人教版八年级语文第五单元月考试题
文档属性
| 名称 | 人教版八年级语文第五单元月考试题 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 27.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2013-10-28 15:41:07 | ||
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文档简介
人教版八年级语文第五单元月考试题
（满分100分，考试时间：150分钟）
语文知识积累（1—5小题，每小题2分，第6小题8分，共18分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是（???? ）（2分） A、俨然（yán? ） 垂髫（tiáo ） 诣太守（ yì? ） 德馨（ xīn? ） B、苔痕（tái? ） 鸿儒（ rú? ） 案牍? （ dú? ） 甚蕃（ pán? ） C、淤泥（ yú? ） 亵玩（ xiè ） 濯清涟（zhuó ） 罔不（ wǎng ） D、篆章 (zhuàn)? 簪子 ( zān )? 戍守?? ( shù )? 决眦 (? zì? )?
2.下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是（??? ） （2分） A、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 B、阡陌交通，鸡犬相闻。 C、乃不知有汉，无论魏晋。 D、芳草鲜美，落英缤纷。
3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是：( ) （2分）
赏读这篇美文，犹如聆听舒缓悠扬的小夜曲，令人心旷神怡。
评卷老师莫衷一是，因为这篇作文没有中心，内容空洞，东拉西扯。
看到他那滑稽的动作，一向严肃的父亲也忍俊不禁。
同学之间应该团结友爱，互相体谅，绝不能因为一点小事就耿耿于怀。
4．下列句子中，没有语病的一项是：（ ）（2分）
A、他那崇高的精神，时时闪耀在我的眼前，回荡在我的耳边。
Ｂ、在老师和同学的鼓励、帮助下，使我很快有了进步。
Ｃ、他完全地做完了上级交给他的这个光荣而艰巨的任务。
Ｄ、爱护人类的生存环境是每个人义不容辞的责任。
５、下列关于文学常识说法有误的一项是：（ ）（2分）
Ａ、“记”是古代一种文体。如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学洢的《核舟记》。前者记叙了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。
Ｂ、杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程，号称“诗史”。他和李白并称为“李杜”。
Ｃ、《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说是著名作家高尔基在病榻上（当时他全身瘫痪，双目失明）艰难写成的，出版后产生巨大影响。
Ｄ、《骆驼祥子》的作者是老舍，主人公是祥子，小说叙述了旧北京人力车夫的辛酸故事。
６、根据提示填空。（每空１分，共８分，错字、漏字、加字、少字均不给分）
（１） ，山山唯落晖。（王绩《野望》）
（２）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（３）杜甫的《望岳》一诗中，表达一种敢于进取积极向上的人生态度之句是
， 。
（４）《陋室铭》中点名文章主旨的句子是： ， 。
（5）古诗词中描写“水”的诗词有很多，请你写出带有“水”字的连续两句古诗词
， 。
二、口语交际与综合性学习。（4分）
7、某天，你发现你的同桌王兵正在抄袭你的作业，你想把你的本子拿回来，但是王兵“理直气壮”地说：“这是互相帮助共同进步啊！再说我们小组作业都做得好，老师也要表扬你这个组长呀！”这时，你应该对他说些什么？从而让你的同桌王兵心悦诚服接受你的批评和建议。
你应该这样说：“
。（2分）
8、概括下面这段文字的主要内容。（不超过12个字）（2分）
位于青藏高原腹地的可可西里，自然景观独特，河流纵横交错，湖泊星罗棋布。这里素有“动物天堂”的美誉，气息着藏羚羊、野牦牛、藏野驴等珍稀动物。由于该地区是中国最大的一片无人区，受人类活动干扰较少，大部分地区仍保持着原始的自然状态。有资料显示，可可西里目前是中国动物资源比较丰富的地区之一，拥有的野生动物多达230多种，其中属国家重点保护的一、二类野生动物就有20余种。
主要内容： 。
三、阅读（9—25小题，共38分）
（一）阅读下面这首诗，回答问题。（4分）
春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
9、本诗由一个“ ”字贯穿，映入诗人眼帘的是
的画面。（2分）
10、本诗将眼前景、胸中情融为一体，请谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？（2分）
（二）阅读下面文言文，完成11—15题。（11分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
11、解释下列加点的词。（2分）
（1）便要还家 (2) 率妻子邑人来此绝境，
12、翻译下列句子。（2分）
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
13、下面的理解不正确的一项是（? ）（2分）
??? A．“豁然开朗”这一词语写出了渔人进入桃源后的感受。
??? B．课文第二段主要写了桃源的美好环境和桃源人的幸福生活。
??? C．桃源人见了渔人“乃大惊”，说明桃源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。
??? D．“设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人的热情好客。
14、第二段中，作者从哪几方面对桃花源中人们进行了描写？（3分）
答：
15、每个人都曾构想过自己的理想，请用恰当、简洁的语言描绘出你的理想王国。（2分）
答：
(三) 阅读下面文言文，完成16—19题。（13分）
爱 莲 说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
16 解释下列加横线词语的意思。（2分）
（1）陶后鲜有闻（ ） （2）香远益清（ ）
17、翻译下列句子。(2分)
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
18 、 “与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：（1分）
19、本文以 正面衬托莲，以 来反衬托莲，用意不
言而喻，从中可以看出作者怎样的生活态度？（4分）
20、文中多次写到牡丹和菊花，试分析这样写的作用？（2分）
（四）阅读下面的文章，回答13—18题（12分）
借你一个微笑 (1)李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。 （2）一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 （3）我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 （4）他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？ （5）我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。 （6）“你每天借给我一个微笑，好不好？” （7）这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 （8）第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 （9）他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” （10）“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 （11）期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？ （12）星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！ （13）“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 （14）我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 （15）我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。 （16）我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 21. 通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。（2分） _____________________________________________________________________ 22. 这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。 （2分） _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 23. 这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。（2分） _______________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 24. 作者在第11自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。（3分） _______________________________________________________________________ 25. 小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。（3分） _____________________________________________________________________
四、作文
26,、任选下面一题作文（40分）
以“家”为题作文
阅读下面一则材料，按要求作文。
有一个“好心人”看到一只蝴蝶拼死破茧，他不忍了。他想，那么柔弱的一个小生命，怎能扛得住从蛹的小孔中挣扎而出的痛苦，不如帮帮她吧。于是，他找来了剪刀，好心地帮助蝴蝶将孔洞剪大。蝴蝶得到了外力相助，很顺畅地就通过了那个“鬼门关”。但是，由于翅膀不曾通过用力挤压而充血，被救助的蝴蝶彻底丧失了飞翔的能力、、、、、、
要求：（1）若选问题（1），则按要求作文；若选问题（2）,则根据材料自选角度，自定立意，自拟标题作文，但不得改写，续写，扩写；（2）字迹工整，书写规范，不少于600字；（3）文章中不得出现真实的姓名，班级。
人教版八年级语文第五单元月考试题答案
1.D 2.A 3.B (“莫衷一是“意思是不知道哪个格式正确的，形容意见分歧，没有一致的看法。句中已对这篇作文有了定论，不存在争议。)
4、D（Ａ句搭配不当，“精神”不能“闪耀”和“回荡”；Ｂ句成分残缺；Ｃ句重复啰嗦“完全”和“做完”语意重复）
５、Ｃ ６.（1）树树皆秋色（2）波撼岳阳城（3）会当凌绝顶，一览众山小(4)斯是陋室，惟吾德馨（5）略 7、略 8、可可西里是动物的天堂。9、望 国都残破不堪，四处荒草丛生。10、抒发了诗人忧国、伤时、悲己的情感，以及对亲人的思念之情。11、（1）通“邀”邀请（2）与人世隔绝的地方12、略13、C 14、活动，穿戴，心情?
15、略16（1）少 (2)远播17略18莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。19菊 牡丹 表明自己不慕名利，洁身自好的生活态度 20、进一步突出了莲的高尚节操。
21“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。（意思对即可。）22 李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。（“期待、难过、窘迫、紧张”，每答出其中一点给1分；意思对即可。）23 做了两件事： ①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；（答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对）：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。（答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。）（每答对一点给1分，答“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给1分。语言不够简洁的酌情扣分。）24不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。（能说出①②两点各给1分。）25①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。（答对第①点给1分；答对第②点给1分。意思对即可。）
（满分100分，考试时间：150分钟）
语文知识积累（1—5小题，每小题2分，第6小题8分，共18分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是（???? ）（2分） A、俨然（yán? ） 垂髫（tiáo ） 诣太守（ yì? ） 德馨（ xīn? ） B、苔痕（tái? ） 鸿儒（ rú? ） 案牍? （ dú? ） 甚蕃（ pán? ） C、淤泥（ yú? ） 亵玩（ xiè ） 濯清涟（zhuó ） 罔不（ wǎng ） D、篆章 (zhuàn)? 簪子 ( zān )? 戍守?? ( shù )? 决眦 (? zì? )?
2.下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是（??? ） （2分） A、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 B、阡陌交通，鸡犬相闻。 C、乃不知有汉，无论魏晋。 D、芳草鲜美，落英缤纷。
3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是：( ) （2分）
赏读这篇美文，犹如聆听舒缓悠扬的小夜曲，令人心旷神怡。
评卷老师莫衷一是，因为这篇作文没有中心，内容空洞，东拉西扯。
看到他那滑稽的动作，一向严肃的父亲也忍俊不禁。
同学之间应该团结友爱，互相体谅，绝不能因为一点小事就耿耿于怀。
4．下列句子中，没有语病的一项是：（ ）（2分）
A、他那崇高的精神，时时闪耀在我的眼前，回荡在我的耳边。
Ｂ、在老师和同学的鼓励、帮助下，使我很快有了进步。
Ｃ、他完全地做完了上级交给他的这个光荣而艰巨的任务。
Ｄ、爱护人类的生存环境是每个人义不容辞的责任。
５、下列关于文学常识说法有误的一项是：（ ）（2分）
Ａ、“记”是古代一种文体。如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学洢的《核舟记》。前者记叙了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。
Ｂ、杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程，号称“诗史”。他和李白并称为“李杜”。
Ｃ、《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说是著名作家高尔基在病榻上（当时他全身瘫痪，双目失明）艰难写成的，出版后产生巨大影响。
Ｄ、《骆驼祥子》的作者是老舍，主人公是祥子，小说叙述了旧北京人力车夫的辛酸故事。
６、根据提示填空。（每空１分，共８分，错字、漏字、加字、少字均不给分）
（１） ，山山唯落晖。（王绩《野望》）
（２）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（３）杜甫的《望岳》一诗中，表达一种敢于进取积极向上的人生态度之句是
， 。
（４）《陋室铭》中点名文章主旨的句子是： ， 。
（5）古诗词中描写“水”的诗词有很多，请你写出带有“水”字的连续两句古诗词
， 。
二、口语交际与综合性学习。（4分）
7、某天，你发现你的同桌王兵正在抄袭你的作业，你想把你的本子拿回来，但是王兵“理直气壮”地说：“这是互相帮助共同进步啊！再说我们小组作业都做得好，老师也要表扬你这个组长呀！”这时，你应该对他说些什么？从而让你的同桌王兵心悦诚服接受你的批评和建议。
你应该这样说：“
。（2分）
8、概括下面这段文字的主要内容。（不超过12个字）（2分）
位于青藏高原腹地的可可西里，自然景观独特，河流纵横交错，湖泊星罗棋布。这里素有“动物天堂”的美誉，气息着藏羚羊、野牦牛、藏野驴等珍稀动物。由于该地区是中国最大的一片无人区，受人类活动干扰较少，大部分地区仍保持着原始的自然状态。有资料显示，可可西里目前是中国动物资源比较丰富的地区之一，拥有的野生动物多达230多种，其中属国家重点保护的一、二类野生动物就有20余种。
主要内容： 。
三、阅读（9—25小题，共38分）
（一）阅读下面这首诗，回答问题。（4分）
春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
9、本诗由一个“ ”字贯穿，映入诗人眼帘的是
的画面。（2分）
10、本诗将眼前景、胸中情融为一体，请谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？（2分）
（二）阅读下面文言文，完成11—15题。（11分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
11、解释下列加点的词。（2分）
（1）便要还家 (2) 率妻子邑人来此绝境，
12、翻译下列句子。（2分）
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
13、下面的理解不正确的一项是（? ）（2分）
??? A．“豁然开朗”这一词语写出了渔人进入桃源后的感受。
??? B．课文第二段主要写了桃源的美好环境和桃源人的幸福生活。
??? C．桃源人见了渔人“乃大惊”，说明桃源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。
??? D．“设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人的热情好客。
14、第二段中，作者从哪几方面对桃花源中人们进行了描写？（3分）
答：
15、每个人都曾构想过自己的理想，请用恰当、简洁的语言描绘出你的理想王国。（2分）
答：
(三) 阅读下面文言文，完成16—19题。（13分）
爱 莲 说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
16 解释下列加横线词语的意思。（2分）
（1）陶后鲜有闻（ ） （2）香远益清（ ）
17、翻译下列句子。(2分)
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
18 、 “与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：（1分）
19、本文以 正面衬托莲，以 来反衬托莲，用意不
言而喻，从中可以看出作者怎样的生活态度？（4分）
20、文中多次写到牡丹和菊花，试分析这样写的作用？（2分）
（四）阅读下面的文章，回答13—18题（12分）
借你一个微笑 (1)李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。 （2）一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 （3）我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 （4）他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？ （5）我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。 （6）“你每天借给我一个微笑，好不好？” （7）这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 （8）第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 （9）他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” （10）“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 （11）期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？ （12）星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！ （13）“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 （14）我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 （15）我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。 （16）我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 21. 通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。（2分） _____________________________________________________________________ 22. 这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。 （2分） _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 23. 这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。（2分） _______________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 24. 作者在第11自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。（3分） _______________________________________________________________________ 25. 小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。（3分） _____________________________________________________________________
四、作文
26,、任选下面一题作文（40分）
以“家”为题作文
阅读下面一则材料，按要求作文。
有一个“好心人”看到一只蝴蝶拼死破茧，他不忍了。他想，那么柔弱的一个小生命，怎能扛得住从蛹的小孔中挣扎而出的痛苦，不如帮帮她吧。于是，他找来了剪刀，好心地帮助蝴蝶将孔洞剪大。蝴蝶得到了外力相助，很顺畅地就通过了那个“鬼门关”。但是，由于翅膀不曾通过用力挤压而充血，被救助的蝴蝶彻底丧失了飞翔的能力、、、、、、
要求：（1）若选问题（1），则按要求作文；若选问题（2）,则根据材料自选角度，自定立意，自拟标题作文，但不得改写，续写，扩写；（2）字迹工整，书写规范，不少于600字；（3）文章中不得出现真实的姓名，班级。
人教版八年级语文第五单元月考试题答案
1.D 2.A 3.B (“莫衷一是“意思是不知道哪个格式正确的，形容意见分歧，没有一致的看法。句中已对这篇作文有了定论，不存在争议。)
4、D（Ａ句搭配不当，“精神”不能“闪耀”和“回荡”；Ｂ句成分残缺；Ｃ句重复啰嗦“完全”和“做完”语意重复）
５、Ｃ ６.（1）树树皆秋色（2）波撼岳阳城（3）会当凌绝顶，一览众山小(4)斯是陋室，惟吾德馨（5）略 7、略 8、可可西里是动物的天堂。9、望 国都残破不堪，四处荒草丛生。10、抒发了诗人忧国、伤时、悲己的情感，以及对亲人的思念之情。11、（1）通“邀”邀请（2）与人世隔绝的地方12、略13、C 14、活动，穿戴，心情?
15、略16（1）少 (2)远播17略18莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。19菊 牡丹 表明自己不慕名利，洁身自好的生活态度 20、进一步突出了莲的高尚节操。
21“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。（意思对即可。）22 李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。（“期待、难过、窘迫、紧张”，每答出其中一点给1分；意思对即可。）23 做了两件事： ①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；（答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对）：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。（答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。）（每答对一点给1分，答“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给1分。语言不够简洁的酌情扣分。）24不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。（能说出①②两点各给1分。）25①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。（答对第①点给1分；答对第②点给1分。意思对即可。）
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