（开心）　办法——（方法）　
果然——（果真） 重量——（分量）　
下沉——（下降）
反义词
高兴——（难过） 摇头——（点头）　
下沉——（上浮＜上升＞）
1.同学们读课文，看下面的字怎么填，大家在一起商量一下。
（看象议象）
课文感知
先写
（用船称象）
先写
最后
（用船称重量）
2.课文是按照什么顺序来写的？可以分成几个部分？
按照事情的发展顺序来写。
可以分成三个部分。
第一部分（第1、2自然段）：写曹操带官员们去看象，官员们议论大象的重量。
第二部分（第3、4自然段）：写官员
们和曹冲各自的称象办法。
第三部分（第5自然段）：写按照曹冲
的办法称出了大象的重量。
1.读了第1自然段，你知道曹操高兴的原因吗？
因为别人送了曹操一头大象，所以他很高兴。
2.从第2自然段中找出大象的特点。说说运用了什么
修辞手法。
课文解读
比喻
3.官员们在议论什么问题？这样写有什么好处？
问题：“这么大的象，到底有多重呢。”
好处：这为下文写称象埋下了伏笔。
4.官员们提出了什么样的办法呢？
造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
5.曹操对官员们的提议满意吗？从文中哪句
话中可以看出来？
不满意。从文中“曹操听了直摇头”一句
可以看出来。
6.才七岁的曹冲提出了一个什么办法来称象呢？
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
7.官员们的办法和曹冲办法相比，谁的办法更好？为什么？
曹冲的办法更好。
因为他的办法既科学，又环保；既不用砍大树造
大秤，又不会伤害到大象，所以说曹冲的办
法好。
8.曹冲为什么能想到称象的办法？这说明他是一个怎样的人？
首先，曹冲是个爱思考的孩子。他和大家一样,
也在思考称象的办法。其次，他善于观察和分析。他
听了官员们的办法后，知道不可行，但他也从中受到了启发：称象得用秤，那能用什么来代替秤呢？他想到了船，可以把船当作秤来使用。另外，他善于联想，他想到等量转换。象是很大很重的，直接称象的重量肯定是不行的，于是他就把称象的重量转换成称石头的重量。由此他想出了称象的办法。这说明曹冲是一个聪明、善于观察、爱动脑筋思考问题的人。
1.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
(比喻)
2.官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多
重呢？”(“一边……一边……”的句子)
佳句积累
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
仿写
苹果树像绿伞，苹果像小灯笼。
写法借鉴
曹冲想出的称象办法多么巧妙啊！对于一个才七岁的孩子来说，这实在难得。我们在生活中也会遇到各种各样难以解决的问题，只要我们像曹冲一样，多观察，多动脑筋思考，多联想，就一定能够想出解决问题的好办法的。
课堂小结
曹 官员们：造大秤，砍大树做秤杆 善善
冲 象上船，沿水面画线 于于
称 曹冲 象上岸，船上装石头 观分
象 船下沉至画线处，称石头，得象重 察析
结构图示