Unit 1 My Classroom第三课时 A Let's spell 教案（含反思）

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备课人 学科 英语 教案编号
课 题 Unit 1 My Classroom: Let’s spell.
教学目标 知道元音字母a在单词中的字母名称音发音。 能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。
教学重点 掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音。
教学难点 1. 能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。
教学准备 　　多媒体、卡片、四线三格小黑板
教学过程 备 注
Step1: Warm up Let’s sing a song . Let’s chant 26 letters and the words starting with these letters. Review vowels and consonants. Step2：Presentation And practice Listen, repeat and chant 同时呈现cake, face, name, make四个词汇 请学生先读这些单词，并问 Can you find the same things. 以及Which letter is the same 1.学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音规律。 2.进一步熟悉单词发音并跟着录音机拼读单词。 放本部分的录音。 Play “ Hot Seat”游戏： 熟悉a字母发音的位置 Step3: Consolidation 1. listen and circle拼读并圈出所听到的单词 2.Listen and write学生听录音描红
板书设计： 　cake, face name make 作业布置： 熟记a-e的发音规则，并找出更多符合a-e发音规则的单词。 　
教学反思： 本课时作为一节公开课，我个人觉得，整体上而言是不成功的，没有完成既定的教学目标，学生没有掌握本课时知识点，课后了解到有些同学没有理解本节课的a-e发音规则。 课后，其他老师对本课时进行了总结和评价，都比较认可本课时的热身环节，唱一首与英语字母有关的英文歌，活跃了课堂氛围。但是，因为，学生们看到有9位老师坐在后面听课，比较紧张。此时的我，应该顺时而变，创设一个更加轻松的学习氛围，而我却也被学生紧张的情绪带来的安静氛围扰得紧张了，有点打乱了既定的教学计划。 针对我的这次公开课，其他老师指出了以下主要问题： 学生说的时间少，要让学生多说，尤其是在最初的阶段要带着学生多熟悉题目要求，带着学生读完题目之后，请学生重复。 作为一节语音课，将太多的时间集中在练习上而不是发音，应该多让学生自己尝试，然后再做纠正和总结。而且学生做完练习之后，没有提供参考答案，没有检查到每位学生的练习结果。 没有开展小组合作学习、没有设置游戏环节，课堂枯燥、乏味。 字母与音标的区别没有讲授清楚，而且有些同学读错了m,n的音，没有及时纠正。 时间太紧张，没有时间布置作业。 肢体语言用得少。可以多用肢体语言引导学生自主探究、自主学习。 总而言之，本节语音课的效度不高。