青岛版（五四制2017秋） 四年级上册1.5 我国的珍稀动物 教学设计（表格式）

课 题 5.我国的珍稀动物 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 1.知道我国有哪些珍稀动物，了解我国保护珍稀动物的措施； 2.在教师引导下，能通过搜集资料，了解我国珍稀动物的生活环境、生活习性及生存现状； 3.能通过讨论，解释珍稀动物濒临灭绝的原因，树立保护珍稀动物的意识。
教学重点 能通过讨论，解释珍稀动物濒临灭绝的原因
教学难点 树立保护珍稀动物的意识
教学准备 学生准备：我国珍稀动物的图片和文字 教师准备：课件
教 学 过 程 复 备
一、导入新课 教师出示大熊猫活动的视频，学生说说对大熊猫的了解。 师：大熊猫以憨厚可爱的形象赢得了大家的喜爱，大熊猫是我国的“国宝”，也是国家一级保护动物。 我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，有着丰富的动物资源，这节课我们就一起学习我国的珍惜动物。 板书：我国的珍稀动物 二、活动过程 活动一：认识我国有哪些珍稀动物 1.课件出示珍稀动物金丝猴、朱鹮、华南虎、白头叶猴的图片。 教师提问：你们认识这些动物吗？ 学生交流汇报。 资料补充：朱鹮：曾广泛分布于中国东部、日本、俄罗斯、朝鲜等地，由于环境恶化等因素导致种群数量急剧下降，至20世纪80年代仅中国陕西省洋县秦岭南麓有唯一7只野生种群。 金丝猴：金丝猴是中国国家一级保护动物，金丝猴曾广泛分布在中国的华南、西南、东南和中部地区，以及西北的陕西和甘肃等省。然而，由于栖息环境的改变，导致了许多地区金丝猴种群的灭绝。世界上的金丝猴现在仅存4个物种，这些种群之间已呈现明显隔离状态。　 按照以上方法，指导学生认识其它几种珍稀动物。 2.教师：你还知道哪些我国的珍稀动物？ 学生回答，教师补充。 教师：为什么称这些动物是珍稀动物？ 学生交流讨论。 生1：因为它们的数量很少。 生2：有的甚至快没有了。 生3：它们的分别范围也很小。 生：...... 师生共同了解珍稀动物的现状。 3.汇总小结 教师总结：中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家之一，也是世界濒危动物较多的国家之一。很多动物的数量正在慢慢减少，它们是我国的稀有动物。 教师：同学们，你们知道我国一些珍稀动物的生存状况怎样吗？将你知道的记录下来。 学生交流并及时记录。 活动二：认识珍稀动物濒临灭绝的原因 学生讨论情境图，教师引导学生分析珍稀动物濒临灭绝的原因。 学生讨论交流并汇报。 2.教师引导学生思考珍稀动物濒临灭绝的原因。 师生总结：自然条件的变化、动物繁殖和生存能力差等原因都会导致珍稀动物濒临灭绝。 3.教师提出问题：你还知道哪些珍稀动物濒临灭绝的原因？ 学生讨论交流并汇报。 4.活动记录，教师指导学生记录小组讨论结果。 5.珍稀动物灭绝的其他原因图片。 教师补充：滥捕滥猎、环境污染也能导致珍稀动物的灭绝，人类活动对动物影像非常大。
活动三：了解我国保护珍稀动物的措施。 1. 国际珍稀动物保护日 师生交流：每年的4月8日是国际珍稀动物保护日。针对我国的一些珍稀动物正面临濒临灭绝的现象，我们也采取了一系列措施。 2. 教师提出问题：我们怎样保护珍稀动物？ 学生讨论交流并汇报。 3.教师介绍我国保护珍稀动物的措施：我国为保护珍稀动物建立自然保护区，人工喂养，制定《野生动物保护法》等措施。 4.更多保护珍稀动物措施的图片。 教师提出问题：你还知道哪些保护珍稀动物的措施？为了保护珍稀动物我们自己可以怎么做呢？ 学生交流并汇报。教师补充：海关部门严查野生动物走私，加强宣传教育，营造良好的社会氛围等。 5.教师总结：同学们，保护珍稀动物是我们义不容辞的责任，希望大家时时处处关心野生动物、保护野生动物，让它们长期繁衍下去。学生谈感想和做法。 三、课后拓展 出示探究任务：了解当地的珍稀动物种类。 教师：请同学们课下通过查阅资料或实地调查，了解周围的珍稀动物的种类及其生活环境、生活习性和生存现状。
板 书 设 计 5.我国的珍稀动物 1.我国珍稀保护动物：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、华南虎、朱鹮、扬子鳄、褐马鸡、丹顶鹤、白鹤...... 2.我国保护珍稀动物措施：建立自然保护区，人工喂养，制定《野生动物保护法》等。
教 学 反 思
当堂达标训练题
5.我国的珍稀动物 一、判断题 1.野生动物有很多,所以不用保护。 ( ) 2.人类活动对野生动物的影响很小。 ( ) 3.每年的4月8日是国际珍稀动物保护日。( ) 4.华南虎和白头叶是我国的珍稀动物。 （ ） 5.国家对珍贵濒危的野生动物实施重点保护，颁布了<<中华人民共和国野生动物保护法》。 ( ) 二、列举几种我国的珍稀动物 三、搜集资料，了解我们当地保护珍稀动物的做法