课件30张PPT。秋天的怀念史铁生学习目标1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。
2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。
3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
史铁生史铁生，当代著名作家。
1951年生于北京，
1967年毕业于清华附中,
1969年去延安地区插队落户。1972年21岁的他因生病双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养，1979年开始发表作品史铁生 1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴
仿膳 豌豆 诀别 烂漫
翻来覆去 絮絮叨叨 读一读 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué mànfù xù xù dāo dāo 文章写了什么？整体感知初步感知你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？ 面对“我”的暴怒无常，母亲又是怎样对待儿子的？要求：请将文章中能体现出母爱的句子勾画出来，轻声读一读,体会其中的感情并及时在书页旁批注下自己的感受。
请你勾画，寻找母爱请你批注，感受母爱 在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。
这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
《我与地坛》
深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲
让儿子成为坚强的儿子1、文章开头不写作者瘫痪后的情绪状况行吗？
2、文章中母亲为什么要让我去看菊花，看落叶不是也挺好吗？
3、结尾处为什么要描写菊花，不写行吗？请你评说，探究“好好儿活”淡 雅高 洁热烈而深沉泼泼洒洒，开得烂漫秋天的怀念母爱的伟大好好儿活生命的可贵合作探究课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？拓展与延伸 2、 学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？1、又是秋天，当作者来到母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？谢 谢 淡雅高洁热烈而深沉母亲为什么要带我去看菊花？我为什么去看菊花？母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症
儿子瘫痪是啊！母爱多么伟大！ 妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。 小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。 妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。 1、 母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。3、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。”4、 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。2、 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 5、我的回答让她喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”6、对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。7、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……” 母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 我的回答让她喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。” 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”
