(共25张PPT)
语文园地七
部编版四年级上册
交流平台
读了小朋友的话，你收获了什么？
我发现他们交流了怎样把握文章的主要内容的方法，还举了例子。
第一个小朋友发现了从题目入手把握文章的主要内容，即题目拓展法。
第二个小朋友发现理清事情的起因、经过、结果，也可以把握文章的主要内容，即要素归纳法。
第三个小朋友发现弄清文章中的几件事，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容，即事件串联法。
交流平台
交流内容
本次“交流平台”活动要求我们学会把握文章的主要内容。把握文章主要内容的方法有很多，如可以根据文章的题目把握文章的主要内容；可以弄清事情的起因、经过和结果把握文章的主要内容；还可以看看文章写了几件事，每件事分别写了什么，把几件事连起来把握文章的主要内容。
交流平台
（1）你知道哪些把握文章主要内容的方法？
（2）你是用什么方法把握本单元课文的主要内容的？
（3）你还读过哪些文章？你是怎样把握主要内容的？
交流指导
交流平台
《梅兰芳蓄须》这篇课文，我是通过课文题目来把握主要内容的。梅兰芳是我国著名的京剧大家，他在舞台上唱旦角，所以总是把胡须刮得很干净，但题目却是“梅兰芳蓄须”，因此，抓住“蓄须”，就能把握文章的主要内容。
《普罗米修斯》这篇课文起因是天神普罗米修斯冒着生命危险取火种给人类，经过是众神领袖宙斯知道后惩罚普罗米修斯，结果大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯，使他获得了自由。理清了起因、经过和结果，就把握住了课文的主要内容。
交流平台
《为中华之崛起而读书》中讲了三件事：第一件事是在修身课上，周恩来说出“为中华之崛起而读书”的伟大志向，得到了魏校长的赞叹；第二件事是周恩来为伯父说的中国人不能随便去被外国人占据的地方感到疑惑，对“中华不振”难以忘怀；第三件事是周恩来在被外国人占据的地方看到一位中国妇女被外国人欺辱而无处申冤，深刻体会到了“中华不振”的沉重分量。把这三件事连起来就是课文的主要内容。
交流平台
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
wèi
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
lǐn
bǐng
借助拼音，自由朗读词语，说说这些词语有什么共同特点？
词句段运用
有的时候，同一个人物也具有多种品质，我们可以从不同方面来形容。
志存高远的
铁面无私的
刚正不阿的
视死如归的
大义凛然的
英勇无畏的
包拯
周恩来
李大钊
梅兰芳
你还能用这些词语形容你所知道的其他人吗？
词句段运用
这些成语的理解除了了解含义之外，更为重要的是要和我们生活相联系，与生活中的人物对号入座，这样词语才能在我们头脑中鲜活起来，变得有血有肉。
词句段运用
把词语补充完整。
每个词语背后都有一个令人肃然起敬的伟大人格，我们在读这些词语的时候，不妨在头脑中浮现出那些人，那些事，让词语朗读更有味道。
志存
报国
凛然
无畏
如归
铁面
执法
不阿
（ ）高远 精忠（ ） 大义（ ） 英勇（ ）
视死（ ） （ ）无私 秉公（ ） 刚正（ ）
词句段运用
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
齐读两组例句，标出不同之处，说说自己的发现。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
词句段运用
每组的第一句虽然有问号，但是并没有疑问的意思，而是通过疑问的形式表达确定的意思，这样的表达能加强语气；每组的第二句与第一句表达的意思是一样的，但表达形式不一样，表现在标点符号、疑问句和否定词上。
词句段运用
情境一：小明在公共场所乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……
情境二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点不敢相信地说……
我认为情境一中，采用（ ）的语气说更好，理由是（ ）。
我认为情境二中，采用（ ）的语气说更好，理由是（ ）。
在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？
尝试运用
词句段运用
反问句的语气更强烈，用于需要强调突出，或者增强说服力的情境中，比如情景一为了更好地提示错误行为，可能用反问效果会更好。但是反问句的表达有时候过于强硬，可能也会伤害听者的情感。所以，该不该运用反问句，用什么样的语气来表达，一定要根据具体的情景，对象来使用。
词句段运用
A.“字典难道不是我们的良师益友吗？”
B.“字典是我们的良师益友。”
拓展练习
小明为语文作业中的扩词题而苦恼，你提醒他：
采用（ ）的语气说更好，我的理由是：
A
用反问的语气更能增强说服力。
词句段运用
日积月累
别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
xūn
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①董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。
②曛：昏暗。
③莫愁：不要发愁。
④知己：指彼此互相了解而感情深厚的人。
⑤君：是对他人的尊称，这里指诗人的朋友董大。
日积月累
【作者简介】
高适，字达夫，一字仲武，唐代边塞诗人。高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》传世，其诗笔力雄健、气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
日积月累
【诗意】
黄云漫天，太阳光昏暗朦胧，北风扬雪，大雁南飞在高空。不要担心前路茫茫没有知心朋友，普天之下谁会不认识您呢？
日积月累
演练台
好朋友的爸爸工作调动，他也要随着爸爸去外地读书。好朋友闷闷不乐，看到这情境，我用唐代高适的诗句“_______________，________________”来安慰好朋友，激励他抖擞精神去奋斗、去拼搏。
莫愁前路无知己
天下谁人不识君
日积月累
素材库（描写送别的诗句）
春草明年绿，王孙归不归。
——[唐]王维《山中送别》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——[唐]李白《赠汪伦》
日积月累
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——[唐]王维《送元二使安西》
海内存知己，天涯若比邻。
———[唐]王勃《送杜少府之任蜀州》
日积月累
谢谢
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