统编版语文三年级上册第三单元《快乐读书吧》教学设计

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《快乐读书吧——在那奇妙的王国里》教学设计
【教学目标】
1.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解整本书内容和记作者。
2.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。
3.能自主阅读课外故事，并依据计划进行持续阅读，养成阅读记录的习惯， 乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重点 】
在整本书阅读时能边读边预测，边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受的阅读童话。
【教学准备】
课件、《童话镇》MV，《灰姑娘》视频片段、《稻草人》阅读单
开课准备：“聪明的孩子爱读书，读书的孩子最快乐。”今天，我们又相聚在“快乐读书吧”了。出示
一、歌曲激趣，感受奇妙。
1. 导入：老师给大家带来一首歌，想听吗？不过老师有一个要求：这首歌曲中藏着好多故事，你能把他们找出来吗？
2. 播放一遍歌曲《童话镇》MV。
3. 你听到了哪些故事？ 学生交流：《丑小鸭》、《小红帽》、《白雪公主》、《小飞侠·彼得潘》、《爱丽丝梦游仙境》《杰克和豆茎》等。
4. 这些故事都是童话故事。在童话的世界里，有这样的一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，巨人与矮人快乐地玩耍嬉戏，王子和公主最后过上了幸福的生活，一切都可能发生，一切都奇妙无比。这节课就让我们一起在那奇妙无比的王国里漫游、去发现吧。（板书课题：在那奇妙的王国里）齐读课题。
二、游戏激趣，了解童话。
1、 第一关：看图片，猜人物
2、 第二关：看插图猜故事
3 、第三关：看故事片段，猜哪本书中的哪个故事
三、互动交流，感知分享。
（一）共赏安徒生童话
1.老师今天就带来了一本童话书。这本书你读过吗？我们在二年级的时候学习过，拿到一本书要先看封面。（板书：读封面）。请看封面（出示《安童生童话》）书名是？（《安徒生童话》）作者是安徒生。里面有我们熟悉的故事，出示图片。 师生共说
2、师生共读《丑小鸭》绘本，欣赏经典片段。出示绘本故事《丑小鸭》片段。 师生多样形式读绘本，并谈谈读后感受：小鸭的心情？遇到哪些困难？认识了一只（ ）的小鸭？ 生举手发言，师给予及时评价
3、分享阅读：根据目录，选择感受最深的故事交流分享。师给予指导：我喜欢《 》，因为 。 同桌交流，全班交流。
4、师小结：大胆想象，感同身受。
（二）交流《格林童话》
1、播放《灰姑娘》视频短片，概述故事情节。 生举手概述主要内容，师指导阅读方法：学会推理，深入思考。
2、简介格林兄弟，并出示相关作品图片。
3、课下交流其它故事。
4、小结：我们刚才一起交流比较熟悉的《安徒生童话》和《格林童话》，板书书名及作者。
（三）指导阅读《稻草人》 过渡：下面老师给大家推荐一本书，出示《稻草人》 1、简介作者：叶圣陶，强调《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集。（板书：《稻草人》叶圣陶）
2、出示阅读单，进行阅读答疑。
（1）阅读第一页，自由阅读，思考“稻草人是怎么来的？什么样子？” “田野里白天的风景和情形……有，还有，就是稻草人。 基督教里的人说，人是上帝亲手造的……他就整天整夜站在那里了。” 师生答疑。
（2） 阅读第二页：默读，你能提出什么问题来呢？ 稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，……但是那小蛾是歇定了，不管怎么赶，他就是不动。 星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶……扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了。 学生互相质疑解疑。
（3）阅读第三页：齐读，稻草人的心情是怎样的？ 稻草人非常心惊，想这又是一件惨痛的事情让他遇见了。……声音也没有一点点。他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。 师引导学生体会心情谈感受。 3、做好阅读记录。
四、小结收获
1、谈谈阅读方法：（1）大胆想象，感同身受。 （2）学会推理，深入思考。 （3）做好记录，日积月累。 补充板书：想象 推理 记录
2、阅读童话的意义：童话中丰富的想象和夸张可以活跃我们的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮我们认识社会、理解人生，引导我们做一个通达事理、明辨是非的人。
五、推荐阅读，布置作业
1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童话图画书。
2.把自己喜欢的童话故事爸爸妈妈听。 要求：通过带领学生浏览目录，填写计划表格，制定合理的阅读计划。
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