2.我是什么 教案（2课时）

我是什么
【学习目标】
1．认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。
2．能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3．知道云、雨、包子、雪等自然现象都是由于水的变化形成的。
4．了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
【学习重难点】
1．会写“冲、晒”等８个字。
2．正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
3．理解水的变化与人类的关系。
【课时安排】
2课时
【学习过程】
【第一课时】
一、导入新课
1．同学们喜欢画画吗？
2．我也特别喜欢画画，仔细看我给大家带来了什么？（教师板画：云）
3．这是什么在空中飘浮？（教师板画：雨）这是什么落下来了？（教师板画：雹子）
4．这又是什么打下来了呢？（教师板画：雪）冬天到了，一朵朵小花飘落了下来，猜猜这是什么花？
5．细心观察的孩子会发现它们都是自然现象，今天我们要学习的这篇课文都与它们有关。请同学们伸出小手和老师一起书写课题，可以边写边读（板书：30、我是什么），请同学们齐读课题。读了课题，你能说说今天我们要学习的这篇课文的课题与以往学过的课文课题有什么不同吗？（你能读出这种语气吗？）请同学们再次齐读课题。我究竟是什么呢？（红笔板书：？）
二、自主识字
1．同学们赶快到课文中去找找答案。请打开书，在读书之前，老师给大家提两个要求：如果遇到不认识的字，可以请树叶上面的拼音来帮忙，比一比谁读得最认真，自己读吧！
2．检查学习情况。
A．带拼音读生字卡片
B．去掉拼音读词语
C．去拼音读生字
晒：跟太阳有关，太阳在西边落。
池、浮：水有关。
灾：房子里着火啦。
害：组个词，害怕，害怕时张大了嘴巴所以下面有个口字。
黑：天黑黑的小眼睛看不清了，所以里面的眼睛要立起来。下面还有个四点底。
器字看起来麻烦，拆开看，也就是四只小狗张大了嘴巴——口口。
3．齐读这些词。
三、合作交流
1．生字掌握好了，那你们想知道课文里的“我”究竟是谁吗？同桌之间互相交流。
2．汇报交流。瞧！多可爱的小水珠呀！（板书简笔画：水），它还会变呢！你们愿意做小水珠吗？（愿意）那好，今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。
四、品读感悟
（一）学习第1．2自然段
1．现在我们一起走进课文的第一段，看看水被太阳一晒能变什么呢？然后又变成了什么？自己读一读第一自然段。（自由读）
变成什么了？你是从课文的那些地方看出来得？用——划出来，读给同学听听，好吗？
谁来说？那是怎么变的？变成了什么？（指名说，板书：汽、云画简笔画）
2．请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧！（出示云的图片）
喜欢吗？我在空中漂浮着，碰到了冷风，就变成了？同学们快快从第二自然段找找是什么？（板画雨、雪、雹子）
４、小朋友，在第2自然段有这么几个词，你能把它们读读吗？（小水珠、小硬球、小花朵）指名读
５、师：老师这里还有三个词（落下来、打下来、飘下来），你能把它们与上面的三个词拉拉手吗？
小水珠 落下来
小硬球 打下来
小花朵 飘下来
６.能不能给它们调换一下位置呢？是啊！我们为了能用词更形象更准确，所以用雨是落下来，雹子是打下来，雪是飘下来。
７.大家有信心读好这两段吗？水被太阳一晒就能变这么多，可真神那！就让我们把它的神秘读给你的同桌听一听。（也可以边读边做动作）
指名读—评价---齐读
（二）第三自然段
1．我们的这位朋友真是无处不在，五湖四海都留有他的足迹。
2．学到这段，你们有什么问题吗？
指名学生汇报。
（为什么在池子里说是睡觉？在小溪里说是散步？在江河里说是奔跑，在大海里说是跳舞、唱歌呢？）谁能帮他解决这个问题？（出示睡觉、散步、奔跑、跳舞）
（池子里的水不流动，小溪里的水流得慢，江河里的水流得快，海洋里浪很多，冲击岩石时，声音特大。）
我们来亲眼看看海洋里的水是怎样跳舞、唱歌的？
你看到了什么？听到了什么？你们学一学大海的波涛声。
这就好像人海在跳舞、唱歌。
指名有语气地读，范读，再指名读。
（三）学习第四段
1．自由读课文第4段
2．思考：你知道了什么？
3．同桌交流 指名说。
4．练习用自己的话说说“水的不同性格”。
5．拓展交流
教师介绍：水对人类的贡献和带来灾害的资料。以及人类想出了哪些办法让水只做好事，不做坏事。
６、你们还知道水为我们做过什么好事？
（人类离不开水，我们平常要节约用水。）
７、你们知道水发脾气时，还会做哪些坏事？人类想了哪些办法叫水听人的使唤。
（比如：利用气象卫星来预报天气，建水电站，建水库、大堤，防止水灾和旱灾，多植树、保护水土，防止泥石流等，这都是我们人类想的办法。）
齐读第4自然段。
五、巩固延伸
1．你还知道水对人类有哪些作用和危害？
2．通过本文的学习，你了解到了水在人类生活中的重要作用。那么你了解我们的水资源状况吗？
【第二课时】
一、复习课文
1．背诵自己喜欢的部分。
2．检查背诵情况。
二、读一读词语
1．出示词语
漂浮　　灌溉　　灾害　　机器
电器　　乐器　　冲毁　　毁坏
毁灭　　暴躁　　风暴　　暴风雨
1．指名读
2．各种形式的读。
三、指导书写
1．认读生字，
2．指名读，
3．开火车读。
冲：左右结构　　两点水　　中间的中　　
晒：要想把东西晒干就得靠太阳晒，所以跟太阳有关。
池、浮：左右结构，偏旁三点水，
灾、害：偏旁宝盖儿。
黑：四点底。
器：四个口，中间一个犬。
1．口头组词。
2．观察田字格里的字。
3．描红
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