苏州园林

课件25张PPT。苏 州 园 林 叶 圣 陶说课步骤说教材。
说教学目标。
说重难点。
说教法。
说教学过程。教材分析《苏州园林》选自人教版初中语文八年级上册第三单元。本单元主要是联系生活，着重培养阅读说明文的能力。教学本单元，一方面要注意引导学生充分感受大千世界的自然美和人工美，另一方面要着力帮助学生领悟文中说明对象的特征，理解作者是按照怎样的顺序、运用怎样的方法和语言来说明事物特征的。
教学目标分析知识与技能：积累“标本，轩榭，败笔”等词语，理解本文说明对象的特征,总说和分说的结构及说明语言的多样性。
过程与方法：问答式教学法 、情境教学法
情感态度价值观： 领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力；了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情。
教学重、难点的分析教学重点：
理清文章思路，把握本文的说明顺序、文中说明方法、本文的结构特点。
教学难点：
领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力；了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情。教学方法分析（教法分析）1 问答式教学法
以提问的方式对学生进行引导
2创设情境教学法
图片的展示便于学生更直观的理解、把握文章。
教学方法分析（学法分析）1、自主学习
主要培养学生正确的阅读习惯，训练学生快速阅读、提取信息的能力。
2、小组合作学习
根据已掌握的说明文相关知识，小组讨论、研究本文的说明顺序、结构特点。
3、探究性学习
品读课文，通过本文的语言表达效果来分析说明各方法的特点分析教学过程

（总体分为九个部分） 说 明 对 象顺 序结 构语 言 说明方法课前检测：问答式（一）
创设情境，导入新课（二）俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。下面，我们通过欣赏一组图片，直观地接触下苏州园林。 看到这秀美的图片，大家是否想更多的了解苏州园林呢？接下来让我们一起去感受下叶圣陶老先生笔下的苏州园林走近作者 日积月累（三） 叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。
读准下列词语轩 榭 池沼
丘壑 嶙 峋
镂 空 蔷 薇
重峦叠 嶂（xuān） （ xiè）(zhǎo)(hè)(l ín) (xún)(lòu)(qiáng) (wēi)(dié)(zhàng)初读课文 整体感知（四）1 题目在文章中的作用。
目的帮助学生找到说明对象，同时感悟题目在说明文中的重要作用。
2 作者对苏州园林的总体印（原文回答）
目的是训练学生提取信息的能力。
3 苏州园林的总特征是什么？
目的是训练学生提取、筛选、获取信息的能力。4概括自第三段至第九段各自然段大意。
目的是训练学生提取、筛选、获取信息的能力。
5 在前面几题的基础上总结概括文章的内容及说明顺序,请列出提纲。
目的是训练学生提取、筛选、获取信息的能力。全文可分三部分：
第一部分（1～2）概括说明苏州园林地位及特点。
第二部分（3～9）分类具体说明苏州园林的艺术美。
第三部分（10）总结全文
深入学习，加深理解（五）句段品读，学习语言。同学们试着找出自己喜欢的语句加以品析。如：
①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（典范、代表的意思，形象地表明苏州园林继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性）
②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（艺术是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；技术仅仅是长期重复劳动中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别）③廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界。（尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。）
④如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（体现了匠师们的细心和匠心，善于注重图画美，使单调变为多彩。）
探究本文所采用的说明方法（六）（小组合作 讨论完成）本文采用的说明方法有以下几种：
①分类别
“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”
2作比较
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”
“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。” ③引用
“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。
④举例子
“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，……”
“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”
⑤列数字
“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”
课堂小结（七）本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点和结构、说明顺序又清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，希望同学们能借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。
课后作业（八）请用一段文字介绍你家乡的公园。
要求：说明顺序条理清晰，至少运用两种说明方法。
板书设计（九）、 谢 谢