第10课《竹节人》同步练习题（含答案）

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第10课《竹节人》同步练习题
班级：_________ 姓名：__________
一、书写
1．看拼音，写词语。
qiǎ zhù xǐng wù diāo kè kē fēi pā zhē

wēi fēng lǐn lǐn dāi tóu dāi nǎo bié chū xīn cái

二、选择题
2．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．叉腿（chā）　差不多（chà） B．一绺（lǚ）　人头攒动（cuán）
C．咋呼（zhā）　手一拂（fú） D．模样（mú）　叱咤风云（chà）
3．下列词语书写全对的一组是（ ）
A．嵌入 疙瘩 大步留星 B．冰棍 观磨 暴露无移
C．雕刻 跺脚 全神贯注 D．磕头 像皮 获然开朗
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。
B．一个人能取得优秀的成绩，完全取决于他自身的刻苦努力。
C．我们小学生要学会去解决问题、提出问题和分析问题。
D．一个人能否取得优秀的成绩，完全取决于他自身的刻苦努力。
5．下列对《竹节人》语句赏析有误的一项是（ ）
A．“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”这句话是对老师玩竹节人的动作、神态的描写，生动刻画了一个课堂上严肃认真，课下童心不改的“老顽童”式的老师形象，表现出了竹节人受欢迎的程度。
B．“不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。”这一句运用了拟人的修辞手法，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。
C．“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。”这句话是说原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了。
D．“一道道豁开的裂缝，像黄河长江。”这一句运用了比喻的手法，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长，大词小用，极力表现课桌的破旧，有幽默的效果。
三、填空题
6．查字典填空。
（1）“全神贯注”中“贯”的部首是______，除部首外还有______画。下面是“贯”的第一笔的是( )。A．竖 B．竖折 C．横 D．横折
（2）“筹”字的解释有：①计数的用具，多用竹子制成；②谋划；③计策，办法。“筹”在“一筹莫展”中应选第______种解释；在“运筹帷幄”中应选第______种解释。“技高一筹”的近义词是______。
（3）“裁”字用部首查字法应先查( )部，再查( )画。“筹”字用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )。请选出这两个字在下面词语中的意思。
别出心裁( ) A．决定，判断 B．削减 C．用剪子剪布 D．安排取舍
技高一筹( ) A．筹划 B．筹措 C．计策，办法 D．计数的用具
7．先将下列词语补充完整，并选择合适的成语填空。
暴露无( ) 忘乎所( ) 心满意( ) 念念有( )
别出心( ) 技高一( ) 全神( )注 威风( )
一无所( ) 弄巧成( ) 大步( )星 怒气( )
（1）再写两个ABCC式的词语：___________、____________。
（2）与画“ ”词语意思相反的词语：______________。
（3）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。”句中画“ ”的部分可以用( )来形容。
（4）明明走路时步子跨得大，走得快，我们可以用_____________来形容她走路的样子。
（5）芳芳的绘画水平比其他人更高，我们可以用词语_____________来形容。
（6）弟弟刚取得一点成绩就___________，到处显摆，一点也不谦虚。
（7）从上面的词语中任选两个写一个句子。
___________________________________。
8．根据课文内容填空。
（1）为了完成“写玩具制作指南”这个阅读任务，应读课文第( )～( )自然段；为了完成“教别人玩竹节人”这个阅读任务，应读课文第( )～( )自然段。
（2）为了完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这个阅读任务，应读课文第( )～( )自然段。
（3）为了完成“讲一个有关老师的故事”这个阅读任务，应读课文第( )～( )自然段。
（4）《竹节人》一文语言风格夸张幽默，读着文中那些妙趣横生的童年趣事，你想到的古诗句是：“____________，_____________。”
（5）《竹节人》的作者______是______人，他的代表作品有_________、________等。
（6）《竹节人》课文回忆了童年时代的“我”和伙伴们__________、__________、___________、_____________等几件趣事。全文表现了____________________。
（7）《竹节人》以回忆性的文笔，通过对“_______”和“_______”的过程与感受的描写，表达了作者对童年生活的眷恋。
四、信息匹配
9．选词填空。
疲倦 疲惫 疲劳
1．他累了一天，感到很( )。
2．两个竹节人没头没脑地对打着，不知( )，永不倒下。
3．妈妈拖着( )的身子下班回到家了。
新奇 新鲜
4．只要有一个人做了一件( )玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
5．小孩子对一切事物都感到( )。
10．选出下面句子中引号的作用。
引号的作用有：A．行文中直接引用的话；B．需要着重论述的对象：C．表示具有特殊含义的词语。
1．有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。( )
2．古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”。( )
3．他紧张地说：“你怎么了？你怎么了？”( )
五、语言表达
11．按要求写句子。
1．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（仿写比喻）
______________________。
2．那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。（改为反问句）
______________________。
3．只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。（缩句）
______________________。
六、现代文阅读
延伸阅读
跳绳和踢毽子
林海音
①这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和橡皮筋。
②我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下的约寸把长的竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。很便宜地买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条一丈长的绳子。这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
③跳双绳颇不易，有韵律，快速。但是在跳绳中捡铜子儿，也不简单。把一叠铜子儿放在地上（绳子落地碰不到的地方），每跳一下，低头弯腰下去捡起一个铜子儿，看你赶不赶得，上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手捡铜子儿，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢！
④踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同了。在我幼年时，虽然币制已经用钢板为硬币，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它用来做毽子的底托，就是最好的。方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。
⑤自己做毽子，也是有趣的事。用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。小孩子提着它，一踢一踢的，制钱打着布鞋帮子，倒也很顺利。
⑥踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：“一个毽儿，踢两瓣儿。打花鼓，绕花线儿。里踢，外拐。八仙，过海。九十九，一百。”（有改动）
12．给文中加点字选择正确的读音，打“√”。
切（qiē qiè）下 便（pián biàn）宜 毽（jiān jiàn）子
13．根据短文内容填空。
（1）这篇文章讲了孩童时的两项游戏：_________和_________；如果你想知道跳绳有哪些玩法，可以阅读第_____自然段；如果你想知道怎么做毽子，可以阅读第_________自然段。
（2）作者在写跳绳时，写了小时候最喜欢用______穿的跳绳；写踢毽子时，写了_______和踢毽子时念的儿歌。
14．写跳绳的玩法时，作者介绍了哪些玩法？重点写的是什么？
_________________________
把文章中能反映玩游戏时的乐趣的句子画上横线。（画一处即可）
参考答案：
1．
2．C
3．C
4．B
5．B
6． 贝 4##四 B ③ ② 棋高一着 衣 6##六 C chou D D
7． 遗 以 足 词 裁 筹 贯 凛凛 获 拙 流 冲冲 人才济济 书声琅琅 势均力敌 别出心裁 大步流星 技高一筹 忘乎所以 这次手工作业，小刚技高一筹，获得了全班最佳，他心满意足地笑了。
8． 3 7 8 9 8 23 20 29 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 范锡林 江苏无锡 《避邪铜钱》 《秘道》 做竹节人 玩竹节人 老师没收竹节人 观老师玩竹节人 竹节人游戏给人们带来的乐趣和作者对童年时期快乐生活的怀念之情 做竹节人 玩竹节人
9． 疲劳 疲倦 疲惫 新鲜 新奇
10． C B A
11． 树上的苹果像灯笼似的又大又红。 那个发明这竹节人的家伙，难道不是坐这种课桌长大的吗？ 老师玩着竹节人。
12．qiē√ pián√ jiàn√ 13． 跳绳 踢毽子 ③ ④、⑤ 竹笔管 做毽子 14．作者介绍了跳双绳和跳绳中捡铜子儿。重点写的是跳绳中捡铜子儿。 15．这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
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