人教版生物八年级上册 5.16《鸟》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
想一想 议一议
隔河渡水时，你曾希望能飞过去？
但最终人不能像鸟一样飞。这是为什么呢？
通过本节学习，你将知道：
1、鸟的主要特征是什么？
2、鸟与人类的生活有什么关系？
鸟
一、多种多样的鸟
⑴ 大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭……
⑵ 观看课本图片：合作完成P31表格
鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境
大山雀 短、直 纤细、善于抓握 以食虫为主 林间
金雕
丹顶鹤
啄木鸟
野鸭
二、鸟的主要特征
⑴ 观看视频：
注意外形、羽毛、胸肌、骨骼、气囊等
● 探究：鸟适于飞行的形态结构特点
⑵ 看书理解：
“恒温动物”与“变温动物”
你的假设是：鸟之所以能飞是因为
①体形与飞翔有关
③胸肌与飞行有关
②翅膀（两翼）与飞行有关
⑤消化系统与飞行有关
⑥循环系统与飞行有关
④体重（骨骼和排泄）与飞行有关
呼吸系统与飞行有关
⑦
1、外部形态
（1）呈流线型（或纺锤形）——减小飞行阻力
（2）体表被覆羽毛——保温、保护
（3）前肢变成翼——适于扇动空气
利用课本中图、文资料进行小组讨论： 鸟的外形与翅膀与鸟的飞行有什么关系？
鱼类、跑车外形？
完整扇子与破碎扇子？
观察课本中鸟的胸肌和骨骼，联系生活实际，你会作出怎样的推测？
2、内部构造
（1）胸肌发达——为振翅提供强大的动力
（2）骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重、支持
鸟的胸肌占体重的1/5，人的胸肌占体重1/120
鸟的骨骼占体重的5％—6％，人的骨骼占体重18％
胸骨
长骨
骨中空
下面有关鸟类消化资料对你理解鸟的飞行有帮助吗？
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残渣1.5小时后排出体外。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排出体外。
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。
3、生理
（1）消化：消化能力强——及时提供能量
随时排便——减轻飞行负担
食 量 大——供能持久
鸟与人的心脏大小及心博次数的比较
3、生理
（2）循环系统完善： 鸟类心脏大，心搏快，有完善的双循环系统，高效运输养料、氧气和代谢废物
心脏 占体重的
百分比% 心搏次
数/min
人 0.42 72
鸽 1.71 135-244
金丝雀 1.68 514
蜂鸟 2.37 615
资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
气管
肺
气囊
分析资料3并结合图片，鸟类的呼吸系统比起其他动物有什么特点？
独特的气囊有什么作用呢？
双重呼吸：鸟类每呼吸一次，氧气两次经过 肺，在肺里进行两次气体交换的呼吸方式。
鸟体内的气囊分部示意图
3、生理
（3）呼吸系统完善：呼吸效率高，气囊减小身体比重、保护内部器官、散发体内热量。
鸟类独一无二的双重呼吸
气囊有作用？
气管
肺
气囊
有机物+氧气
水＋二氧化碳＋能量
消化系统
呼吸系统
循环系统
1、外部形态
（1）呈流线型—减小飞行阻力
（2）体表被覆羽毛——保温、保护
（3）前肢变成翼——适于扇动空气
2、内部构造
（1）胸肌发达——为振翅提供强大的动力
（2）骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重
3、生理
（1）消化：消化能力强——及时提供能量
排便快——减轻飞行负担；食量大——供能持久
（2）循环系统完善：高效运输养料和氧气
（3）呼吸系统完善：双重呼吸(呼吸效率高、气囊减小身体比重、保护内脏器官、散发体内热量)
（二）探究：鸟类适于飞行的特点
飞行
器官
动力装置
能量
归纳鸟的特征：
体表被覆羽毛；
前肢变成翼；
有喙无齿；
有气囊辅助呼吸。
捕食农林害虫；
食用；
观赏。
三、鸟与人类生活的关系