青岛版（五四制2017秋） 四年级上册7.30 技术产品与生活 教学设计（表格式）

课 题 30.技术产品与生活 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 1.了解木拱廊桥的结构特点，知道木拱廊桥属于建筑技术产品，能够举例说出建筑技术、通信技术、运输技术产品； 2.在搭建廊桥的活动中，培养学生的创新思维能力及动手操作能力； 3.从对木拱廊桥探究的活动中产生好奇心，并对周围的技术产品表现出探究兴趣； 4.知道技术产品改变了人们的生产和生活，了解科学技术对人类生活带来的双面影响。
教学重点 1.木拱廊桥结构的探究与搭建。 2.知道技术产品改变了人们的生产和生活，了解科学技术对人类生活带来的双面影响。
教学难点 木拱廊桥结构的探究与搭建
教学准备 教师准备：木棒、胶水、课件等 学生准备：木棒、胶水等
教 学 过 程 复 备
一、导入新课 播放介绍木拱廊桥的视频， 师：同学们，我们刚才欣赏的是什么？ 生：木拱廊桥。 师：木拱廊桥是我国一种古老且结构独特的桥梁。廊桥的搭建主要运用了什么技术呢？生活中还有哪些这样独具匠心的技术产品呢？让我们从本节课中寻找答案吧。 （板书课题：技术产品与生活） 【出示木拱廊桥的图片，激发学生的探究兴趣，同时也让学生感受到我国悠久的历史文化。】 二、探究新知 1.探究木拱廊桥的结构 师：同学们猜测一下，木拱廊桥是怎样搭建起来的？ (1)学生进行猜想与假设，并交流汇报：木拱廊桥是用一根根木棍搭建起来的。 (2)师出示视频，解释木拱廊桥搭建的原理。 木拱廊桥的整座桥不用钉铆，完全利用自身的强度、摩擦力和直径大小、所成的角度、水平的距离等巧妙搭接起来。它虽然结构简单，却坚固异常。 2.制作木拱廊桥 师：想不想利用手中的工具制作一个简单的木拱廊桥？ 学生交流讨论制作方法。（出示图片） 师：选择你喜欢的方法试一试吧。 学生动手操作并展示作品 师：我国的木拱廊桥可谓历史悠久，现存的木拱廊桥主要分布在南方地区，很多保存得还比较完整，如果有机会，同学们可以去欣赏一下。 3.认识生活中多种多样的建筑技术产品 师：现在，我们了解了木拱廊桥的建筑结构特点，你有什么感想吗？ 生：我们古代的建筑大师真有智慧。 师：是啊，我国的建筑大师们充满了智慧，我们为生在这个伟大的国度而感到自豪！那么现在请大家想一想：生活中还有哪些独具匠心的建筑？它们采用的是什么技术？ 学生思考并讨论生活中的建筑技术产品。 师：老师请大家来欣赏这两个建筑技术产品。鸟巢和港珠澳大桥是我国也是世界上的两个宏伟建筑，它们凝结了我国建筑大师们的智慧，那它们采用的是什么技术呢？（出示视频） 【展示鸟巢和港珠澳大桥的相关视频，激发学生的爱国热情和民族自豪感。】 三、拓展活动 师：我们已经了解了生活中多种多样的建筑技术产品，那么还有哪些技术产品是与我们的生活息息相关的呢？让我们走进技术产品博览会，一起探寻吧。 教师出示图片，展示通信技术产品、运输技术产品。 师：这些技术产品中的一部分，是我们日常生活中经常使用的，技术产品与我们的生活有着密不可分的联系，科学在进步，我们的身边还会随之出现越来越多的技术产品，它们为我们的生活提供了便利，但同时也带来了负面的影响，请同学们说一说有哪些负面影响。 学生交流讨论。 教师：同学们真细心！技术产品的作用有两面性，所以我们要做到合理使用。 四、课堂小结 师：同学们，这节课你有哪些收获？ 学生汇报自己的感想。 师：希望大家运用这节课学到的探究方法，在生活中进行更多的探究。期待同学们将来也能发明出伟大的技术产品！
板 书 设 计 30.技术产品与生活 木拱廊桥特点：整座桥不用钉铆，完全利用自身的强度、摩擦力和直径大小、所成的角度、水平的距离等巧妙搭接起来。虽然结构简单，却坚固异常。 建筑技术产品 通信技术产品 有利有弊 运输技术产品
教 学 反 思
当堂达标训练题
30.技术产品与生活 判一判 1.木拱廊桥因为是木制的，所以不坚固。 （ ） 2.港珠澳大桥的建成方便了交通。 （ ） 3.桥梁的结构随着科技发展越来越多样化。 （ ） 4.拱桥的桥面都在拱的下面。 （ ） 5.木拱廊桥是一种古老且结构古老的桥梁。 （ ） 二、答一答 1.你是怎样搭廊桥的 画一画或将照片贴下来。 2.你还了解哪些技术产品与生活的关系 写一写。