二 繁 星
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文档简介
课件10张PPT。繁 星
巴 金检查预习纳凉（ ） 模糊（ ）
半明半昧（ )霎眼( )
摇摇欲坠( )nàmómèishàzhuì 《繁星》是巴金1927年 从上海赴法国留学途中在邮轮上写下的一系列文章中的一篇。结集为《海行杂记》。
本文作者 原名 现代 家 家。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)
朗读课文，思考课文写了什么？巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？
自主学习： 课文写了作者看繁星的情景和感受。作者三次 描写繁星美景图：第一次是“从前在家乡，七、八月的夜晚，”第二次是“三年前在南京”，第三次是“如今在海上”三次描写繁星美景的内在顺序是时间顺序。 再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。从前 家乡忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的 三年前 南京 静寂的夜，一片菜园
星群密布的蓝天 星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样 如今 海上 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎······睡在母亲的怀里了 密密麻麻的繁星 比较写三次看星的情景和感受有什么不同，并讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。 作者热爱星空，热爱大自然，在他的心目中繁星是母亲，是朋友，繁星象征着光明，在星空下，他感觉温馨、亲切、甜蜜、惬意，所以星星、星空会变得像有生命似的。这个不相同是因为随着作者年龄的阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了 重点突破
作者在不同的时间，不同的地点对繁星进行了观察，产生了不同的感受。这些感受表达了作者怎样的情感？
从前——望着星天，我就会忘记一切……回到了母亲怀里似的。
表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。
好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。
我望着那许多认识的星……我仿佛听见它们在小声说话。
写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及
与星星的知心之情。表现出作者的童心、童趣以及对大
自然的热爱、对美好生活的向往。
品读课文，谈谈作者写景状物的特点，并从思想情感、语言表达、遣词造句等方面去感受散文优美的语言特色。1.作者在描写对象时既写眼前景，又由眼前景想到其他，
这就是运用联想、想像写景状物。
?2.作者在描写事物时运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，
使语言形象生动，富有情趣，增强了感染力。
示例： ①“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”这句话以
一个“悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的情态 ②“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，
我仿佛听见它们在小声说话”作者以拟人的修辞手法来写，
不仅情趣盎然，而且饱含着对大自然的深深热爱之情 ③“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”，运用排比
的修辞手法依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写海上之夜
行中“我”产生的种种美感，充分渲染了海上之夜的柔美、
静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染体会修辞手法的妙处。
1、渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
此句运用了 修辞手法，将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作 ，十分形象富有情趣。
2、海上的夜是柔和的，静寂的，是梦幻的。
采用了 修辞手法，依次 、 和 的角度描写了海上夜行时，“我”所产生的种种美感。
3、我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。
此句运用 修辞手法，在作者的眼里，天上的星星都有 、有 、有 ，他们走近“我”，同我交谈。
1、比喻 、萤火虫飞舞 2、排比 触觉 听觉 幻觉 3、拟人 眼睛 嘴巴 思想
巴 金检查预习纳凉（ ） 模糊（ ）
半明半昧（ )霎眼( )
摇摇欲坠( )nàmómèishàzhuì 《繁星》是巴金1927年 从上海赴法国留学途中在邮轮上写下的一系列文章中的一篇。结集为《海行杂记》。
本文作者 原名 现代 家 家。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)
朗读课文，思考课文写了什么？巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？
自主学习： 课文写了作者看繁星的情景和感受。作者三次 描写繁星美景图：第一次是“从前在家乡，七、八月的夜晚，”第二次是“三年前在南京”，第三次是“如今在海上”三次描写繁星美景的内在顺序是时间顺序。 再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。从前 家乡忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的 三年前 南京 静寂的夜，一片菜园
星群密布的蓝天 星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样 如今 海上 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎······睡在母亲的怀里了 密密麻麻的繁星 比较写三次看星的情景和感受有什么不同，并讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。 作者热爱星空，热爱大自然，在他的心目中繁星是母亲，是朋友，繁星象征着光明，在星空下，他感觉温馨、亲切、甜蜜、惬意，所以星星、星空会变得像有生命似的。这个不相同是因为随着作者年龄的阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了 重点突破
作者在不同的时间，不同的地点对繁星进行了观察，产生了不同的感受。这些感受表达了作者怎样的情感？
从前——望着星天，我就会忘记一切……回到了母亲怀里似的。
表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。
好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。
我望着那许多认识的星……我仿佛听见它们在小声说话。
写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及
与星星的知心之情。表现出作者的童心、童趣以及对大
自然的热爱、对美好生活的向往。
品读课文，谈谈作者写景状物的特点，并从思想情感、语言表达、遣词造句等方面去感受散文优美的语言特色。1.作者在描写对象时既写眼前景，又由眼前景想到其他，
这就是运用联想、想像写景状物。
?2.作者在描写事物时运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，
使语言形象生动，富有情趣，增强了感染力。
示例： ①“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”这句话以
一个“悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的情态 ②“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，
我仿佛听见它们在小声说话”作者以拟人的修辞手法来写，
不仅情趣盎然，而且饱含着对大自然的深深热爱之情 ③“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”，运用排比
的修辞手法依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写海上之夜
行中“我”产生的种种美感，充分渲染了海上之夜的柔美、
静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染体会修辞手法的妙处。
1、渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
此句运用了 修辞手法，将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作 ，十分形象富有情趣。
2、海上的夜是柔和的，静寂的，是梦幻的。
采用了 修辞手法，依次 、 和 的角度描写了海上夜行时，“我”所产生的种种美感。
3、我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。
此句运用 修辞手法，在作者的眼里，天上的星星都有 、有 、有 ，他们走近“我”，同我交谈。
1、比喻 、萤火虫飞舞 2、排比 触觉 听觉 幻觉 3、拟人 眼睛 嘴巴 思想