部编版七年级上册 4.古代诗歌四首课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
观沧海
次北固山下
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
天净沙 秋思
四言诗
七言绝句
五言律诗
散曲(小令)
古体诗，不押韵
一二四句押韵
二四六八句押韵
每句押韵
观沧海
观沧海
东临碣石，以观沧海。
到达，登上
表目的连词
结合注释，用自己的话具体描绘作者登上碣石山后看到的景象。
水何澹澹，山岛竦峙。
多么
水波荡漾的样子
耸立
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
形容风吹树木的声音
巨大的波浪
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
像
它，指沧海
银河
幸，幸运。
至，达到极点。
找出诗人看到的意象
意象
经过创作主体独特的情感活动，创造出的某种艺术形象，用来寄托主观情感思想的 客观物象。
“水何澹澹”“秋风萧瑟”“洪波涌起”
“山岛竦峙”“树木丛生”“百草丰茂”
静
动
动静结合
写法探究
“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”
“日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。”
虚
实
虚实相生
虚
实
观 沧 海
曹 操
孟德，三国时政治家、军事家、诗人。
诗人当时正处在自己事业的最高峰，打垮了乌桓和袁绍残部，统一了北方。这首诗正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。
诗中哪些诗句最能体现作者宏伟的抱负和博大的胸怀？
诗歌题目透露了哪些信息？
1、好朋友王昌龄被贬到了龙标，这首诗歌是李白送给他的。
2、遥，是遥想、遥祝的意思。诗人和王昌龄距离很远，王昌龄可能已经出发前往贬谪地了。
闻|王昌龄左迁龙标|遥有此寄
李白，唐代诗人，字太白，自号青莲居士，
杨花落尽|子规啼，闻道龙标|过五溪。
我寄愁心|与明月，随君直到|夜郎西。
找出诗歌中的意象。
杨花、子规、明月
杨花：柳絮，漂泊无定。指杨花落尽，百花凋零的暮春景象。
子规：杜鹃鸟，其叫声为“不如归去”。相传这种鸟是蜀王杜宇精魂所化，鸣声异常凄切动人。
1、表明事情发生的时令（暮春），渲染了伤感的气氛。
2、都是有形之物，给读者以画面感。
3、取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻友人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄。
融情于景、情景交融
我寄愁心|与明月，随君直到|夜郎西。
将明月人格化，将其看做友好的使者，表达作者对于诗人的安慰、同情和祝福。
闻|王昌龄左迁龙标|遥有此寄
李白，唐代诗人，字太白，自号青莲居士，
杨花落尽|子规啼，闻道龙标|过五溪。
我寄愁心|与明月，随君直到|夜郎西。
请你为诗歌设计朗读。
（轻而慢）（动词重读）
关于结构和对仗
格律诗，包括绝句和律诗，
被称为近体诗或今体诗 .
绝句为四句 , 律诗为八句，
第一联叫首联，第二联叫颔联，
第三联叫颈联，第四联叫尾联。
颔联和颈联必须对仗，
首联和尾联可对可不对.
停宿、停泊
王湾以一首《次北固山下》立于唐代诗人之列，这首诗的魅力何在？
品读欣赏
首联：客路青山外，行舟绿水前。
“客路”点明自已是客游在外，奠定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。(点明漂泊之旅)
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。
水上涨，潮平，两岸才能显得阔，“风正”，即风“顺”“和”帆才有“悬”。
夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。时序交替
颈联：海日生残夜，江春入旧年。
品读欣赏
旧事物终究会被新事物取代，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。
　
诗人想起“雁足传书”的故事，托雁儿飞过洛阳时替他问候家人。这两句紧承三联，遥应首联，抒发了作者的思乡之情。
乡书何处达？归雁洛阳边。
天净沙 · 秋思
马致远
作者简介
马致远，号东篱，元代大都人，著名的杂剧和散曲作家。
与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元曲四大家”。
天净沙·秋思
枯藤|老树|昏鸦，小桥|流水|人家，古道|西风|瘦马。夕阳|西下，断肠人|在天涯。
合作学习
作业
1. 背诵并默写四首古诗；
2. 预习《雨的四季》，批注字音、字词含义，标注自己喜欢的句子，作简单批注，准备课堂交流。