4.1生物进化理论 学案 - 苏教版（2019）高中生物必修2（含答案）
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| 名称 | 4.1生物进化理论 学案 - 苏教版（2019）高中生物必修2（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 491.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-29 11:50:07 | ||
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课时18：生物进化理论
学习目标 核心素养
1.结合具体实例了解拉马克的进化观点。2.说出达尔文自然选择学说的主要内容、贡献和局限性。3.概述现代进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化提供了科学解释。（重点、难点） 生命观念：运用生物进化理论解释适应的形成和生物的进化。理性思维：能进行种群基因型频率与基因频率的计算相关计算。2．社会责任：运用生物进化理论分析现实生活中诸如耐药菌产生等相关问题。
自主学习
1.拉马克认为当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的。生物适应的形成都是由于
和 。
2.达尔文进化理论的核心是 。主要包括：过度繁殖、 、
遗传变异、 。
3.现代生物进化理论的主要观点有： 是生物进化的基本单位；
为进化提供原材料； 决定进化方向； 是新物种形成的必要条件。
4.种群是指 的集合。一个种群中
总和称为种群的基因库。一个种群基因库中，某个基因占 的比率称为基因频率。生物进化的实质（或自然选择的作用）是 改变。
5.隔离是指同种生物中不同种群的个体在自然条件下 的现象，包括
和 。新物种形成的标志是 。
合作探究
合作探究一、了解拉马克进化理论。
下面是拉马克运用“用进废退”对食蚁兽的长舌和鼹鼠眼睛退化的原因解释。结合教材回答下列问题：
拉马克进化学说的主要观点有哪些？
合作探究二、了解达尔文进化理论。
达尔文提出的自然选择学说对生物的进化和适应的形成作出了合理的解释。下面图1和图2分别是自然选择学说的解释模型和长颈鹿的适应性特征示意图。结合教材回答问题：
图1
图2
（1）自然选择学说的主要观点有哪些？
（2）达尔文的自然选择学说有什么局限性？
细菌抗药性的形成过程中，抗生素起什么作用？
合作探究三、现代生物进化理论。
举例说明什么是种群？
（2）某昆虫的种群中，决定翅色为绿色的基因为A，褐色的基因为a。从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率分别是多少？
（3）基因重组不能产生新基因，为什么也能为生物进化提供原材料？
（4）在自然选择过程中，直接受选择的是基因型还是表现型？
（5）影响种群的基因频率的因素有哪些？
（6）长期的地理隔离是否一定导致新物种的形成？新物种的形成是否一定需要地理隔离？
自我检测18
班级 姓名
A类
1.下列关于达尔文自然选择学说的叙述，正确的是( )
A．自然选择所保留的变异，都是生物与生物进行斗争的结果
B．自然选择过程中保留下来的个体有的对人有利，有的对人不利，所以，自然选择是不定向的
C．在自然选择中，人类起着主导作用
D．“适者生存，不适者被淘汰”的过程中，起主导作用的是环境条件
2.随着抗生素的广泛应用，耐药细菌不断出现，抗生素在不久的将来有可能成为一堆废物。抗生素对细菌抗药性的产生所起的作用是( )
A．抗生素的不断使用，使细菌逐渐适应而产生抗药性
B．细菌的变异是不定向的，抗生素对细菌进行了定向选择
C．细菌的变异是定向的，抗生素对细菌进行了定向选择
D．抗生素使细菌产生了定向变异
3.下列有关现代生物进化理论的叙述，不正确的是( A )
A．物种的形成都需要经过长期的地理隔离
B．突变、基因重组可为生物进化提供原材料
C．自然选择的实质是种群基因频率的定向改变
D．物种形成的标志是产生了生殖隔离
4.有翅昆虫有时会出现残翅或无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去。但在经常刮大风的海岛上，这些突变类型的昆虫因不能飞行，从而避免了被风吹到海里淹死。这个事例说明( )
A．突变多数是有害的 B．突变多数是有利的
C．突变的有害和有利并不是绝对的 D．突变的有害和有利是绝对的
5.关于地理隔离和生殖隔离，下列说法不正确的是( )
A．生殖隔离不一定是地理隔离的必然结果
B．存在地理隔离的两个种群，如果人为地放在一起，一定不能相互交配产生可育后代
C．生殖隔离产生的关键原因是种群基因库的差异
D．不同的物种之间一定具有生殖隔离
B类
6.下列观点符合现代生物进化理论的是( )
A．人工诱变实现了基因的定向变异
B．自然选择决定了生物变异和进化的方向
C．“超级细菌”的产生说明抗生素的滥用会促使细菌发生基因突变
D．受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代
7.如图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是( )
A．b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离
B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离
C．a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种
D．a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种
8.下列有关地理隔离和生殖隔离的说法，正确的是( )
A．地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种
B．生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种
C．地理隔离是形成新物种的必然经历
D．每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程
9.下列关于基因库的叙述，不正确的是( )
A．一个种群所含有的全部基因叫作这个种群的基因库
B．生物个体会死亡，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传
C．种群中每个个体都含有种群基因库的全部基因
D．基因突变可改变基因库的组成
10.在19世纪中叶以前，英国曼彻斯特地区的桦尺蛾几乎都是浅色型(s)的，随着工业的发展，工厂排出的煤烟逐渐将树皮熏成黑褐色，到了20世纪中叶，黑色型(S)的桦尺蛾成了常见类型。下列与此相关的叙述正确的是( )
A．自然选择的方向发生了改变，所以自然选择是不定向的
B．桦尺蛾种群进化过程中接受选择的是各种表型的个体
C．该地区桦尺蛾种群进化过程中Ss的基因型频率不会改变
D．长时间的环境污染导致s基因突变成S基因的频率增加
参考答案：
自主学习
用进废退 获得性遗传
自然选择学说 生存斗争 适者生存、不适者淘汰
种群 突变和基因重组 自然选择 隔离
生活在一定区域内的同种生物的全部个体 全部个体所含有的全部基因 全部等位基因 种群的基因频率发生
不能自由交流 地理隔离 生殖隔离 生殖隔离
活动一：当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的；各种生物的适应性特征是在进化过程中逐渐形成的；适应的形成是由于用进废退和获得性遗传。
活动二：
（1）现在的物种起源于共同的原始祖先；过度繁殖导致生存斗争最终适者生存不适者淘汰；适应是自然选择的结果。
（2）对遗传变异的认识局限于性状水平；对于遗传和变异的本质，不能做出科学的解释。
（3）选择
活动三：
（1）种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。
（2）A＝[(30×2＋60)÷200]×100%＝60% a＝[(10×2＋60)÷200]×100%＝40%
（3）基因重组可以形成多种多样的基因型，使种群出现大量的可遗传变异类型。
（4）表现型
（5）基因突变、迁入和迁出、自然选择等
（6）不一定，不是，如多倍体植物的形成就没有经过地理隔离。
自我检测
1-5：DBACB 6-10：DBBCB
学习目标 核心素养
1.结合具体实例了解拉马克的进化观点。2.说出达尔文自然选择学说的主要内容、贡献和局限性。3.概述现代进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化提供了科学解释。（重点、难点） 生命观念：运用生物进化理论解释适应的形成和生物的进化。理性思维：能进行种群基因型频率与基因频率的计算相关计算。2．社会责任：运用生物进化理论分析现实生活中诸如耐药菌产生等相关问题。
自主学习
1.拉马克认为当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的。生物适应的形成都是由于
和 。
2.达尔文进化理论的核心是 。主要包括：过度繁殖、 、
遗传变异、 。
3.现代生物进化理论的主要观点有： 是生物进化的基本单位；
为进化提供原材料； 决定进化方向； 是新物种形成的必要条件。
4.种群是指 的集合。一个种群中
总和称为种群的基因库。一个种群基因库中，某个基因占 的比率称为基因频率。生物进化的实质（或自然选择的作用）是 改变。
5.隔离是指同种生物中不同种群的个体在自然条件下 的现象，包括
和 。新物种形成的标志是 。
合作探究
合作探究一、了解拉马克进化理论。
下面是拉马克运用“用进废退”对食蚁兽的长舌和鼹鼠眼睛退化的原因解释。结合教材回答下列问题：
拉马克进化学说的主要观点有哪些？
合作探究二、了解达尔文进化理论。
达尔文提出的自然选择学说对生物的进化和适应的形成作出了合理的解释。下面图1和图2分别是自然选择学说的解释模型和长颈鹿的适应性特征示意图。结合教材回答问题：
图1
图2
（1）自然选择学说的主要观点有哪些？
（2）达尔文的自然选择学说有什么局限性？
细菌抗药性的形成过程中，抗生素起什么作用？
合作探究三、现代生物进化理论。
举例说明什么是种群？
（2）某昆虫的种群中，决定翅色为绿色的基因为A，褐色的基因为a。从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率分别是多少？
（3）基因重组不能产生新基因，为什么也能为生物进化提供原材料？
（4）在自然选择过程中，直接受选择的是基因型还是表现型？
（5）影响种群的基因频率的因素有哪些？
（6）长期的地理隔离是否一定导致新物种的形成？新物种的形成是否一定需要地理隔离？
自我检测18
班级 姓名
A类
1.下列关于达尔文自然选择学说的叙述，正确的是( )
A．自然选择所保留的变异，都是生物与生物进行斗争的结果
B．自然选择过程中保留下来的个体有的对人有利，有的对人不利，所以，自然选择是不定向的
C．在自然选择中，人类起着主导作用
D．“适者生存，不适者被淘汰”的过程中，起主导作用的是环境条件
2.随着抗生素的广泛应用，耐药细菌不断出现，抗生素在不久的将来有可能成为一堆废物。抗生素对细菌抗药性的产生所起的作用是( )
A．抗生素的不断使用，使细菌逐渐适应而产生抗药性
B．细菌的变异是不定向的，抗生素对细菌进行了定向选择
C．细菌的变异是定向的，抗生素对细菌进行了定向选择
D．抗生素使细菌产生了定向变异
3.下列有关现代生物进化理论的叙述，不正确的是( A )
A．物种的形成都需要经过长期的地理隔离
B．突变、基因重组可为生物进化提供原材料
C．自然选择的实质是种群基因频率的定向改变
D．物种形成的标志是产生了生殖隔离
4.有翅昆虫有时会出现残翅或无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去。但在经常刮大风的海岛上，这些突变类型的昆虫因不能飞行，从而避免了被风吹到海里淹死。这个事例说明( )
A．突变多数是有害的 B．突变多数是有利的
C．突变的有害和有利并不是绝对的 D．突变的有害和有利是绝对的
5.关于地理隔离和生殖隔离，下列说法不正确的是( )
A．生殖隔离不一定是地理隔离的必然结果
B．存在地理隔离的两个种群，如果人为地放在一起，一定不能相互交配产生可育后代
C．生殖隔离产生的关键原因是种群基因库的差异
D．不同的物种之间一定具有生殖隔离
B类
6.下列观点符合现代生物进化理论的是( )
A．人工诱变实现了基因的定向变异
B．自然选择决定了生物变异和进化的方向
C．“超级细菌”的产生说明抗生素的滥用会促使细菌发生基因突变
D．受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代
7.如图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是( )
A．b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离
B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离
C．a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种
D．a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种
8.下列有关地理隔离和生殖隔离的说法，正确的是( )
A．地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种
B．生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种
C．地理隔离是形成新物种的必然经历
D．每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程
9.下列关于基因库的叙述，不正确的是( )
A．一个种群所含有的全部基因叫作这个种群的基因库
B．生物个体会死亡，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传
C．种群中每个个体都含有种群基因库的全部基因
D．基因突变可改变基因库的组成
10.在19世纪中叶以前，英国曼彻斯特地区的桦尺蛾几乎都是浅色型(s)的，随着工业的发展，工厂排出的煤烟逐渐将树皮熏成黑褐色，到了20世纪中叶，黑色型(S)的桦尺蛾成了常见类型。下列与此相关的叙述正确的是( )
A．自然选择的方向发生了改变，所以自然选择是不定向的
B．桦尺蛾种群进化过程中接受选择的是各种表型的个体
C．该地区桦尺蛾种群进化过程中Ss的基因型频率不会改变
D．长时间的环境污染导致s基因突变成S基因的频率增加
参考答案：
自主学习
用进废退 获得性遗传
自然选择学说 生存斗争 适者生存、不适者淘汰
种群 突变和基因重组 自然选择 隔离
生活在一定区域内的同种生物的全部个体 全部个体所含有的全部基因 全部等位基因 种群的基因频率发生
不能自由交流 地理隔离 生殖隔离 生殖隔离
活动一：当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的；各种生物的适应性特征是在进化过程中逐渐形成的；适应的形成是由于用进废退和获得性遗传。
活动二：
（1）现在的物种起源于共同的原始祖先；过度繁殖导致生存斗争最终适者生存不适者淘汰；适应是自然选择的结果。
（2）对遗传变异的认识局限于性状水平；对于遗传和变异的本质，不能做出科学的解释。
（3）选择
活动三：
（1）种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。
（2）A＝[(30×2＋60)÷200]×100%＝60% a＝[(10×2＋60)÷200]×100%＝40%
（3）基因重组可以形成多种多样的基因型，使种群出现大量的可遗传变异类型。
（4）表现型
（5）基因突变、迁入和迁出、自然选择等
（6）不一定，不是，如多倍体植物的形成就没有经过地理隔离。
自我检测
1-5：DBACB 6-10：DBBCB