高中语文必修下册 9-说木叶 课件（45张PPT）

(共45张PPT)
说“木叶”
林庚
学习目标
1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。 　　
2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。 　　
3．能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。 　　
4．创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗的热情，使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，唤起对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感。
我们从小就接触古诗词，对其已比较熟悉，但大家有没有想过：古诗词究竟有哪些基本特质？这篇论文从一个独特的角度对一个具体问题作了分析，对我们进一步学习古诗词会有启发。
本文从古诗词中多用“木叶”而不是“树叶”这一有趣的现象入手，集中大量资料深入分析，探讨现象背后的原因。作者从古代诗词创作和鉴赏注重“暗示”这一角度去阐释，结合创作与鉴赏的心理，作了细致而深入的研究，把一个比较复杂的问题解说得非常清楚。
学习本文，不仅要把握基本观点，理解作者说理的层次与逻辑，还要体会文中所举诗句的意蕴。另外，还应当学习这篇研究文学现象的论文如何从材料的梳理和考证中发现问题并运用恰当的理论去加以解决。这篇文章注重考证，但写得并不枯燥，阅读时要细加体会。
学习提示
林庚（1910—2006 ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。
林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。
作者简介
袅袅( ) 照浦( ) 褒( )奖
灼灼( ) 亭皋( ) 寒砧( )
涔( )阳 万应锭( ) 言筌( )
窸窣( ) 迢( )远 庾（ ）信
橘徕（ ) 冉冉（ ) 陆厥（ )
柳恽（ ) 桅（ )杆
niǎo
pǔ
zhuó
cén
xī sū
lái
jué
tiáo
rǎn
dìng
gāo
yùn
zhēn
wéi
quán
bāo
yǔ
注 音
词 语
袅袅——形容微风吹拂的样子。（形容烟气缭绕上升；形容声音延长不绝）
皎皎——洁白明亮的样子。
灼灼——明亮鲜艳的样子。
寒砧——秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。
迢远——遥远。
亭皋——水边平地。亭，平；皋，水旁地。
萧萧——此处形容草木摇落的声音。
无妨——不妨。
窸窣——象声词。此处指叶落的细小的声音。
歧路——岔路。
冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。
缠绵——文中形容叶对枝情深意厚，难以解脱，是活化
的拟人辞格的运用。
翩翩——飞舞的样子。
绵密——柔和紧密的样子。
1、发现问题（1—3）：
“木叶”为古代诗人所钟爱。
2、分析问题（4—6）：
分析“木”的两个艺术特征。
3、总结全文（7）：
艺术领域: 一字之差，相隔千里。
全文思路
理清思路
1、(1－3)叙述现象，提出问题。
“木叶”为诗人所钟爱。
2、(4－6)分析现象，论其本质，由现象到本质。
说明“木”的两个艺术特征即“含有落叶的因素”，“有颜色的暗示性”（“木叶”成为诗人钟爱的一个形象的原因）
3、(7)总结：“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。
（现象）
（分析)
（总结）
第一部分内容分析
1、第一段的重点在哪里 主要讲述的是什么
作者引用了大量诗句，旁征博引，提出了需要论述的对象：“木叶”成为了诗人钟爱的形象。
引用的作用：引出话题。
2、第二段主要针对的对象有哪几个 它们的关系如何
树、木、树叶、木叶、叶、落木。“木叶”就是“树叶”，少用“树叶”，常用“树”、“叶”及“落木”。
主要归纳起来就是：用“木叶”舍“树叶”。
3、第三段的主要对象又有哪些 它们之间的关系是什么
“木叶”、“落叶”、“树叶”、“落木”等，其实主要是承接上面所提到的几个对象。几者的主要区别关键字在“木”字。归纳起来就是：用“落木”舍“木叶”。它的目的是为了引导我们注意“木”字为诗人们所喜欢的原因。
第一部分是作者在文章中提出研究对象，列举了一系列现象，促使读者继续读下去，究其根源。
1-3段作者谈了一个怎样的文学现象？
“树叶”“落叶”无人过问，“木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象，一用再用，且有所发展（“落木”）产生过许多精彩的诗句。
第一部分内容探究
“木叶”为诗人钟爱。
（一）
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
——屈原《九歌·湘夫人》
洞庭始波，木叶微脱。
——谢庄《月赋》
木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。
——陆厥《临江王节士歌》
秋风吹木叶，还似洞庭波。
——王褒《渡河北》
（二）
“树”
后皇嘉树，橘徕服兮。
桂树丛生兮山之幽。
庭中有奇树，绿叶发华滋。
“叶”
叶密鸟飞得,风轻花落迟。
皎皎云间月,灼灼叶中华。
“木叶”
亭皋木叶下，陇首秋云飞。
九月寒玷催木叶，十年征戌忆辽阳。
“落木”
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。
为什么古代诗歌中很少看见“树叶”呢？
1组：后皇嘉树，橘徕服兮。
桂树丛生兮山之幽。
庭中有奇树，绿叶发华滋。
叶密鸟飞碍，风轻花落迟。
皎皎云间月，灼灼叶中华。
2组：亭皋木叶下，陇首秋云飞。
九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
阅读第2自然段
枝繁叶茂，浓阴饱满。“树”或“叶”都给大家一种繁茂浓密，翠绿欲滴饱满的形象，而这种形象正是“树叶”所包含的，诗词中常用“树”或“叶”代替“树叶”。
“木叶”与秋季相联，也就是“落叶”的意思。而“落叶”则是枯黄，残败的形象，暗含萧瑟、凄凉的感觉，这不再是“树叶”所能包含的了。
“树叶” 却无人过问， “落叶”虽然常见，也不过是一般的形象。
“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。
阅读第3自然段
第二部分内容分析
1、第四段开始探究上文中提出的问题，作者在这里是怎么回答的呢
本段主要探究出“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。
引用的作用：以诗歌作为例证。
2、 第五段和上一段有什么关系 作者主要讲了什么
“木”何以有这个艺术特征 意即对第一个艺术特征进行解释：诗歌语言具有暗示性。
3、 第六段的主要意思是什么
注意上一段的最后一句“这里又需要说到‘木’在形象上的第二个艺术特征。”那么这一段是总结“木”的第二个艺术特征：“木”在颜色上具有暗示性。
第二部分主要是针对提出的疑问进行论述，找到相关的答案，即“木”的两个艺术特征。
第二部分内容探究
1、按字义分析，“木”、“树”含义差不多，可是古人写诗为什么多用“木叶”而不用“树叶”呢？
2、古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征、意思情味、适用场合有什么不同？
3、阐释“木”在形象上有哪些特征？
4、说说“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味的区别。
1.按字义分析，“木”、“树”含义差不多，可是古人写诗为什么多用“木叶”而不用“树叶”呢？
“木” →（潜在的形象）木头、木料、 木板→（联想）树干→疏朗→秋天→离人游子的愁绪。
“树”→（潜在形象）满树的叶子→（联想）饱满→不是秋天 ≠离人游子的愁绪。
古人常借深秋季节写离人游子的愁绪，自屈原开始就把“木”准确地用在一个秋风叶落的季节，所以在诗中常用“木”（木叶）而不用“树”（树叶）
高树多悲风，海水扬其波。
（饱满、生命力旺盛）
秋月照层岭，寒风扫高木。
（空阔、骨感）
2.古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征、意思情味、适用场合有什么不同？
“木”在形象上有两个艺术特征：
其一， “木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素；
其二， “木”不但容易让我们想起树干；而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
“木”的这两个特征体现了诗歌语言中暗示性的问题。
3.阐释“木”在形象上有哪些特征？
4、说说“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶” 的意味的区别。
“树叶”：带有密密层层浓阴的联想，可简化为“叶”。
“木叶”：“叶”常被排斥在“木”疏朗形象之外。
“落叶”：是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。
“落木”：不仅触觉上有干燥之感，而且连“叶”字所保留的清秋气息和一点绵密之意也洗净了。
树 木
艺术特征 枝叶繁茂 绿色 枝干褐绿色 木质的树干，落叶的因素，黄色、干燥的质感
意思情味 饱满 疏朗
适用场合 满树叶子吹动，浓阴密密层层 秋风叶落
第三部分内容分析
总结对比
意象 场合 外形 颜色 质感 意味 联想(情感)
(落) 木 (叶)
树(叶)
春夏之交
秋风叶落
脱尽
叶子
枝叶繁茂
绿(叶)
褐绿
(干)
干燥
饱含水分
空阔疏朗
饱满绵密
离人的叹息
游子的漂泊
清秋的性格
密密层层
浓阴满地
生机活力
枯黄
填写下表，区别“（落）木（叶）”与“树（叶）”
木 叶
树 叶
疏 朗空 阔
绵 密 饱 满
相去无几
一字千里
暗 示 性
全 文 总 结
主 题
作者通过说“木叶”，告诉人们诗歌语言是富于暗示性的，提倡推敲用字用词，更好的把握诗歌的内涵和意境。
“这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后”，成为一种“潜在的力量”。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。”
1、“木”和“树”有什么不同
文章举了吴均的《答柳恽》“秋月照层岭，寒风扫高木”和曹植《野田黄雀行》“高树多悲风，海水扬其波”进行比较：“高树”没有落叶的形象，“高木”有木叶形象;“高树”饱满，“高木”空阔，落木千山;“木”在这里比“树”显得更加单纯。
补充：比较“空阔”与“空旷”“空濛”。
课文探究
2、“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区别有哪些
意象 颜色 触觉 意味
树叶： 褐绿色 密密层层 浓阴 繁密充实
木叶： 微黄 干燥不湿润 疏朗 飘零之意
落叶： 繁密 绿色 饱含水分 春夏之交
落木：比木叶还更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了，疏朗与绵密交织，一个迢远而美丽的形象。
补充：比较“疏朗”与“疏落”
疏朗：稀疏透明、通透明亮。
疏落：稀疏零落、稀稀落落。例如疏落的晨星。
诗句引用的作用：
1、引出话题; 2、用作例证; 3、提高全文文化意味。
只要提到“木叶”大家就会想到在瑟瑟秋风中凋零的树木，引发人们的感伤情怀。以此类推，很多意象在长期的文化进程中形成了相对稳定的感彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。阅读下列诗句，说说它们的特定文化意味。
比如：------月、酒
拓展延伸
举头望明月，低头思故乡。
露从今夜白，月是故乡明。
海上生明月，天涯共此时。
但愿人长久，千里共婵娟。
对故乡、亲人的思念
月
在很多传统诗歌中，酒是愁的象征。
酒
１.对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，
去日苦多。 （曹操《短歌行》）
２.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （杜甫《登高》）
３.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
（白居易《琵琶行》）
４. 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
５.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。
（李清照《声声慢》）
诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。
鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。
得到启示
反传统，反“套板”，从传统中中翻出新意来。
练习: 梅
关于“梅”的意象讨论 　
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
——王安石《梅花》
　　 表现了梅的高贵品格，我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首诗表现的就是我国这种传统文化精神。
　　驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。　　
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子·咏梅》
表达的是“寂寞开无主”的无奈、“黄昏独自愁”的凄凉心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。　
　 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
——毛泽东《卜算子·咏梅》
　 把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂，词中有一种超越时空的壮美，豪放乐观，振奋人心。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关
墙角数枝梅，凌寒独自开
期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣
夜闻归雁生相思，病入新年感物华
采菊东篱下，悠然见南山
离别之情怨恨之情思念之情忧愁情绪脱俗之境圣洁 坚贞
体味下列诗句中各意象潜在的意义，把它们各自表达的情感连线起来。
常见意象
云：飘忽不定。以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》；
篱笆：山村所用。以“东篱”表现隐逸生活“采菊东篱下”或者表现词人闲雅的情致，如“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”（李清照《醉花阴》）；
鸿鹄：飞得高远。以“鸿浩”寄托高远志向，如“矫首看鸿浩，远举高飞”等。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木（树）春
无边落木（落叶 、木叶）萧萧下，不尽长江滚滚来
“落木”是一种寒冷萧条,干黄空阔的深秋意境,给人一种苍茫孤独飘零之感,切合诗中所描绘的意境,换成“落叶”环境便发生变化,变成了细雨绵绵,繁茂的密树,如此多雨的春夏之交,又怎么会有无边的落叶呢
谢 谢