第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(15张)

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名称 第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(15张)
格式 pptx
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2022-09-29 19:25:59

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(共15张PPT)
第9课 中世纪城市和大学的兴起
1.城市兴起的背景:西罗马帝国灭亡后,在长达400多年的时间里,西欧的农业、工商业普遍衰落,罗马时代的很多城市变成了废墟。
一、自由和自治的城市
(2)城市出现:10世纪,西欧旧的城市复苏,新的城市不断产生。
(1)原因:生产力的发展(根本原因)
(1)农业技术的提高;
(2)农业剩余产品增加;
(3)商业贸易发展;
(4)人口增长。
2、城市兴起的的原因
(3)城市的地位:西欧的城市是国家的商业中心。
著 名 的 城 市
威尼斯
10世纪末建为独立的城市共和国
热那亚
1528年重新获得独立
佛罗伦萨
巴黎
马赛
伦敦
科隆
欧洲中世纪城市的规模很小
3、著名城市:意大利、法兰西、英格兰、德意志等
4、分布特点:交通便利、相对安全、能吸引人们聚集的地区
5、主要行业:手工业、商业
6、自由与自治的城市
(1)出现原因:城市受领主的控制与剥削(领主对城市居民任意征税,甚至要其像佃户一样履行义务)
(2)实现方式:金钱赎买、武力斗争(典型:琅城起义)
(3)实现形式:从国王或领主手里取得“特许状”
(4)自由和自治的表现:
自由城市:市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民财产、任意征税
自治城市:城市还有权选举市长、市政官员,设立城市法庭
被限制的“自由”
欧洲封建权利示意图
国 王
市 民
削弱地方大贵族力量
取得自治的城市
并不能完全摆脱控制
市民阶层受到王权制约
巩固
王权!
国王
领主
贵族
民众
利益向中间倾斜
联合
(5)城市自由与自治的影响:
①政治:削弱封建割据势力,国王获得城市拥护,利于加强王权、国家统一、早期资产阶级兴起
②经济:促进资本主义萌芽出现,加速封建经济瓦解
③文化:推动大学和文艺复兴的兴起
局限:城市不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般也是国王的支持者
手工业者和商人
周围农村的农民、农奴
二、城市居民的身份
1、城市的基本居民:
2、城市居民的来源:
思考:为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园,进入城市?
①农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天,就获得了市民身份,从此享有自由,领主无权强迫他们重新变成农奴。——“城市的空气使人自由”
②城市工商业为人们提供更多的发展机会。
3、形成阶级:
市民阶级
手工业者
商人
从事小商品生产,家庭既是作坊也是店铺
从事商业和贸易,通常比手工业者富裕
城市的基本居民
城市工商业繁荣
早期资产阶级的出现
“城市的空气使人自由”?
______和_____是城市的基本居民
从周围农村的 ______ 而来
城市的发展
工商业的繁荣
_____阶层形成
阶层分化
富裕大手工业作坊主和商人和银行家,成为了__________
为西欧资本主义兴起奠定基础
手工工匠
商人
农民
市民
早期资产阶级




自给自足的
封建庄园经济
走向瓦解
1、兴起原因:
(1)城市经济的发展和工商业的繁荣(根本原因)
(2)11世纪后许多希腊罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化不断传入西欧
(3)教会和国王支持
三、大学的兴起
意大利博洛尼亚大学课堂
建于1088年
英文university由此产生
英国牛津大学,是牛津历史最为悠久的学院,其小教堂回廊、花园、城墙都可追溯到中世纪时期
英国剑桥大学国王学院礼拜堂,是哥特式建筑的杰出代表,拥有世界上最大的扇形拱顶和最出色的中世纪彩色玻璃。
2、兴起概况:12世纪左右,由教师行会、学生行会等发展而来。
3、权利:自治
有免赋税全特权、
司法特权(大学师生免受地方世俗法官审判,按教会规定由当地主教审理,或有大学法庭独立审判)、
教育自主权(在不违反正统教义的情况下,大学的日常教学和管理有相当大的自主权)
4.代表:博洛尼亚大学(意)、巴黎大学(法)、牛津大学(英)
博洛尼亚大学
牛津大学
5、基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程:法学、医学和神学
6、评价课程:大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
7、作用:培养大批人才,推动欧洲社会的进步。
包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程
基础课程
有法学、医学和神学
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
四、西欧城市和大学兴起的意义:
1、政治上,市民阶级不断发展壮大,发展成为早期的资产阶级,为资本主义兴起准备了条件;
2、经济上,城市商品经济对封建制度起到瓦解作用;
3、思想上,大学的产生,为后来文艺复兴的兴起奠定基础。